Peran Soft Skill dan Hard Skill dalam Kemampuan Numerasi Siswa (Systemactic Lyterature Review)

Dini Dahlia, Novaliyosi Oci, Heni Pujiastuti, Anwar Mutaqin

Abstract


Kemampuan numerasi siswa sangat dipengaruhi oleh kombinasi soft skill dan hard skill yang mereka miliki. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peran soft skill dan hard skill dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan menganalisis 20 artikel terpilih yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional dan self efficacy, sebagai komponen utama dari soft skill, secara signifikan mempengaruhi kemampuan siswa dalam memahami dan menyelesaikan masalah numerik. Selain itu, kemampuan berpikir kritis dan logis yang termasuk dalam hard skill juga berkontribusi besar dalam meningkatkan numerasi siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya integrasi antara soft skill dan hard skill dalam kurikulum pembelajaran untuk strategi pembelajaran yang lebih holistik dan efektif. Temuan ini memberikan panduan bagi pendidik dalam merancang metode pembelajaran yang lebih komprehensif dan membuka jalan bagi penelitian lebih lanjut tentang pengembangan keterampilan dalam konteks pendidikan.


Keywords


Kemampuan numerasi, soft skill, hard skill

Full Text:

PDF

References


Ambarwati, E. D., Utin Desy Susiaty, & Muhamad Firdaus. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Matematis Siswa pada Materi Matriks Ditinjau dari Self-Efficacy. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2230–2240. https://ejournal.indo-intellectual.id/index.php/imeij/article/view/449

Amelia, I., Syamsuri, S., & Novaliyosi, N. (2020). Identifikasi Proses Penyelesaian Soal Literasi Matematika Siswa Kelas IX pada Konten Peluang dan Data. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 331–345. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.212

Brata, S. K., Sari, D. V., Muftiyah, S., Herman, T., & Hasanah, A. (2023). Kemampuan Representasi Verbal Siswa SMA dalam Mengerjakan Soal Numerasi Asesmen Kompetensi Minimum. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 78–94. https://doi.org/10.30656/gauss.v6i2.7863

Darma, Y., Firdaus, M., & Irvandi, W. (2020). Soft skill Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 225. https://doi.org/10.31571/edukasi.v18i2.1876

Darwanto, Mar’atun Khasanah, A. M. P. (2022a). Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Pembelajaran di Sekolah (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Darwanto, Mar’atun Khasanah, A. M. P. (2022b). Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Pembelajaran di Sekolah (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25–35. https://doi.org/10.47637/eksponen.v11i2.381

Darwanto, D. (2019). Hard skill Matematik Siswa. Eksponen, 9(1), 21–27. https://doi.org/10.47637/eksponen.v9i1.129

Fajriyah, E. (2022). Kemampuan Literasi Numerasi Siswa pada Pembelajaran Matematika di Abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.

Fernandez, F., & Liu, H. (2019). Examining Relationships Between Soft Skill and Occupational Outcomes Among U.S. Adults With—and Without—University Degrees. Journal of Education and Work, 32, 650 - 664. Https://Doi.Org/10.1080/13639080.2019.1697802.

Hadiyanto, Mukminin, A., Failasofah, Arif, N., Fajaryani, N., & Habibi, A. (2017). In Search of Quality Student Teachers in A Digital Era: Reframing The Practices of Soft Skill In Teacher Education. Turkish Online Journal of Educational Technology, 16(3), 70–77.

Hasdiana, U. (2018a). Mengembangkan Soft Skill Guru untuk Mendidik Akhlak Mulia Siswa. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/

Hasdiana, U. (2018b). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Habits of Mind, dan Resiliensi Matematis terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas XI SMAN 20 Makasar. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/

Hermawati, A., & Anawati, S. (2023). Pengaruh Kemampuan Komunikasi Matematis terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Siswa. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 3(2), 275–282.

Jannah, M., Rahayu, D. S., & ... (2022). Profil Literasi Matematika Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prestasi Belajar Matematika. … Focus Action of …. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/factorm/article/view/618

Juandi, D. (2021). Heterogeneity of Problem-Based Learning Outcomes for Improving Mathematical Competence: A Systematic Literature Review. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1722/1/012108

Kemendikbudristek. (2023). Literasi Membaca, Peringkat Indonesia di PISA 2022. Laporan PISA Kemendikbudristek, 1–25.

Kurniawan, D., Heryani, D., & Nurhakim, L. (2024). Analisis Numerasi Siswa melalui Soal Asesmen Kompetensi Minimum Ditinjau dari Kecerdasan Emosional. Info Artikel: Dikirim, 7(1), 12–25. https://doi.org/10.35974/jpd.v71.3251https://jurnal.unai.edu/index.php/jpg/article/view/3251

Maulidia, A., Saputro, M., & Desy Susiaty, U. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Soal SPLTV Berorientasi PISA dengan Konten Change and Relationship. Journal of Comprehensive Science (JCS), 2(6), 1877–1883. https://doi.org/10.59188/jcs.v2i6.412

Mellyzar, Unaida, R., Muliani, & Novita, N. (2021). The Relationship Between Self-Efficacy and Students’ Numerical Literacy Ability in View by Gender. Lantanida Journal, 9(2), 93–182.

Muslimah, I. R., & Ladyawati, E. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi untuk Siswa Kecerdasan Logis Matematis dan Kecerdasan Linguistik. … Pendidikan Matematika), 2682(2), 205–218. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/17408

Nabilah, S., Pujiastuti, H., & Syamsuri, S. (2023). Systematic Literature Review : Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Matematika, Jenjang, Materi, Model dan Media Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(4), 2436–2443. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1448

Napsiyah, N., Nurmaningsih, N., & Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 45–59. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183

Novaliyosi. (2018). The Development of Instruments to Measure Student Mathematical Logical Thinking Ability in Kapita Selekta. SHS Web of Conferences, 42, 00054. https://doi.org/10.1051/shsconf/20184200054

Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi Numerasi dalam Pembelajaran Tematik Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar. Absis: Mathematics Education Journal, 3(1), 9. https://doi.org/10.32585/absis.v3i1.1385

Pujiastuti, H., & Haryadi, R. (2023). Enhancing Mathematical Literacy Ability Through Guided Inquiry Learning with Augmented Reality. Journal of Education and E-Learning Research, 10(1), 43–50. https://doi.org/10.20448/jeelr.v10i1.4338

Purnomo, S. (2024). Meningkatkan Literasi Numerasi Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berkonteks Islam dengan Berbantuan Geogebra. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 9(1), 71–81. https://doi.org/10.56013/axi.v9i1.2541

Putri, D. P. (2021). Correlation of Soft skill and Hard skill to Learning Outcomes of Mathematics Students. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 83–93. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v17i1.986

Putri, Sandi, E., Yusmin, Edy, Nursangaji, & Asep. (2021). Analisis Kemampuan Lietrasi Numerasi pada Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel Dikaji dari Kecerdasan Emosiaonal. 2(2), 174–183.

Rachmawati, F. K., Lestari, N. D. S., Oktavianingtyas, E., Trapsilasiwi, D., & Murtikusuma, R. P. (2024). Profil Literasi Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal AKM Konten Aljabar Berdasarkan Kemampuan Matematika. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 12(2), 294. https://doi.org/10.25273/jipm.v12i2.18983

Rahmanuri, A., Winarni, R., & Surya, A. (2023). Faktor-Faktor yang Memengaruhi Literasi Matematika: Systematic Literature Review. Didaktika Dwija Indria, 11(6), 1. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i6.78579

Salovey, P., & Mayer, J. (1990). Emotional Intelligence. In Imagination, Cognition and Personality, 9, (pp. 185-211. https://doi.org/10.2190/DUGG-P24E-52WK-).

Salsabilah, A. P., & Kurniasih, M. D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Ditinjau dari Efikasi Diri pada Peserta Didik SMP. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(02), 138–149. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i02.18429

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau dari Kecemasan Matematika. Prosandika Unikal (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 3(2019), 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Sanvi, A. H., & Diana, H. A. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi pada Materi Matriks Ditinjau Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 129–145. https://doi.org/10.32938/jpm.v3i2.2021

Siahaan, M. M. L., Hijriani, L., & Toni, A. (2022). Identifikasi Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Instrumen Asesmen Kompetensi Minimum Pada Siswa Sma Kelas XI SMAS Warta Bakti Kefamenanu [Identification of the Numerical Literacy Ability of Grade 11 Students at Warta Bakti Kefamenanu High School Using th. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 6(2), 178. https://doi.org/10.19166/johme.v6i2.5751

Wahdah, A. Z., & Malasari, P. N. (2022). Studi Ex Post Facto: Apakah Kecerdasan Emosional Berkontribusi terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa? … Focus Action of …. https://jurnalfaktarbiyah.iainkediri.ac.id/index.php/factorm/article/view/458

Wahyuni, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Berdasarkan Gaya Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5840–5849. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3202

Wolf, S., & McCoy, D. C. (2019). The Role of Executive Function and Social-Emotional Skills in The Development of Literacy and Numeracy During Preschool: A Cross-Lagged Longitudinal Study. Developmental Science, 22(4), 1–18. https://doi.org/10.1111/desc.12800




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7471

Article Metrics

Abstract view : 438 times
PDF - 1614 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Dini Dahlia, Novaliyosi Novaliyosi, Heni Pujiastuti, Anwar Mutaqin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.