Narasi Tali Hati : Praktik Inovasi Sekolah Penggerak dalam Memperkuat Profil Pelajar Pancasila (P5)

Syahwa Putri Restivalia, Nurul Fatimah

Abstract


SMAN 13 Semarang menciptakan program Narasi Tali Hati sebagai bentuk perwujudan penguatan profil pelajar Pancasila dan upaya untuk memberikan solusi atas berbagai kendala yang ada. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kegiatan program Narasi Tali Hati dan dampaknya dalam menguatkan profil pelajar Pancasila di SMAN 13 Semarang. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data dalam penelitian ini menerapkan Model Miles dan Huberman (1984) melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa berbagai kegiatan dalam program Narasi Tali Hati mencerminkan enam karakteristik pelajar Pancasila sehingga berdampak pada penguatan karakter pelajar Pancasila dalam diri peserta didik. Program Narasi Tali hati termasuk salah satu bentuk inovasi pendidikan dalam aspek penguatan profil pelajar Pancasila. Namun perlu diketahui bahwa tidak ada inovasi yang sempurna dan program ini sedang dalam tahap pengembangan. Oleh karena itu, masih terdapat kendala dalam pelaksanaannya. Dengan demikian, pihak sekolah masih harus terus mempelajari banyak hal yang berkaitan dengan program tersebut, agar program tersebut dapat berjalan efektif 100 % dan dapat diadopsi untuk diterapkan oleh sekolah lain.


Keywords


Inovasi, Sekolah penggerak, Profil Pelajar Pancasila

Full Text:

PDF

References


Aisyah, N. F., & Nawawi, E. (2023). Analisis Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 2 Palembang. Journal on Education, 05(02), 3340–3344. http://jonedu.org/index.php/joe

Albany, D. A. (2021). Perwujudan Pendidikan Karakter pada Era Kontemporer Berdasarkan Perspektif Ki Hajar Dewantara. Jurnal Humanitas, 7(2). https://doi.org/https://doi.org/10.29408/jhm.v7i2.3393

Amalia, L. (2021). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Sebagai High Order Thinking pada Pembelajaran IPA. S2 IPA Unlam Press. https://orcid.org/0000-0003-3663-4163

Ari, E., & SMAN 3 Semarang, S. H. (2023). Usung Tema Kearifan Lokal, SMAN 3 Semarang Gelar Karya P5 dalam “Spectaculture.†Kantor Cabang Dinas Pendidikan Wilayah 1 Provinsi Jawa Tengah. Diakses pada 20 Juli 2024 dari https://cabdindikwil1.com/2023/05/30/usung-tema-kearifan-lokal-sman-3-semarang-gelar-karya-p5-dalam-spectaculture/

Ashadi, P. (2023). Panen Raya Hasil Belajar di SMA N 1 Semarang, dari Ide Menghasilkan Karya, dari Mural Hingga Film Pendek. Suara Merdeka.com. Diakses pada 20 Juli 2024 dari https://www.suaramerdeka.com/pendidikan/047924597/panen-raya-hasil-belajar-di-sma-n-1-semarang-dari-ide-menghasilkan-karya-dari-mural-hingga-film-pendek?page=3

Devian, L., Desyandri, & Erita, Y. (2022). Merdeka Belajar dalam Pandangan Ki Hadjar Dewantara dan Relevansinya bagi Pengembangan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 10906–10912. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10163

Dewantara, K. H. (1977). Ki Hadjar Dewantara (Pemikiran, Konsepsi, Keteladanan, Konsep Merdeka) I : Pendidikan (cetakan ke dua). Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Dewantara, K. H. (2011). Karya Ki Hadjar Dewantara Bagian Pertama : Pendidikan. Majelis Luhur Persatuan Taman Siswa.

Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5487

Efendy, T. (2023). Konsep Sistem Among dalam Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1231–1242. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.274

Firdaus, Z. (2022). Pengaruh Pendidikan Islam dan Budaya Religius Sekolah terhadap Kecerdasan Emosional dan Spiritual Peserta didik. Jurnal Al-Hikmah, 10(2), 25–38. https://jurnal.badrussholeh.ac.id/index.php/Al-Hikmah/article/view/333

Hakim, A. R. (2023). Konsep Landasan Dasar Pendidikan Karakter di Indonesia. Journal on Education, 06(01), 2361–2373. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3258

Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3, 404–418. https://doi.org/https://doi.org/10.59141/jist.v3i03.385

Kristiawan, M., Suryanti, I., Muntazir, M., Ribuwati, Areli, A. J., Agustina, M., Kafarisa, R. F., Saputra, A. G., Diana, N., Agustina, E., Oktarina, R., & Hisri, T. B. (2018). Inovasi Pendidikan (Team Wade Publish, Ed.). WADE Group.

Kurniawaty, I., Faiz, A., & Purwati. (2022). Strategi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Edikatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5170–5175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3139

Maryono, Budiono, H., Sastrawati, E., & Pamela, I. S. (2023). Sociocultural-Based Subject-Specific-Pedagogy as an Effort to Strengthen the Pancasila Student Profile. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 12(4), 636–646. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v12i4.68642

Nabila, A. (2022). Pendidikan Profil Pelajar Pancasila Ditinjau dari Konsep Kurikulum Prototipe. Semnas Manajemen Strategik Pengembangan Profil Pelajar Pancasila pada PAUD dan Pendidikan Dasar, 1(1). http://conference.um.ac.id/index.php/ap/article/view/3323

Nurani, D., Anggraini, L., Misiyanto, & Mulia, K. R. (2022). Serba-Serbi Kurikulum Merdeka Kekhasan Sekolah Dasar. Jakarta: Tim Pusat Kurikulum dan Pembelajaran (Puskurjar), BSKAP.

Prasrihamni, M., Marini, A., Nafiah, M., & Surmilasari, N. (2022). Inovasi Pendidikan Jenjang Sekolah Dasar dalam Pelaksanaan Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 5(1), 82–88. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Impelementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Relia, & Elva. (2023). SMAN 5 Semarang Persiapkan Siswa Hadapi Tantangan. Direktorat SMA Ditjen PAUD Kemendikbudristek. Diakses pada 20 Juli 2024 dari https://sma.kemdikbud.go.id/direktorat/beritadetail2023/sman-5-semarang-persiapkan-siswa-hadapi-tantangan

Ritonga, A. A., Lubis, Y. W., Masitha, S., & Harahap, C. P. (2022). Program Sekolah Penggerak sebagai Inovasi Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri 104267 Pegajahan. Jurnal Pendidikan, 31(2), 195. https://doi.org/10.32585/jp.v31i2.2637

Rosa, N. (2023). Kemendikbudristek: Kurikulum Merdeka Jadi Kurikulum Nasional pada 2024. detikedu. Diakses pada 20 Juli 2024 dari https://www.detik.com/edu/sekolah/d-6795395/kemendikbudristek-kurikulum-merdeka-jadi-kurikulum-nasional-pada-2024

Rosmana, P. S., Iskandar, S., Fauziah, H., Azzifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan dalam Kurikulum Prototype. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 4(1), 115–131. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v4i1.1683

Safi’i, I., Subali, Ahmad, Z., Ghozali, M. Z. A., & Sobri. (2023). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Atas. Mendidik: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 9(2), 243–251. https://doi.org/10.30653/003.202392.60

Safitri, S. A., & Fajar. (2023). Hambatan-Hambatan dalam Proses Adaptasi Pelaksanaan Kurikulum Merdeka (Studi Pada Guru SMA Negeri 1 Semarang). https://doi.org/10.15294/solidarity.v12i2.76723

Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., Susilahati, Imawati, S., & Asbari, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif (Jupetra), 02(01), 84–90. https://doi.org/https://doi.org/10.9000/jupetra.v2i1.127

Setyaningsih. (2023). Implementasi Sistem Among Ki Hadjar Dewantara dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Widya Aksara, 28(2). https://doi.org/https://doi.org/10.54714/widyaaksara.v28i2.230

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Sumarsih, I., Marliyani, T., Hadiyansah, Y., Hernawan, A. H., & Prihantini. (2022). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8248–8258. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3216

Suryadewi, N. K. A., Wiyasa, I. K. N., & Sujana, I. W. (2020). Kontribusi Sikap Mandiri dan Hubungan Sosial terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 8, 29–39. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i1.24576

Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka Belajar : Sekolah Penggerak. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar

Tesalonika, A., Dwikurnaningsih, Y., & Ismanto, B. (2022). A Training Module for Project-Based Learning with Google Workspace in the Merdeka Curriculum Management. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(4), 610–617. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v11i4.53879

Tusyana, E., & Calista, W. (2019). The Integration of Among (Instantiating) System in The Inclusive Education at Taman Muda Ibu Pawiyatan Primary School Yogyakarta. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(2), 346-357. https://doi.org/10.14421/albidayah.v11i2.191

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1287

Walukow, M. R., Naharia, O., Wullur, M. N., Sumual, S. D. M., & Monoarfa, H. (2023). Implementation of Merdeka Belajar Policy: Constraints in the Pancasila Students Profile Strengthening Project. International Journal of Multidisciplinary Approach Research and Science, 1(02), 104–116. https://doi.org/10.59653/ijmars.v1i02.62

Wijayanti, D., & Praheto, B. E. (2020). Eksplorasi Penerapan Sistem Among Ki Hadjar Dewantara dalam Pengelolaan Kelas di SD Negeri Timuran Yogyakarta. Jurnal Taman Cendekia, 04(01), 388–396. https://doi.org/10.30738/tc.v4i1.7715

Yulianti, Danim, S., Badeni, Kristiawan, M., & Yanti, F. A. (2023). Pancasila Student Profile Strengthening Project As Implementation of The Independent Curriculum at Putra Putri Bangsa Primary School Lubuklinggau. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(4), 599–610. https://doi.org/10.30868/ei.v12i04.4856

Yuniharto, B. S., & Nisa, A. F. (2022). Implementasi Pembelajaran Berorientasi HOTS dan Kreativitas pada Muatan Pelajaran IPA Siswa SD Negeri Sariharjo. Jurnal Pendidikan Modern, 7(3), 115-122. https://doi.org/https://doi.org/10.37471/jpm.v7i3.477




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7474

Article Metrics

Abstract view : 60 times
PDF - 42 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Syahwa Putri Restivalia, Nurul Fatimah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.