Pengembangan Aktivitas Pembelajaran Matematika pada Bangun Ruang Bersejarah dengan Menggunakan GeoGebra 3D AR

Arballeta Yosefin, Sterivia Mercyananta, Marcellinus Andy Rudhito

Abstract


Pembelajaran matematika seringkali dianggap sulit oleh siswa, terutama dalam geometri yang bersifat abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan aktivitas pembelajaran matematika yang menggunakan GeoGebra 3D AR dan etnomatematika untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai bangun ruang dan motivasi belajar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) untuk mengembangkan dan menilai modul ajar yang dirancang untuk siswa dan guru. Modul ajar yang dikembangkan menunjukkan hasil validasi yang sangat baik dengan skor rata-rata 82%, yang menunjukkan bahwa materi yang disusun dengan GeoGebra 3D AR dan konteks budaya Monumen Jogja Kembali efektif dalam memvisualisasikan bangun ruang. Aktivitas ini berhasil membantu siswa dalam memahami konsep geometri secara lebih konkret dan menarik. Penilaian dari teman sejawat juga mengkonfirmasi keefektifan dan inovasi dalam aktivitas pembelajaran ini. Pengembangan modul ajar dengan GeoGebra 3D AR dan etnomatematika terbukti sangat layak dan efektif untuk meningkatkan motivasi serta pemahaman siswa dalam materi bangun ruang


Keywords


Aktivitas Pembelajaran; GeoGebra 3D AR; Pengukuran Bangun Ruang

References


Almazat, R. (2022). PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP GEOMETRI MELALUI MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA PADA SISWA SMP. 1–159.

Arifin, A. M., Pujiastuti, H., & Sudiana, R. (2020). Pengembangan media pembelajaran STEM dengan augmented reality untuk meningkatkan kemampuan spasial matematis siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(1), 59–73. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i1.32135

Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Geometri Di Sekolah Dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726

Gusteti, M. U., Rahmalina, W., Azmi, K., Mulyati, A., Wulandari, S., Hayati, R., Syariffan, S., & Nurazizah, N. (2023). Penggunaan Augmented Reality dalam Pembelajaran Matematika: Sebuah Analisis Berdasarkan Studi Literatur. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2735–2747. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5963

Hakiki, S. M. (2024). Systematic Literature Review (SLR) : Pemanfaatan Aplikasi Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengelatuan Alam, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.59581/konstanta-widyakarya.v2i2.3136

Hidayat, F., & Nizar, M. (2021). MODEL ADDIE (ANALYSIS, DESIGN, DEVELOPMENT, IMPLEMENTATION AND EVALUATION) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.

Irenewati, I., Noor Aulya, L., Luthfia Rahma, A., & Hadiana Putri, S. (2022). ANALISIS KESULITAN SISWA KELAS TINGGI MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DALAM MATERI GEOMETRI BANGUN DATAR DITINJAU DARI TEORI VAN HIELE. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika IV (Sandika IV (Vol. 4).

Karmilasari, Sekarwati, K. A., Iqbal, M., & Putri, D. K. (2018). PEMANFAATAN FITUR STREET-VIEW PADA APLIKASIPENGINDERAAN JARAK JAUH (GOOGLE EARTH) UNTUKIDENTIFIKASI JENIS DAN PENEMPATAN RAMBU LALU LINTAS SEPANJANG JALAN IR. H. JUANDA DEPOK.

Lipiah, D., Septianti, N., Yuwono, R., & Atika, R. (2022). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARANKONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR. Penelitian Guru Indonesia, 31–40. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/tsaqofah

Lisgianto, A., & Mulyatna, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Geometri Dimensi Tiga Berbasis Etnomatematika untuk SMK Teknik. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika.

Magdalena, I., Namirah, A. R., Khaerani, A. N., Sabrina, A., & Tanggerang, U. M. (2024). MODEL-MODEL DESAIN PEMBELAJARAN. 3, 101–112.

Mercyananta Mayliaputri, S., Savina, A., & Kristanto, Y. D. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DIGITAL CABRI EXPRESS DALAM MATERI OPTIMASI VOLUME TABUNG.

Nurhikmayati, I. (2017). KESULITAN SISWA BERPIKIR ABSTRAK MATEMATIKA DALAM PEMBELAJARAN PROBLEM POSING BERKELOMPOK. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 159–176.

Permatasari, I. (2022). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN AUGMENTED REALITY (AR) BERBASIS ANDROID PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS. 1–61.

Puspa Hanan, M., & Alexander Alim, J. (2023). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR PADA MATERI GEOMETRI Analysis Of Mathematics Learning Difficulties of Elementary School Students of Grade VI on Geometry Materials.

Sarwoedi, Marinka, O. D., Febriani, P., & Wirne, I. nyoman. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. In Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia (Vol. 03, Issue 02). https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr

Suratno, J., Abdullah, I. H., Angkotasan, N., Bani, A., & Ardiana, D. (2024). PENGGUNAAN SOFTWARE MATEMATIKA DINAMIS GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. 4(2). www.geogebra.org

Wahyuni, A., Tias, A. A. wedaring, & Sani, B. (2013). PERAN ETNOMATEMATIKA DALAM MEMBANGUN KARAKTER BANGSA. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 113–118.

wati, wika. (2022). ANALISIS MEDIAPEMBELAJARANINTERAKTIF BERBASISAPLIKASI GEOGEBRADALAM PEMBELAJARAN BANGUN RUANG DI SEKOLAH DASAR.

Widada, W., Herawaty, D., Nugroho, K. U. Z., & Anggoro, A. F. D. (2021). Augmented Reality assisted by GeoGebra 3-D for geometry learning. Journal of Physics: Conference Series, 1731(1), 1–9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1731/1/012034




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i6.7466

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Arballeta Yosefin, Sterivia Mercyananta, Marcellinus Andy Rudhito

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.