Pengembangan Four-Tier Test untuk Mengidentifikasi Miskonsepsi pada Materi Sistem Periodik Unsur Fase E SMA/MA

Umi Salamah, Andromeda Andromeda

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya permasalahan yang dihadapi oleh peserta didik di SMA/MA pada proses pembelajaran kimia yang berhubungan dengan kesalahpahaman peserta didik memahami konsep kimia sehingga diperlukan sebuah alat ukur untuk mengetahui permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen tes diagnostik four-tier untuk mengidentifikasi miskonsepsi peserta didik pada materi sistem periodik unsur yang memenuhi kriteria instrumen tes yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan Treagust (1988). Berdasarkan hasil validasi terhadap lima orang validator, instrumen tes diagnostik dinyatakan valid secara logis dengan nilai rata-rata 0,88. Berdasarkan hasil uji coba terhadap peserta didik, didapatkan nilai reliabilitas instrumen tes diagnostik pada tingkat pertama (first-tier) dan tingkat ketiga (third-tier) sebesar 0,88 dan 0,90 dengan kategori reliabilitas sangat tinggi, serta memiliki indeks kesukaran, daya pembeda serta fungsi distraktor yang baik. Implikasi penelitian ini adalah dapat dijadikan sebagai alat ukur bagi guru untuk mengetahui miskonsepsi peserta didik SMA/MA pada materi sistem periodik unsur.


Keywords


Tes Diagnostik, Pilihan Ganda Four-Tier, Miskonsepsi, Materi Sistem Periodik Unsur

Full Text:

PDF

References


Agustin, U., Susilaningsih, E., Nurhayati, S. N., & Wijayati, N. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Four-Tier Multiple Choice untuk Identifikasi Miskonsepsi Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia. Journal of Chemistry In Education, 2(3), 133–139.

Ambiyar. (2012). Pengukuran dan Tes dalam Pendidikan. UNP Press Padang.

Amri, A., & Syahriani, S. (2018). Pengembangan Tes Sumatif Mata Pelajaran Biologi Semester Ganjil Kelas Ix. Jurnal Biotek, 6(1), 53. https://doi.org/10.24252/jb.v6i1.5072

Devi, N. A., & Azra, F. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik untuk Melihat Gambaran Model Mental Peserta Didik pada Materi Asam Basa. Entalpi Pendidikan Kimia, 16–26. https://doi.org/10.24036/epk.v4i3.345

Diannisa, N. F. dk. (2023). Deskripsi Pemahaman Konsep pada Materi Struktur Atom di Kelas X SMA Negeri 01 Ngabang. Kependidikan Kimia, 11(August), 497–512.

Habiddin, & Page, E. M. (2019). Development and Validation of A Four-Tier Diagnostic Instrument for Chemical Kinetics (FTDICK). Indonesian Journal of Chemistry, 19(3), 720–736. https://doi.org/10.22146/ijc.39218

Halimatusya, S., Helsy, I., & Sari. (2021). Pembuatan Media Pembelajaran Uno Spin Kimia pada Materi Sistem Periodik Unsur Manufacture of Chemical Uno Spin Learning Media on Elements Periodic System Materials. Gunung Djati Conference Series, 2, 234–343.

Muderawan, I. W., Wiratma, I. G. L., & Nabila, M. Z. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i1.20944

Nurhafsari, A., & Rismaningsih, F. (2023). D e v e l o p m e n t o f a F o u r T i e r D i a g n o s t i c T e s t I n s t r u m e n t B a s ed on iSpring Suite 9 to Identify Understanding of Concepts in Students Pengembangan Instrumen Four Tier Diagnosti c Test Berbasis iSpring Suite 9 Untuk Meng. 5(2).

Ramadhan, Y., Nisa, K. R., & Sunarwin, S. (2020). Analysis of Students Misconception Using Certainly of Response Index (CRI) in the Periodic System of Elements Concept. EduChemia (Jurnal Kimia dan Pendidikan), 5(2), 210. https://doi.org/10.30870/educhemia.v5i2.8285

Ritonga, P. S., & Yasthophi, A.-. (2019). Pengembangan Instrumen Test Diagnostik Multiple Choice Four Tier pada Materi Ikatan Kimia. Konfigurasi : Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 3(1), 23. https://doi.org/10.24014/konfigurasi.v3i1.6797

Rozi, F., & Romadhoni, D. S. (2023). Edu Komputika Journal Media Pembelajaran Sistem Periodik Unsur Berbasis Android dengan Metode Self Directed Learning. Edu Komputika, 10(1), 27–37. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edukom

Rusilowati, A. (2015). Pengembangan Tes Diagnostik sebagai Alat Evaluasi Kesulitan Belajar Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 1–10.

Sariati, Kadek, N., Suardana, Nyoman, I., Wiratini, & Made, N. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran P-ISSN : 1858-4543 e-ISSN : 2615-6091, 4(1), 86–97. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469.

Savira, I., Wardani, S., Harjito, & Noorhayati, A. (2019). Desain Instrumen Tes Three Tiers Multiple Choice untuk Analisis Miskonsepsi Siswa Terkait Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1), 2277–2286. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JIPK/article/view/15924

Supardi, G. (2021). Statistik Penelitian Pendidikan. UNY Press.

Treagust, D. F. (1988). Development and Use of Diagnostic Tests to Evaluate Students’ Misconceptions in Science. International Journal of Science Education, 10(2), 159–169. https://doi.org/10.1080/0950069880100204

Tumanggor, A. M. R., Supahar, Kuswanto, H., & Ringo, E. S. (2020). Using Four-Tier Diagnostic Test Instruments to Detect Physics Teacher Candidates’ Misconceptions: Case of Mechanical Wave Concepts. Journal of Physics: Conference Series, 1440(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1440/1/012059

Widodo, H. (2021). Evaluasi Pendidikan. UAD Press.

Winarni, S. & Syahrial. (2016). Miskonsepsi Kimia yang Disebabkan Pernyataan Nonproposisi. Jurnal Pendidikan Sains, 4(4), 122–129.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7397

Article Metrics

Abstract view : 20 times
PDF - 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Umi Salamah, Andromeda Andromeda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.