Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Powerpoint Ispring Suite terhadap Hasil Belajar Siswa SMK

Efi Nurdatin, Fitriana Rahmawati

Abstract


Revolusi industri 4.0 memberikan dampak yang sangat besar terhadap sistem pembelajaran saat ini, rendahnya hasil belajar merupakan salah satu permasalahan yang sering terjadi dalam dunia pendidikan dimana pada SMKN 1 Jombang proses pembelajaran yang dilakukan berpusat pada guru sehingga hasil belajar siswa belum mencapai ketuntasan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Discovery Learning berbantuan powerpoint iSpring suite terhadap hasil belajar siswa kelas X Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group yang terdiri dari dua kelompok yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMKN 1 Jombang dengan sampel berjumlah 70 siswa. Data diperoleh berasal dari hasil nilai tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan yaitu uji normalitas, uji reliabilitas, uji N-Gain dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis terhadap hasil belajar siswa dapat diketahui bahwa kelas kontrol memperoleh skor rata-rata 65,31, sedangkan kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 80,34. Hasil menunjukkan model pembelajaran Discovey Learning berbantuan powerpoint iSpring suite berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas X MPLB di SMKN 1 Jombang.


Keywords


Hasil Belajar, Discovery Learning, Powerpoint ISpring Suite, Manajemen Perkantoran, Layanan Bisnis

Full Text:

PDF

References


Abigail, J., Sawiji, H., & Susantiningrum. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pengantar Administrasi Perkantoran Kelas X Administrasi Perkantoran 3 SMK Negeri 6 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Informasi dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 14–35. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jikap.v1i1.19132

Al-Arif, A. H., & Gumiandari, S. (2024). Pembelajaran Bahasa di Era Digital: Tantangan Implementasi, dan Peluang. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 2(7), 987–998. https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/273

Alik, I. P., Paramata, D. D., & Supartin. (2023). Analisis Kepraktisan Perangkat Pembelajaran Model Discovery Learning Berbantuan Media Ispring Suite pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(1), 46–53. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.821

Ariffudin, M., Arfah, M. H., Riskayanti, M., Husaimah, S. F., & Rahim, L. (2022). Makalah Mata Kuliah Statistikan"Pengujian Hipotesis". Universitas Negeri Makassar, June. https://www.researchgate.net/publication/361253926%0AMAKALAH

Aritonang, H. W., & Zubir, M. (2022). Perbedaan Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa dengan Menggunakan Model PBL dan Pembelajaran Konvensional Berbantuan Media Ispring pada Materi Laju Reaksi. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 346–352. https://doi.org/https://doi.org/10.55904/educenter.v1i8.107

Barus, D. R. (2019). Model-Model Pembelajaran yang Disarankan untuk Tingkat SMK dalam Menghadapi Abad 21. Universitas Negeri Medan, 1–13. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38932

Bere, G. B. (2023). Meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi melalui Model Discovery Learning pada Siswa Kelas XI AK . 1 SMK ST . Willibrodus Betun Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 1(2), 247–257. https://doi.org/https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.207

Dorier, J.-L., & García, F. J. G. (2013). Challenges and Opportunities for The Implementation of Inquiry-Based Learning in Day-To-Day Teaching. ZDM: The International Journal on Mathematics Education, 45(6), 837–849. https://doi.org/10.1007/s11858-013-0512-8

Gede, D., Divayana, H., Suyasa, P. W. A., & Sugihartini, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web untuk Matakuliah Kurikulum dan Pengajaran di Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika : Janapati, 5(3), 149–157. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/janapati.v5i3.9922

Hikmah, N., & Mahmudi, K. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis Ispring Suite terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 155–162. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/eds.v7n2.p155-162

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.

Islamiyah, N. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Negeri 2 Pontianak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 7(11). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v7i11.29917

Jannah, M., Husna, A., & Nurhalimah, S. (2020). Pembuatan Aplikasi Android dengan Cepat Menggunakan Ispring untuk Menunjang Pembelajaran Secara Daring. Vektor: Jurnal Pendidikan IPA, 1(2), 66–72.

Kodir, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Saintifik Kurikulum 2013: Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Pustaka Setia. https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/31543

Komikesari, H. (2016). Peningkatan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 15–22. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24042/tadris.v1i1.886

Listyaningsih, A., & Zulfiati, H. M. (2021). Peningkatan Motivasi Belajar menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint dalam Pembelajaran Daring Tematik pada Siswa Kelas 3 SD Negeri 3 Bulukerto Kabupaten Wonogiri. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 2(1), 15–20. http://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/jipg/index

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.697

Martiningsih, R. (2018). Menggunakan Aplikasi iSpring Suite 8 The Increase of Set Learning Outcomes By Using iSpring Suite 8 Aplication. Jurnal Teknodik, 22(1), 1–13. https://doi.org/https://doi.org/10.32550/teknodik.v21i3.344

Maryam, S., & Agung, E. A. (2024). Model Penemuan (Discovery) terhadap Hasil Belajar Ssiswa pada Materi Pokok Pasar Modal Di SMA Negeri 11 Makassar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 6319–6323. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.28931

Maulid, R. R. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknik Pengelasan Kelas XI SMK Negeri 1 Trowulan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 11(01), 27–37. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-mesin/article/view/43572

Mubarok, C., & Sulistyo, E. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X TAV pada Standar Kompetensi Melakukan Instalasi Sound System di SMK Negeri 2 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 3(2), 1996–1997. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpte.v3n2.p%25p

Mustamiin, M. Z. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Sdn 5 Banyumulek Kabupaten Lombok Barat. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan, 8(1).

Nasution, M. K. (2017). Penggunaan Metode Pembelajaran dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(1), 9–16. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/studiadidaktika/article/view/515

Nurwijayanti, A., & Fitriana, L. (2019). Combining Google Sketchup and Ispring Suite 8 : A. Journal on Mathematics Education, 10(1), 103–116. https://doi.org/10.22342/jme.10.1.5380.103-116

Oinam, S. (2017). Student- Centered Approach to Teaching and Learning in Higher Education for Quality Enhancement. IOSR Journal Of Humanities And Social Science (IOSR-JHSS), 22(6), 27–30. https://doi.org/10.9790/0837-2206132730

Pambayun, H. P., & Retnowati, E. (2018). Penerapan Teknik Faded Examples untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Materi Pengayaan Trigonometri SMA The Application of Faded Examples Techniques to Improve Student ’ S Problem Solving Ability on Trigonometry at High School Level. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(1), 73–81. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i1.12149

Prasetyo, T., & Djuanda, U. (2021). Pendekatan Pembelajaran Berpusat pada Siswa Pendekatan Pembelajaran Berpusat Pada Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar UNJ, July, 1–23. https://www.researchgate.net/publication/353162628_Pendekatan_Pembelajaran_Berpusat_Pada_Siswa

Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2). https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tp/article/view/3659

Rahayu, I. P., Tyas, A., & Hardini, A. (2019). Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Tematik. Journal of Education Action Research, 3(3), 193–200. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17369

Rihani, A. L., Maksum, A., Nurhasanah, N., & Jakarta, U. N. (2022). Studi Literatur : Media Interaktif ISpring Suite Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 7(2). https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jkpd/article/view/7702/5030

Salsabila, M., & Nasution, H. I. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Discovery Learning Berbantuan Media ISpring Presenter terhadap Hasil Belajar. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3), 26–33. https://doi.org/https://doi.org/10.59581/jipsoshum-widyakarya.v1i3.753

Tarihoran, E. (2017). Guru dalam Pengajaran Abad 21. Jurnal SAPA, 4(1), 46–58. https://e-journal.stp-ipi.ac.id/index.php/sapa/issue/view/7

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2017). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM (D. Ispurwanti (ed.); Cetakan ke). Sinar Grafika 2017.

Wahyuni, S. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Ispring Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMA Negeri 9 Bone. Jurnal Biology Teaching and Learning (BTL), 3(2), 103–109. https://ojs.unm.ac.id/btl/article/view/19086/10109

Wansit, A. P., Anisa, F., Agustin, P., & Sabrina, S. N. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Media Digital dalam Inovasi Pembelajaran. Karimah Tauhid, 3(3), 3244–3252. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i3.12465

Winarno, A., & Ramadhani, Z. (2022). Hasil Belajar Siswa SMK Menggunakan iSpring Suite 9 Berbasis Android. Edukasi Jurnal Pendidikan, 20(1), 96–109. https://doi.org/https://doi.org/10.31571/edukasi.v20i1.3629

Yuliana, N. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(April), 21–28. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jipp.v2i1.13851

Zilfia, K., Maurisa, A., & Rahayu, W. P. (2021). Meningkatkan Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa melalui Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Berbantuan Ispring Suite 9. Jurnal Ekonomi Bisnis dan Pendidikan, 1(6), 546–558. https://doi.org/10.17977/um066v1i62021p546-558




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7404

Article Metrics

Abstract view : 394 times
PDF - 144 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Efi Nurdatin, Fitriana Rahmawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.