Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas 4 melalui Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning

Erina Noaine Maraquita Linda, Firosalia Kristin

Abstract


Pada penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik yang dikarena kecendurungan dari pembelajaran IPAS yang menghafal materi pada pembelajaran IPAS sehingga tercipta tujuan pada penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar materi pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini dilakukan di salah satu SD di kabupaten Semarang yaitu SD N Pakopen 01 kecamatan Bandungan. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pada penelitian ini pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi yang dilakukan obsever dan tes yang dilakukan peserta didik. Penelitian ini menganalisis data dengan menggunakan analisis kuantitatif dan kuanlitatif. Hasil dari penelitian ini dapat menunjukkan bahwa salah satu model pembelajaran yaitu model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS. Hasil analisis data diperoleh pada kegiatan prasiklus hanya 10 dari 27 peserta didik tuntas (37,03%), lalu dilakukan kegiatan pembelajaran siklus I meningkat menjadi 15 peserta didik tuntas (55,56%), dan dilakukan kembali pembelajaran siklus II terjadi peningkatan menjadi 22 peserta didik tuntas (81,48%). Berdasarkan penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model PJBL dapat meningkatkan hasil belajar pada peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas 4 SD Negeri Pakopen 01.

Keywords


Hasil Belajar, IPAS, Project Based Learning

Full Text:

PDF

References


Cahyadi, E., Dwikurnaningsih, Y., & Hidayati, N. (2019). Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Melalui Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. 2(1), 205–218.

Crato, N. (2018). Improving a Country ’ s Education.

Eliyanti, M., & Nurlita, R. (2018). Pengembangan Pembelajaran Aktif Menggunakan Metode Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) dalam Pembelajaran Bahasa Sastra Indonesia di Kelas. 1(1), 1–20.

Fathurrohman. (2015). Disampaikan dalam Acara Pelatihan Guru Post Traumatik PKO Muhammadiyah Dosen PPSD FIP UNY 1. 1–6.

Hopeman, teofilus ardian, Hidayah, N., & Anggraeni, winda arum. (2022). yang Bermakna pada Peserta Didik Sekolah Dasar Reality , Objectives , and Characteristics of Meaningful Social Studies Learning Application to. 1, 141–149.

Lestari, D. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4, 3372–3381.

Liando, M. R., Lalang, K. T., Suasa, A., Latulagi, M. M., Nusi, A. C., Pembelajaran, M., & Dasar, S. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Indonesia. 6(2020), 3327–3331.

Mulyadi, E. (2020). untuk Meningkatan Kinerja dan Prestasi Belajar Fisika Listrik pada Siswa Kelas XI AV1.

Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 pada Mata Pelajaran Matematika The Effectiveness Of E-Learning Using Online Media During The Covid-19 Pandemic In Mathematics. 2(1), 1–12.

Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa melalui Model Pembelajaran Project Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082–1092. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.262

Nurfitriyani. (2016). Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. 6(2), 149–160.

Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., Monigir, N. N., & Monigir, N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. 6(6), 9736–9744.

Suciani, T., Lasmanawati, E., & Rahmawati, Y. (2018). Media Pendidikan, Gizi dan Kuliner. Vol. 7, No. 1, April 2018 76. 7(1), 76–81.

Sudrajat, A., & Artikel, I. (2020). Peningkatan Hasil Belajar IPS melalui Model Project Based Learning Kelas IV SDIT Al Kawaakib Jakarta Barat.

Triastuti, S., Arvan Junaidi, I., & Ayu, I. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 02 Trans Bangsa Negara. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(6), 14330–14339. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/2058/1503

Utomo, P., Asvio, N., & Prayogi, F. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK): Panduan Praktis untuk Guru dan Mahasiswa di Institusi Pendidikan. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(4), 19. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i4.821

Wulandari, A. R., Fakhriyah, F., Guru, P., Dasar, S., & Kudus, F. U. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. 3(6), 3779–3785.

Yaniariza, N., Pratama, P., Yunita, S., & Rustini, T. (2022). Problematika Pengintegrasian Pembelajaran Tematik IPS dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. 05(01), 990–998.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7703

Article Metrics

Abstract view : 1473 times
PDF - 511 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Erina Noaine Maraquita Linda, Firosalia Kristin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.