Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Video Pembelajaran terhadap Nalar Kritis dan Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Nyoman Prasilia Ariandi Putri, I Komang Sudarma, I Gede Astawan

Abstract


Penelitian ini mengevaluasi pengaruh Model Project Based Learning (PBL) berbantuan video pembelajaran terhadap nalar kritis dan literasi sains siswa kelas IV SD di Gugus IV, Kecamatan Buleleng pada Tahun Pelajaran 2023/2024 dengan metode eksperimen semu dan desain Posttest-Only Control Group. Sampel terdiri dari kelas IV SDN 1 Banyuasri sebagai kelompok eksperimen dan IV SDN 4 Banyuasri sebagai kelompok kontrol, dipilih secara acak. Data dikumpulkan melalui tes dan dianalisis menggunakan MANOVA serta analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor nalar kritis kelompok eksperimen (89,03) signifikan lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (65,16), demikian juga dengan literasi sains (80,34 vs. 69,03). Implikasi dari temuan ini adalah bahwa PBL berbantuan video dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemahaman ilmiah siswa di sekolah dasar. Integrasi teknologi video dalam pembelajaran tidak hanya membuat materi lebih menarik, tetapi juga lebih terkait dengan aplikasi praktis dalam kehidupan nyata, yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara keseluruhan. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam literatur pendidikan dengan menunjukkan bahwa PBL dengan video pembelajaran efektif dalam meningkatkan pencapaian akademis dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan kompleks di era teknologi yang terus berkembang


Keywords


Model Project Based Learning, Video Pembelajaran, Nalar Kritis, Literasi Sains

Full Text:

PDF

References


Alpian, Y., Anggraeni, S. W., & Unika Wiharti., N. M. S. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581

Anggreni, L. D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Literasi Sains. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/mi.v25i1.24475

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Cetakan ke-11, Jakarta: Rineka Cipta.

Astawan, I. G., Pradipta, K. N. Y., & Rati, N. W. (2022). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Project Based Learning Pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Kelas V SD. Jurnal Edutech Undiksha, 10(2), 375–384. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i2.47545

Bundu, P. (2006). Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran Sains. Jakarta: Depdiknas Pendidikan Tinggi dan Ketenagaan. CV.Alfabeta, Cetakan ke-23

Darmuki, A., & Alfin Hidayati, N. (2023). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(1), 15–22. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i1.3064

Kibtiyah, A. (2022). Penggunaan Model Project Based Learning (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis Pada Materi Mengklasifikasikan Informasi Wacana Media Cetak Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(2), 82–87. https://doi.org/10.24176/jino.v5i2.7710

Koyan, I Wayan. (2011). Asesmen dalam Pendidikan. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha Press.

Koyan, I Wayan. (2012). Statistik Pendidikan Teknik Analisis Data Kuantitatif. Cetakan Pertama. Singaraja: Undiksha Press.

Latif, A., Pahru, S., & Muzakkar, A. (2022). Studi Kritis Tentang Literasi Sains dan Problematikanya di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9878–9886. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4023

Marzuki, K., Suardi, & Natsir, N. (2021). Model Project Based Learning dalam Setting Pembelajaran Daring Pada Pebelajar Orang Dewasa (Studi Pada Program Kesetaraan Satuan Pendidikan Nonformal). In SEMINAR NASIONAL HASIL PENELITIAN 2021 “Penguatan Riset, Inovasi, dan Kreativitas Peneliti di Era Pandemi Covid-19.†https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/viewFile/25461/12772

Melianti, E., Handayani, D., Novianti, F., Syahputri, S., & Hasibuan, S. A. (2023). Pentingnya Pendidikan Yang Ada di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 3549–3554. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11580

Melindayani, S. (2022). Pengaruh model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi sains materi ipa siswa kelas v sd telkom makassar. Jurnal Handayam PGSD UNIMED, 13(1), 1–13. https://doi.org/https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/handayani/article/view/35821

N.M.S. Yantiningsih, I.W. Suastra, & D.B. Sanjaya. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Sains Dan Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sd. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 13–23. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v6i1.531

Octaviani, D., Murda, I. N., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Pemahaman Konsep Ipa Dan Sikap Ilmiah. Mimbar Ilmu, 24(3), 364. https://doi.org/10.23887/mi.v24i3.21678

Pangemanan, L. M. W., Warouw, Z. W. M., & Dungus, F. (2023). Video Animasi Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Tekanan Zat Dan Penerapannya Dalam Kehidupan Sehari-Hari. Jurnal Genta Mulia, 14(2), 57–68. https://doi.org/10.61290/gm.v14i2.370

Putri, C., Audianti, E., Neli, & Noviyanti, S. (2022). Implementasi Model Project Based Learning Pada Muatan IPA Kelas V Sekolah Dasar Di SD N 34/I Teratai. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 290–297. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4307

Rizqia. (2021). Konsep Belajar Menggunakan Media Audio. 25–45. http://repository.unpas.ac.id/53315/7/BAB II.pdf

Rosidah, A., & Widaningsih, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran PJBL (Project Based Learning) Pada Mata Pelajaran IPA di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 7415–7423. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4610

Septiani, D. A., Junaidi, E., & Purwoko, A. A. (2019). Hubungan Antara Keterampilan Berpikir Kritis dan Kemampuan Literasi Sains Pada Mahasiswa Pendidikan Kimia di Universitas Mataram. Prosiding Seminar Nasional FKIP Universitas Mataram Mataram, 11-12 Oktober 2019, 1, 15–19. https://doi.org/https://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/PSN/article/view/1579

Sidiq, R. (2021). Model-Model Pembelajaran Abad-21. CV. AA RIZKY. http://digilib.unimed.ac.id/48983/1/Book.pdf

Stavinibelia. (2023). Pengaruh Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(1), 5362–5369. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11852

Sudarma, I. K., & Sudana, D. N. (2018). Pengembangan Instrumen Sikap Ilmiah Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 144. https://doi.org/10.23887/jisd.v2i2.14098

Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: CV. Alfabeta

Suryandari, K. C. (2018). Arising Power of Reason through Inquiry Learning In Natural Sciences Learning for Students of Primary Teacher Education Program. Prosiding Seminar Online Pendidikan Sains (SNPS), 143–148. https://doi.org/https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/download/12530/8818

Tangkas, W. E. A., Japa, I. G. N., & Rati, N. W. (2020). Pengaruh Pendekatan Saintifik Menggunakan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Belajar Ipa Siswa Kelas V. In Jurnal Adat dan Budaya Indonesia (Vol. 1, Issue 2). https://doi.org/10.23887/jabi.v1i2.28910

Toharudin, U. dkk. 2013. Membangun Literasi Sains Peserta Didik. Bandung: Humaniora.

Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380–390. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i2.23802

Wahyu, Y., Edu, A. L., & Nardi, M. (2020). Problematika Pemanfaatan Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 6(1), 107. https://doi.org/10.29303/jppipa.v6i1.344

Wicaksana, A., & Rachman, T. (2018). KONSEP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA SISWA SEKOLAH DASAR. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27. https://medium.com/@arifwicaksanaa/pengertian-use-case-a7e576e1b6bf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7336

Article Metrics

Abstract view : 39 times
PDF - 9 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nyoman Prasilia Ariandi Putri, I Komang Sudarma, I Gede Astawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.