Implikasi Pendekatan Kooperatif-Kolaboratif Tipe Jigsaw terhadap Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPAS Kelas V Sekolah Dasar

Wina Wilani

Abstract


Pembelajaran dengan pendekatan kooperatif dan kolaboratif dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implikasi pendekatan kooperatif dan kolaboratif tipe jigsaw terhadap keaktifan siswa kelas V SD dalam pembelajaran IPAS, khususnya pada topik menjaga kesehatan organ pencernaan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan peneliti sebagai instrumen utama dan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, studi literatur, serta dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan kooperatif dan kolaboratif secara signifikan meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran. Indikator keberhasilan meliputi keterlibatan siswa dalam pembagian tugas, kemampuan merumuskan tujuan, partisipasi aktif dalam bertanya, menyampaikan ide, menyelesaikan tugas, serta percaya diri saat presentasi. Selain itu, pendekatan ini juga berkontribusi pada peningkatan keterampilan sosial siswa, seperti kerja sama, tanggung jawab, dan penghargaan terhadap perbedaan. Penerapan pendekatan kooperatif dan kolaboratif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPAS tidak hanya mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran yang lebih interaktif dan efektif, tetapi juga membantu siswa mengembangkan pemahaman yang lebih mendalam serta keterampilan abad ke-21

Keywords


Pendekatan kooperatif; kolaboratif, jigsaw; keaktifan.

Full Text:

PDF

References


Adisaka, K., Margunayasa, I. G., & Gunartha, I. W. (2022). Pengaruh metode pembelajaran kolaboratif terhadap minat dan hasil belajar matematika siswa kelas V. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 9(1 SE-Articles), 141–152. https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.670

Barokah, A., Mawarni, R. I., Nurezalita, F. N., & D. (2024). Meningkatkan keaktifan siswa kelas 6 melalui metode pembelajaran jigsaw di SDN Hegarmukti 02 Cikarang Pusat. Jurnal Pengabdian Sosial, 1(11), 1849–1854.

Christiananda, F. R., Anggraini, D., & Sugiana, N. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan keaktifan siswa sekolah dasar. Jurnal Strategi Pembelajaran, 1(1), 49–55.

Fadillah, N., Sida, S., & Nawir, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif pemecahan masalah terhadap motivasi dan kemampuan pemecahan masalah dalam pembelajaran IPS siswa SD di Kecamatan Moncongloe Kabupaten Maros. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 2509–2514. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8370

Faisal, R. A. A., Rosvadiana, L., Fadhilah, F. A., & Suryanda, A. (2023). Peranan pembelajaran jigsaw dalam membangun kemampuan abad 21 peserta didik. Jurnal Pendidikan, 24(1), 21–31. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i1.8119

Fitriani, D., & Jailani, J. (2023). Pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan saintifik terhadap berpikir kritis, kecerdasan emosional, dan kolaborasi. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 2499. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i2.7280

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Lathifa, N. N., Anisa, K., Handayani, S., & Gusmaneli, G. (2024). Strategi pembelajaran kooperatif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Cendekia: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 69–81. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2869

Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya meningkatkan keaktifan siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe number head together (NHT) pada mata pelajaran IPAS sekolah dasar. Ainara Journal: Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan, 5(2), 177–184. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.451

Maulidiya, M., Martati, B., & Putra, D. A. (2023). Analisis penggunaan model pembelajaran kolaboratif tipe buzz group dalam peningkatan keaktifan siswa SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 393. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1882

Mulyadi, M. (2022). Penerapan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika kelas XI IPA di SMAN 1 Pasir Penyu. Secondary: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(4 SE-), 463–470. https://doi.org/10.51878/secondary.v2i4.1658

Nabela, R., Lubis, M. S. E., Sari, H. P., Sultan, N., Kasim, S., & Hr, J. (2024). Penerapan filsafat pendidikan progresivisme dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan, 4. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/reflection.v1i4.164

Nabilla, F., & Nora, D. (2022). Penerapan media explosion box dalam meningkatkan keaktifan siswa kelas XI IPS 1 pada pelajaran sosiologi di SMA N 6 Padang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(3), 305–314. https://doi.org/10.24036/nara.v1i3.51

Naziah, S. T., Maula, L. H., & Sutisnawati, A. (2020). Analisis keaktifan belajar siswa selama pembelajaran daring pada masa Covid-19 di sekolah dasar. Jurnal JPSD, 7(2), 109–120. http://journal.uad.ac.id/index.php/JPSD/index

Ningsih, R., Halim, S., Hanafi, A. H., & Dahlan, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam meningkatkan minat dan hasil belajar sejarah kebudayaan Islam di madrasah ibtidaiyah negeri. Sittah: Journal of Primary Education, 3(2), 191–202. https://doi.org/10.30762/sittah.v3i2.494

Permana, K. B. A., Renda, N. T., & Margunayasa, I. G. (2020). Model pembelajaran kolaboratif meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 223. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26552

Rando, R. A., & Ali, A. (2021). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam mengembangkan keterampilan sosial. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 295–300. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD

Ulhusna, M., Putri, S. D., & Zakirman, Z. (2020). Permainan Ludo untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 4(2 SE-Article), 130–137. https://doi.org/10.23887/ijee.v4i2.23050

Widodo, S., & R. K. W. (2020). Mengajarkan keterampilan abad 21 4C (communication, collaboration, critical thinking and problem solving, creativity and innovation). Modeling: Jurnal Pendidikan, 7(September), 185–197. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v7i2.665

Wirandini, D. A. S., Nurhidayati, H., Sari, D. A. K., Segara, N. B., & Ningrawati, T. (2024). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan kolaborasi peserta didik pada mata pelajaran IPS. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 87–104. https://doi.org/10.19105/ejpis.v6i1.13545




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i2.7761

Article Metrics

Abstract view : 286 times
PDF - 182 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Wina Wilani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.