Model Pembelajaran Sains Berbasis Siklus Panca Pramana terhadap Karakter Gotong Royong dan Bernalar Kritis Siswa Kelas V

Kadek Sinta Septia Putri, Basillius Redan Werang, I Gede Astawan

Abstract


Kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar tergolong masih rendah, selain itu karakter gotong rotong siswa juga masih kurang tercermin pada sikap siswa sehari-hari di sekolah. Hal ini disebabkan oleh model pembbelajaran yang tidak menerapkan aspek tersebut. Maka dari itu dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran sains berbasis siklus panca Pramana terhadap karakter gotong royong dan bernalar kritis siswa kelas V. Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian kuantitatif statistik deskriptif dengan desain post test only design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I-VI yang berjumlah 199. Sampel penelitian ini diperoleh secara cluster random sampling sehingga didapat kan sampel yakni siswa kelas V yang berjumlah 40 orang. Metode dan instrumenn pengumpulan data menggunakan kuisioner. Hasil penelitian menyatakan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yakni terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran sains berbasis siklus panca pramana terhadap bernalar kritis kelas V.  Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model pembelajaran sains berbasis siklus panca Pramana berpengaruh terhadap karakter gotong royong dan bernalar kritis siswa kelas V.


Keywords


model pembelajaran, panca Pramana, gotong royong, bernalar kritis

Full Text:

PDF

References


Aries, A. M. (2022). Peningkatan Karakter Gotong Royong Melalui Market Day Di Sekolah Dasar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 68–81.

Astawan, I. G. (2020). Analisis Kebutuhan Pengembangan Model Pembelajaran Trikaya Parisudha Di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 29(1), 1–18.

Astawan, I. G., Asril, N. M., Tirtayani, L. A., Mahayanti, N. W. S., Adnyani, K. E. K., & Arthana, I. K. R. (2021). Panca Pramana Cycle-Based Science Learning Model For Promoting 21st Century Skills Learning. 2nd International Conference On Technology And Educational Science (Ictes 2020), 91–95.

Astawan, I. G., Sudana, D. N., Kusmariyatni, N., & Japa, I. G. N. (2019). The Steam Integrated Panca Pramana Model In Learning Elementary School Science In The Industrial Revolution Era 4.0. International Journal Of Innovation, Creativity And Change, 5(5), 26–39.

Astawan, I. G., Suryadarma, I. G. P., Sujarwo, D. D., & Stevanus, I. (2020). Trikaya Parisudha Learning Model And Students’critical Thinking Skill. Palarch’s Journal Of Archaeology Of Egypt/Egyptology, 17(7), 4933–4946.

Buana, I. M. E. T., & Astawan, I. G. (2020). Improving Students’ Creative Thinking Skill In Mathematics Through Pbl Based On Catur Pramana By Controlling Students’ Numeric Skill. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(3), 440–448.

Budaarta, K. K., Sedana, I. M., & Handayani, N. N. L. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Siklus Belajar Catur Pramana Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Peketi Dengan Kovariabel Kecerdasan Emosional Siswa Gugus Vi Kecamatan Sukasada. Jurdiksca: Jurnal Pendidikan Agama Hindu Mahasiswa Pascasarjana, 2(2), 181–191.

Dewi, L P C, Parmiti, D. P., & Astawan, I. G. (2024). Efektivitas E-Modul Berbasis Catur Pramana Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1).

Dewi, Luh Putu Candri. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Catur Pramana Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd. Universitas Pendidikan Ganesha.

Dharma, G. A. M., Agustini, K., & Sindu, I. G. P. (2020). Pengembangan Video Pembelajaran Orang Suci Dan Catur Pramana Dalam Agama Hindu Menggunakan Live Shot 3d. Karmapati (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 9(2), 96–107.

Ernawati, Y., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis Dalam Modul Belajar Siswa Literasi Dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6132–6144.

Hayati, N., & Setiawan, D. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa Dan Bernalar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528.

Kibtiyah, A. M. (2022). Penggunaan Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Mengklasifikasikan Informasi Wacana Media Cetak Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Inopendas: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 82–87.

Mulyani, D., Ghufron, S., Akhwani, A., & Kasiyun, S. (2020). Peningkatan Karakter Gotong Royong Di Sekolah Dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 11(2), 225–238.

Mustaghfiroh, V., & Listyaningsih, L. (2023). Strategi Sekolah Dalam Menginternalisasikan Nilai Karakter Gotong Royong Pada Siswa Di Smp Negeri 1 Prambon Nganjuk. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 11(1), 382–397.

Nurkhasanah, E. A., Nurasiah, I., & Amalia, A. R. (2023). Penguatan Nilai Profil Pelajar Pancasila Elemen Bernalar Kritis Melalui Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6252–6262.

Puspita, A. M. I., & Setyaningtyas, D. (2022). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Kearifan Lokal Sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Gotong Royong. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 915–922.

Siswanta, J. K., & Samsiyah, N. (2023). Peningkatan Kemampuan Bernalar Kritis Di Kelas Iv Sd Negeri Klitik Menggunakan Metode Brainstorming Berbantukan Media Jendela Informasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1347–1357.

Siswati, S. (2022). Merdeka Belajar: Menciptakan Siswa Bernalar Kritis, Kreatif Dan Mandiri. Guau: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 2(6), 289–296.

Suhana, A., & Wardani, K. W. (2022). Pengembangan Media Diorama Berbasis Audiovisual Untuk Meningkatkan Dimensi Bergotong Royong Pada Pembelajaran Ips Materi Tindakan Heroik Mendukung Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. Jiip-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5289–5295.

Wijaya, I. K. W. B. (2020). Pengembangan Kompetensi 4c Dan Keterampilan Proses Sains Melalui Pembelajaran Berbasis Catur Pramana. Guna Widya: Jurnal Pendidikan Hindu, 7(1), 70–76.

Wijayanti, D. A. I., Margunayasa, I. G., & Arnyana, I. B. P. (2022). Pengembangan E-Lkpd Berkearifan Lokal Catur Pramana Tema 7 Muatan Ipa Kelas V Sd. Pendasi Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 141–152.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7461

Article Metrics

Abstract view : 416 times
PDF - 208 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Kadek Sinta Septia Putri, Basillius Redan Werang, I Gede Astawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.