Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap Hasil Belajar Siswa

Nur Syamsinar Munir, Nur Fahmi Akhmad

Abstract


Tujuan penelitian adalah untukmengetahui hasil belajar siswa melalui penggunaan model pembelajaran konvensional dan kooperatif tipe time token serta pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri Alu Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dalam bentuk pretest-posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah 55 siswa kelas X SMK Negeri Alu dan sampel penelitian ini adalah 37 siswa dengan menggunakan teknik Purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan tes. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Adapun hasil penelitian yaitu: 1) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi Digital dengan model pembelajaran konvensional adalah 70,6% yang sudah mencapai standar kelulusan; 2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Simulasi Digital yang diajar menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe time token adalah  85%  yang sudah mencapai standar kelulusan; 3) Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar siswa yang di ajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap hasil belajar siswa ditunjukkan dengan nilai signifikansi yang dihasilkan adalah 0,037. Nilai ini lebih kecil dari pada taraf α 5% dalam hal ini  0.037 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan.


Keywords


model pembelajaran kooperatif, hasil belajar

Full Text:

PDF

References


Damayanti, U., Bahar, A., & Rohiat, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Time Token untuk Meningkatkan Kemampuan Bertanya dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X MIPA 1 SMAN 09 Kota Bengkulu Tahun Ajaran 2017/2018. ALOTROP, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.33369/atp.v4i1.13693

Fanani, H. (2015). The Influence the Using Time Token Method Toward Speaking Ability at the Student of SM N 1 Batanghari Academic 2014-2015. Promise Jurnal, 2(2), 1-8.

Gayatri, E.R.P, Amrul Bahar, Dewi Handayani. (2017). Perbandingan Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Dan Two Syay Two Stray. Jurnal Alotrop, 10(1), 7174.

Hartoto, T. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Sejarah. HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 4(2), 131–142.

Hatibe, A., & Darmadi, I. W. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Jurnal Kreatif Online, 9(3), 73–82.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. HOLISTIK, Journal of Social and Culture. https://ejournal.unsrat.ac.id/v3/index.php/holistik/article/view/25466

Mukaromah, E. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management & Administration Review, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.4321/ijemar.v4i1.4381

Ningzaswati, D. R., Marhaeni, M. P. A. N., & Suastra, M. P. P. I. W. (2015). Pengaruh model pembelajaran kooperatif teknik time token terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar IPA siswa kelas VI SD [PhD Thesis, Ganesha University of Education]. https://www.neliti.com/publications/124768/pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-teknik-time-token-terhadap-aktivitas-bela

Pramana, I. P. Y., & Suarjana, I. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Berbantuan Media Video Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD. Journal of Education Technology, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.23887/jet.v2i4.16425

Purba, D. A., V, N. A., & Sianturi, C. L. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Subtema Ayo Cintai Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 8203–8214. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.8010

Sanjani, M. A. (2020). Tugas dan Peranan Guru Dalam Proses Peningkatan Belajar Mengajar. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.37755/sjip.v6i1.287

Sari, N. Y., Syafruddin, D., & Wahyuni, F. R. E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Gerak Manusia. JPBIO: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), Article 1. https://doi.org/10.31932/jpbio.v3i2.308

Sembiring, A. B., Tanjung, D. S., & Silaban, P. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Basicedu, 5(5), Article 5. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1289

Setiawan, R. H. (2020). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Melalui Penerapan Model Time Token Arends. Jurnal Akademik Pendidikan Matematika, 78–85. https://doi.org/10.55340/japm.v6i2.259

Setiawaty, N. A., Laia, A., & Pangaribuan, Y. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperative Tipe Time Token dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDNegeri 064017 Medan. Jurnal Abdimas Mutiara, 1(2), Article 2.

Siregar, M. R. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe time token terhadap kemampuan komunikasi matematika siswa di SMK Negeri 2 Binjai Tahun Pelajaran 2018/2019. Jurnal MathEducation Nusantara, 2(1), 35–38.

Son, R. S. S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Terhadap Hasil Belajar Siswa SMP. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 9(3), Article 3. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p284-291

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualititatif dan R&D. Penerbit Alfabeta.

Ulfah, O. A. H., Mardliyah, L., & Sugiarti, I. (2022). Strategi Menanamkan Pendidikan Akhlak di Era Disrupsi. Jurnal Kependidikan, 10(1), 99–110. https://doi.org/10.24090/jk.v10i1.6864

Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token pada Materi Atmosfer Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X di SMA Negeri 3 Banjar. Jurnal Samudra Geografi, 3(2), 32–36.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7337

Article Metrics

Abstract view : 411 times
PDF - 127 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nur Syamsinar Munir, Nur Fahmi Akhmad

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.