Integrasi Budaya Suku Dayak Tunjung dalam Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah di Sekolah Menengah Atas

Widyatmike Gede Mulawarman, Akhmad Akhmad, Elizabeth Angela Orin, Asunta Kurai, Siti Halimah

Abstract


Latar belakang penelitian ini digarisbawahi oleh pentingnya gaya kepemimpinan transformasional Kepala Sekolah Dayak Tunjung di SMA Kutai Barat. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Surya Mandala Kutai Barat. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan: (1) Pemahaman kepala sekolah terhadap budaya suku dayak tunjung , (2) Integrasi budaya suku dayak tunjung dalam gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMA Kutai Barat, (3) Faktor pendukung dalam integrasi budaya suku dayak tunjung dalam gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah di SMA Kutai Barat. Penelitian ini  menggunakan pendekatan kualitatif etnografi. Informan yang digunakan adalah Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah, dan guru. Teknik pengumpulan data (1) wawancara mendalam, (2) observasi, (3) dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Kepala Sekolah merupakan petinggi adat suku daya tunjung sehingga memiliki pemahaman yang sangat mendalam tentang budaya suku dayak tunjung (2) integrasi budaya suku dayak tunjung yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam kepemimpinan transformasional diantaranya adalah gotong royong, kebersamaan dan penghormatan terhadap alam dan leluhur (3) faktor pendukung dalam integrasi budaya suku dayak tunjung dalam gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah diantaranya adalah sikap terhormat dari kepala sekolah yang sangat disegani dan juga timbal balik dari warga sekolah dengan bekerja secara sungguh-sungguh. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa pemahaman mendalam tentang budaya lokal dan integrasi prinsip-prinsip budaya tersebut dalam gaya kepemimpinan dapat meningkatkan efektivitas kepemimpinan transformasional dan dukungan komunitas sekolah


Keywords


Kepemimpinan Transformasional, Kepala Sekolah, Integrasi Budaya, Dayak Tunjung

Full Text:

PDF

References


Achmad, F., Srinawati, R., Amaliah, N., Sultoni, A., & Muin, M. (2023). Implanting Character Values Based on Local Culture (Tabea Culture) at Early Childhood Education and Development (ECED) Telkom in Ternate Municipality. Jurnal Ilmiah Cahaya PAUD, 5(2), 41–49.

Azzahra, A., & Afriansyah, H. (2019). Kepemimpinan Pendidikan. Universitas Negeri Padang, 1–5.

Darojah, R. (2021). Persepsi Guru Sekolah Dasar terhadap Integrasi Budaya pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3748–3757.

Fadhilah, M. L. Z., Suryadi, S., & Abubakar, A. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Terhadap Etos Kerja Guru dan Staf. Jurnal Manajemen Pendidikan: Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 206–224.

Faradila, R., & Andi, A. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Batagak Penghulu pada Pembelajaran Sejarah di Sekolah. Satwika: Kajian Ilmu Budaya dan Perubahan Sosial, 7(2), 360–371.

Faruq, M. H. A., & Supriyanto, S. (2020). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 68. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p68-76

Hanim, Z., Sari, D. S., & Soe’oed, R. (2020). Manajemen Pendidikan Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru Principal ’ s Leadership Policy in Improving the Effectiveness of Teacher Performance. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 43–60.

Hidayat. (2019). Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. Yayan Pendidikan dan Sosial.

Hunaepi, H., Firdaus, L., Samsuri, T., Susantini, E., & Raharjo, R. (2020). Efektifitas perangat pembelajaran inkuiri terintegrasi kearifan lokal terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 269–281.

Husni, A., Akmaluddin, A., Syarfuni, S., & Sari, S. M. (2023). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah, Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru Gugus Vi Sekolah Dasar Negeri Lampanah. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 1843–1853.

Ilham, D., Kaso, N., Aswar, N. A., & Nurhasanah, R. (2021). Hubungan Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Kinerja Guru dengan Karakter Siswa Berbasis Budaya Lokal. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 106–121.

Imron, A., & Mujazin, A. S. (2022). Integrasi Budaya Lokal dan Pendidikan Islam: Internalisasi Nilai Moral dalam Geguritan†Nurani Peduli†pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Bulletin of Indonesian Islamic Studies, 1(2), 101–116.

Komara, E., & Adiraharja, M. I. (2020). Integrasi Nilai-nilai kearifan lokal dalam pembelajaran kewirausahaan di SMK Negeri 10 kota bandung. Mimbar Pendidikan, 5(2), 117–130.

Komariyah, L. (2022). Contribution of Transformational Leadership and Years of Leader Experience on the Effectiveness of Faculty in the Post Pandemic. Journal of Social Studies Education Research, 13(4), 308–335.

Kosasih, A. (2020). Kepemimpinan Transformasional. Indigo Media.

Musdalifah, Siraj, A., & Marjuni. (2020). Implementasi Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah di SMA Negeri 1 Barru Kabupaten Barru. IV(2), 143–152.

Nugroho, W. (2022). Integrasi Pendidikan Karakter pada Pendidikan Vokasi di Sekolah Menengah Kejuruan. Vocational: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(1), 73–84.

Nurlaili, N. (2020). Pengaruh Budaya Organisasi dan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru dengan Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja sebagai Varibel Intervening. J-MIND (Jurnal Manajemen Indonesia), 4(2), 1–19.

Qorimah, E. N., & Laksono, W. C. (2023). Strategi Kepala Sekolah dalam Memaksimalkan Supervisi melalui Pendidikan berbasis Budaya. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(2), 116–129.

Rifki Solana, M., & Mustika, D. (2023). Peran Kepala Sekolah Sebagai Leader dalam Pendidikan. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 406–418. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.231

Salsabilla, B., Lestari, F. I., Erlita, M., Insani, R. D., Santika, R., Ningsih, R. A., Triska, T., & Mustika, D. (2022). Tipe dan Gaya Kepemimpinan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9979–9985.

Siswanto, I., Muntholib, & Jailani, S. (2022). Monograf Komitmen Organisasi: Upaya Membangun Komitmen Organisasi Pendidikan melalui Gaya Kepemimpinan, Kepribadian dan Kepuasan Kerja. DOTPLUS Publisher.

Tursina, N., & Rudiansyah, R. (2024). Integrasi Supervisi Akademik dalam Kepemimpinan Pendidikan untuk Meningkatkan Kinerja Gurudi Era Pembelajaran Abad-21. Journal on Education, 6(4), 18161–18175.

Usman, H., & Akbar, P. S. (2017). Metodologi Penelitian Sosial. PT Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7318

Article Metrics

Abstract view : 51 times
PDF - 67 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Widyatmike Gede Mulawarman, Akhmad Akhmad, Elizabeth Angela Orin, Asunta Kurai, Siti Halimah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.