Model Probing-Prompting Sebagai Bentuk Inovasi Pembelajaran Aktif dalam Perspektif Pendidikan Islam

Tito Dimas Afrianto, Ajat Rukajat, Agus Susanto

Abstract


Latar belakang dari penelitian ini menggambarkan tentang model pembelajaran Probing-Prompting bisa menjadi model yang begitu efisiensi karena sebagai suatu inovasi aktif dalam pendidikan Islam sebab model ini mengedepankan suatu formulasi yang dimaksudkan untuk membantu peserta didik dalam memecahkan suatu masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis model pembelajaran Probing-Prompting berdasarkan bentuk pembahasan teoritis, sejarah dan letak perbedaan signikannya dengan model konvensional. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif studi kepustakaan dengan pendekatan grounded theory karena penelitian menggunakan preferensi dari berbagai sumber literature seperti e-book dan jurnal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model ini ketika digunakan dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam Bab Thaharah menunjukkan bahwa model ini efektif dibandingkan dengan metode ceramah yang hanya berfokus pada guru memberikan materi lalu peserta didik menerima ilmu tersebut. Kesimpulannya adalah secara keseluruhan model pembelajaran Probing-Prompting dalam memberikan kerangka kerja yang efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang kolaboratif, dan berpusat pada peserta didik yang sangat cocok untuk diterapkan dalam pendidikan Islam untuk mengembangkan generasi kritis


Keywords


Probing-Prompting, Inovasi, Pendidikan Islam

Full Text:

PDF

References


Anwar, S. (2021). Evaluasi Pendidikan Menuju Insan Kamil Perspektif Filsafat Islam. Jurnal Pendidikan Nusantara, 1(1), 62–76. https://doi.org/10.55080/jpn.v1i1.7

As’ad Badar, Khairuddin YM, S. (2023). Upaya Meningkatkan Pola Berpikir Kritis Peserta Didik melalui Probing Prompting Model’s Pada Mata Pelajaran Fiqih kelas VIII Di Madrasah Tsanawiyah Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Alacrity : Journal of Education, 3(1), 41–53. https://doi.org/10.52121/alacrity.v3i1.127

Asror, M., Bakar, M. Y. A., & Fuad, A. Z. (2023). Modernisme Pendidikan Islam dalam Pemikiran Mahmud Yunus : Analisis dan Relevansinya dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam Indonesia Era Society 5 . 0. 8(1). https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2023.vol8(1).11693

Deslima, Y. D. (2021). Dakwah Kultural di Provinsi Lampung (Filosofi Dakwah pada Makna Lambang Siger). Jurnal Dakwah dan Komunikasi Islam, 7(Agustus). https://ejournal.iaisyarifuddin.ac.id/index.php/dakwatuna/article/view/954

Elfira, I., Syamsurizal, S., & Lufri, L. (2023). Systematic Literature Review : Efektivitas Penggunaan Google Form untuk Evaluasi Pembelajaran. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 93–109. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2811

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Helena Br Sitepu, Din Oloan Sihotang, E. W. (2024). Jurnal Pendidikan Katolik. Jurnal Pendidikan Katolik, 4(1), 36–45. http://156.67.214.213/index.php/vocat/article/view/414

Iksan, M., Yahya, A., & Rosmita, R. (2021). Probing prompting strategy to improve young learner’s speaking skills in Palopo city. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 8(2), 54. https://doi.org/10.22373/ej.v8i2.8255

Mendrofa, D., Telaumbanua, D., Zega, N. A., & Harefa, A. R. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 1 Hiliserangkai Tahun Pelajaran. 7, 5521–5531. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp

Mustaghfirin, & Hikmah. (2024). Analisis Kemahiran Menulis dalam Buku Ajar Bahasa Arab 2 Kelas 8 Madrasyah Tsanawiyah Kurikulum KMA 183 Berdasarkan Perspektif ACTFL. Intifa: Journal of Education and Language, 1(1), 81–95. https://doi.org/10.62083/5gdgcx09

Na’imah, H. R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Pembelajaran Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Surat Dinas Siswa Kelas VII SMPN 2 Balen Bojonegoro. Bapala, 8(5), 71–82. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bapala/article/view/41256

Novena, V. V., & Kriswandan. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(2), 189–196.

Nyoman Sudyana, I., Sudrajat, D., Sudadi, S., Fitriyah, H., & Adymas Pranajaya, S. (2023). The Influence of The Probing Prompting Learning Model on The Development of Students’ Critical Thinking Ability. Journal on Education, 6(1), 3571–3577. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3454

Pereira, V. V., Samsudin, A., & Utama, J. A. (2023). Mengkaji Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Teknik Probing Prompting (PBL-PP). Jurnal Muara Pendidikan, 8(1), 170–179. https://doi.org/10.52060/mp.v8i1.1175

Radiana, P. R., Wiarta, I. W., & Wiyasa, I. K. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Berbasis Etnomatematika Terhadap Kompetensi Pengetahuan Matematika Kelas V. Jurnal Adat dan Budaya Indonesia, 2(1), 32–40. https://doi.org/10.23887/jabi.v2i1.28906

Ritonga, H. Y. (2022). Efektifitas Pembelajaran PAI Menggunakan Model Pembelajaran Probling Prompting untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Hari Akhir pada Siswa Kelas VI SDN 06 Pangkatan. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 2(2), 359–370. https://adisampublisher.org/index.php/edu/article/view/520

Rusnawati. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Probing Prompting dalam Aktivitas Belajar Peserta Didik. Jurnal Aktualisasi Pendidikan Islam, 18(1), 57–68. http://journal.stitalhilalsigli.ac.id/index.php/azkia/article/view/338

Sari, M. A., & Kurniawati, W. (2024). E-LKPD Berbasis Probing Prompting pada Materi Gaya untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPAS Kelas IV SD. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 7(1), 26–33. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2811

Siskayanti, W. D., Nurhidayati, S., & Safnowandi, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Instruction Dipadu dengan Teknik Probing Prompting terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Kognitif. Panthera : Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains dan Terapan, 2(2), 94–112. https://doi.org/10.36312/pjipst.v2i2.76

Utama, V. V. P. A. S. J. A. (2023). Mengkaji Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Berbantuan Teknik Probing Prompting (PBL-PP). Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Muara Pendidikan, Vol 8 No 1, Juni 2023, 170–179. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/mp/article/view/1175/711

Winda Holillah, & Siti Romlah. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Probing Prompting terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Nurrezky Hasanah Ciparay. Attaqwa: Jurnal Pendidikan Islam dan Anak Usia Dini, 1(1), 31–38. https://doi.org/10.58355/attaqwa.v1i1.8




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7360

Article Metrics

Abstract view : 103 times
PDF - 94 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Tito Dimas Afrianto, Ajat Rukajat, Agus Susanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.