Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar Bergaya Belajar Kinestetik

Astuti Astuti, Karlina Wong Lieung, Bernadetha Rizki Kaize, Dewi Puji Rahayu, Serlina Boru Sinaga, Roberto W Marpaung, Paustina Ngali Mahuze, Rival Hanip

Abstract


Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa bergaya belajar kinestetik yang digolongkan menjadi tiga, yakni tinggi, sedang juga rendah. Penelitian dilaksanakan di SD Mardi Rahayu Ungaran kelas IVA dengan siswa berjumlah . Peneliti memilih jenis penelitian kualitatif deskriptif. Langkah yang sudah peneliti tempuh yakni membuat angket penggolongan gaya belajar, memberikan tes kemmapuan berpikir kreatif, mengolah nilai, menentukan subjek penelitian secara acak (random sampling) berdasarkan nilai pada setiap kategori khususnya kelompok siswa bergaya belajar kinestetik. Hasil penelitian yakni siswa bergaya belajar kinestetik dengan kemampuan berpikir kreatif tinggi memenuhi 3 dari 4 indikator berpikir kreatif (kelancaran, keluwesan dan keaslian); siswa berkemampuan berpikir kreatif sedang gaya belajar kinestetik memenuhi indikator keluwesan lalu cukup memenuhi 2 indikator (kelancaran lalu keaslian); serta siswa berkemampuan berpikir kreatif rendah gaya belajar kinestetik hampir memenuhi keluwesan

Keywords


Creative thinking, kinesthetic, learning style, mathematical

Full Text:

PDF

References


Amri, A. H., & Arsid, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar Pada Materi Aljabar Di Smp Negeri 29 Makassar. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(September), 43–53.

Arifin, Z. (2015). Analyzing the Learning Styles of Junior High School Students and the Implication To English Teaching: a Case Study At Smpn I Dagangan Madiun. Jurnal Penelitian Humaniora, 16(1), 48–54.

Astuti, A., Br Ginting, S., Boru Sinaga, S., Wong Lieung, K., Hanip, R., Nirthaa, E., Puji Rahayu, D., Ngali Mahuze, P., & Hanipah, S. (2024). Pelatihan Pembuatan Tangram Berbantu Bangun Datar. LOSARI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 39–45. https://doi.org/10.53860/losari.v6i1.214

Astuti, Ginting, S. B., Mahuze, P. N., & Sinaga, S. B. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika pada Siswa Bergaya Belajar Visual. SIMPATI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Bahasa, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.59024/simpati.v2i1.500

Astuti, Lieung, K. W., Mahuze, P. N., & Kudiai, D. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa PGSD pada Mata Kuliah Konsep Dasar Matematika SD. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(April), 139–145. https://doi.org/https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2559

Astuti, Rahayu, D. P., Ginting, S. B., Sinaga, S. B., Mahuze, P. N., Hanip, R., Marpaung, R. W., & Situmorang, P. L. (2024). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Sekolah Dasar Ditinjau Dari Gaya Belajar Auditorial. Jurnal Pendidikan Modern, 9(3), 124–130. https://doi.org/https://doi.org/10.37471/jpm.v9i3.967

Astuti, Tembang, Y., Waluya, S. B., & Asikin, M. (2023). Instrumen Gaya Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmu Kependidikan, 4(1), 1–6. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i1.2307

Astuti, Z. T., Darmiany, & Nurmawanti, I. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas Iv Dalam Memecahkan Masalah Matematika Open-Ended Ditinjau Dari Gaya Belajar Di SDN 10 Sumbawa Besar. 8(3), 6125–6138.

Busnawir. (2018). Pengukuran Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika. CV Adanu Adimata.

Darwanto. (n.d.). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis (Pengertian dan Indikatornya) Darwanto. 112, 20–26.

Hidajat, F. A. (2022). Pengembangan Berpikir Tingkat Tinggi dan Berpikir Kreatif Matematis. NEM.

Jamulia, J. (2018). Identifying Students Learning Style Preferences At Iain Ternate. International Journal of Education, 10(2), 121–129. https://doi.org/10.17509/ije.v10i2.1631

M. Syarif Hikmatulloh, Sri Subarinah, Dwi Novitasari, N. S. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SM. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 6(2), 81–98.

Manazila, S. I., Isnarto, I., Kharisudin, I., Zaenuri, Z., & Waluya, S. B. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Tipe Adversity Quotient pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1788–1796. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1059

Muharrima, F. (2018). Scaffolding Sesuai Gaya Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal HOTS. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 197–204. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/25554/23429

Musaidah, E., Purnomo, D., & Setyowati, R. D. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Sayung Tahun 2019/2020. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 382–390. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i5.6520

Rachmantika, A. R., Waluya, S. B., & Isnarto, I. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis pada Pembelajaran Project Based Learning dengan Setting Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2609–2615. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.1100

Rafiq, M., Hardiyanto, A., & Sumarno. (2023). An Analysis of Student Learning Style in Learning English in Sekolah Indonesia Kuala Lumpur, Malaysia. VELES: Voices of English Language Education Society, 7(1), 145–157. https://doi.org/10.29408/veles.v7i1.7869

Rahman, A. A., Fadillah, A., Asma, N., Hidayati, A., Beatric Videlia, R., Novrianti, Ramdhania, K. F., Astuti, Sinambela, M. H., Sa’adah, U., & Salsabila. (2023). Konsep Dasar Matematika SD. www.getpress.co.id

Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., & Arifin, F. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif (1st ed.). Publica Indonesia Utama.

Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial Dan Kinestetik) Mahasiswa Tadris Bahasa Inggris Kelas 3F IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 54–61. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.1876

Rokhimah, S., & Rejeki, S. (2018). Pembelajaran Dengan Model 4K. Jurnal Penelitian Didaktik Matematika, 2(1), 1–13.

Suciani, N. K., Sudarma, I. K., & Bayu, G. W. (2022). The Impact of Learning Style and Learning Motivation on Students’ Science Learning Outcomes. MIMBAR PGSD Undiksha, 10(2), 395–401. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i2.49811

Wahab, I., & Nuraeni, N. (2020). the Analysis of Students’ Learning Style. Seltics, 3(1), 41–46. https://doi.org/10.46918/seltics.v3i1.509

Wijayanto, M. T., Purwosetiyono, F. D., & Prasetyowati, D. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Menyelesaikan Word Problem Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 37–47. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.7026

Winiarsih, I., Hakim, A. R., & Sari, N. I. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dalam Me-nyelesaikan Soal Matriks Ditinjau dari Gaya Belajar. JPT - Jurnal Pendidikan Tematik, 2(1), 139–146.

Yayuk Cicilia, & Nursalim. (2023). Gaya Dan Strategi Belajar Bahasa. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(1), 20–28.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7641

Article Metrics

Abstract view : 300 times
PDF - 126 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Astuti, Karlina Wong Lieung, Bernadetha Rizki Kaize, Dewi Puji Rahayu, Serlina Boru Sinaga, Roberto W. Marpaung, Paustina Ngali Mahuze, Rival Hanip

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.