Pengembangan Media Braille Button bagi Anak Tunanetra

Ainul Mardiyah, Marlina Marlina

Abstract


Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil asesmen ditemukannya peserta didik tunanetra yang terindentifikasi mengalami kesulitan dalam mengenal huruf braille (kode titik huruf braille) dan belum tersedianya media pembelajaran berbasis teknologi sebagai penunjang peserta didik tunanetra dalam mengenal huruf braille, maka dari itu tujuan peneliti ialah untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis teknologi jenis audio bagi anak tunanetra yang diberi nama Braille Button. Penelitian dan pengembangan media Braille Button ini menggunakan metode Research and Development (R&D). Desain pengembangan penelitian ini munggunakan prosedur model pengembangan ADDIE yang dibatasi menjadi tiga tahapan, yaitu analysis (tahap analisis), design (tahap perancangan), dan development (tahap pengembangan). Subjek penelitian dan pengembangan terdiri dari 3 subjek ahli sebagai validator, dan 3 subjek uji coba sebagai uji praktikalitas. Teknik pengumpulan data yang dilakukan menggunakan teknik kualitatif dan teknik kuantitatif sederhana. Hasil penelitian dapat menunjukkan bahwa pengembangan media Braille Button ini sangat layak bagi anak tunanetra dalam mengenal huruf braille ditunjukkan dengan hasil uji validasi ahli dan uji praktikalitas dengan perolehan nilai oleh ahli anak tunanetra 95% kategori sangat layak, ahli media pembelajaran 99% kategori sangat layak, ahli tekn


Keywords


Penelitian dan Pengembangan; Media Pembelajaran; Braille Button; Tunanetra

Full Text:

PDF

References


Adhitya, G. (2017). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Huruf Braille Melalui Metode Scramble Pada Siswa Tunanetra Kelas I Di Slb a Yptn Mataram Increased Ability To Read the Beginning of Braille Through Scramble Metod on the Blind Students of Class I in Slb a Yptn Matar. Jurnal Widia Ortodidaktika , 6(2), 139–148.

Coppins, N., & Barlow-Brown, F. (2006). Reading difficulties in blind, braille-reading children. British Journal of Visual Impairment, 24(1), 37–39. https://doi.org/10.1177/0264619606060035

Dimitrova-Radojichikj, D. (2015). Students with visual impairments: Braille reading rate. International Journal of Cognitive Research in Science, Engineering and Education (IJCRSEE), 3(1), 1–5.

Haris, B., Bakry, A., & Riska, M. (2021). Pengembangan Media Pengenalan Huruf Braille Untuk Anak-Anak Tunanetra Berbasis Mikrokontroler. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(1), 16. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i1.27452

Haryati, S. (2012). Research And Development( R & D ) Sebagai Salah Satu Model Penelitian Dalam. Academia, 37(1), 13.

Iradaty, F. (2017). Peraga Mikrometer Sekrup Braille untuk Siswa Tunanetra. Jurnal Inklusi: Journal of Disability Studies, 4(1).

Marlina. (2015). Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus (Pendekatan Psikoedukasional). UNP Press.

Marlina. (2021a). Bahan Ajar Metode Penelitian Pendidikan Khusus.

Marlina, M. (2019a). Asesmen Kesulitan Belajar.

Marlina, M. (2019b). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Deaf Logic Dalam Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Pada Siswa Tunarungu. Pakar Pendidikan, 17(2), 67–80.

Marlina, M. (2021b). Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Upaya Pemenuhan Aksesbilitas Psikologis Siswa Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusif.

Nisa, Z. E. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Geoboard Berbasis Teori Belajar Van Hiele Pada Materi Pengenalan Bangun Datar untuk Tunanetra. Seminar Nasional Pendidikan FKIP UAD (Hal. 43-54). Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan.

Nuraeni, P., Rusdiyani, I., & Listiyaningtyas, R. (2018). INFLUENCE OF USE OF MEDIA NUMBER CONCEPT TUNANETRA ABILITY TO READ BRAILLE NUMBERS. Jurnal UNIK: Pendidikan Luar Biasa, 3(2).

Praptaningrum, A. (2020). Penerapan bahan ajar audio untuk anak tunanetra tingkat smp di indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1–19.

Purnamayanti, A., & Putri, A. T. U. (2020). Strategi Peningkatan Minat Baca Kelompok Tunanetra melalui Media Audiobook (Studi pada SLB-A Bina Insani Bandar Lampung). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 4(1), 109–117.

Rudiyati, S. (2010). Pembelajaran Membaca dan Menulis Braille Permulaan pada Anak Tunanetra. Jassi Anakku, 10(1), 57–65.

Satria, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Braille Melalui Media Kartu Huruf Anak Tunanetra. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 1(3).

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development). CV ALFABETA.

Sukmadinata. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Rosdakarya.

Sumekar, G. (2009). Anak Berkebutuhan Khusus: Cara Membantu Mereka Agar Berhasil dalam Pendidikan Inklusif. UNP Press.

Triwiaty, R., & Assjari, M. (2017). Program Literasi Sekolah Untuk Meningkatkan Minat Baca. JASSI_anaku, 18, 51–56. https://ejournal.upi.edu/index.php/jassi/article/view/9697




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7643

Article Metrics

Abstract view : 2109 times
PDF - 267 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ainul Mardiyah, Marlina Marlina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.