Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPAS di Sekolah Dasar

Himmatu Syarifah, Syailin Nichla Choirin Attalina

Abstract


Peneliti menemukan bahwa hasil belajar peserta didik di kelas 4 SD Al-Islam Pengkol Jepara rendah, guru masih memakai model dan media yang kurang bervariasi, sehingga peserta didik terlihat bosan ketika belajar. Model Problem Based Learning berbantu media audio visual dipandang paling sesuai untuk mengatasi persoalan tersebut. Pelaksanaan riset ini ditujukan guna mengetahui bagaimana pengaruh yang diberikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS peserta didik kelas 4 SD Al-Islam Pengkol.  Pendekatan yang digunakan dalam riset ini ialah pre-experimental design yang berwujud on group pre-test post-test design. Setelah dilakukan pengujian, didapatkan taraf signifikansi pada pretest mencapai 0,442 dan pada posttest 0,308. Dapat disimpulkan bahwa uji normalitas saat pretest dan posttest menunjukkan sebaran data yang normal dikarenakan nilai Sig. keduanya melebihi 0,05. Selanjutnya uji homogenitas menggunakan statistic levene, diperoleh nilai significance based on mean sebesar 0,287 untuk variabel hasil belajar peserta didik. Simpulan yang bisa diambil yaitu ditemukan adanya pengaruh dari Problem Based Learning berbantu media audio visual terhadap hasil belajar IPAS kelas IV SD Al-Islam Pengkol. Hal tersebut bisa diamati melalui perbandingan nilai rerata pada tes sebelum perlakuan (pretest) dengan nilai rerata pada tes pasca perlakuan (posstest).


Keywords


model problem based learning, hasil belajar, audio visual.

Full Text:

PDF

References


Agus, J., Agusalim, A., & Irwan, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPS Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(5), 6963–6972. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3845

Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. 2022, Volume 6 Nomor 5 Tahun 2022 Halaman 9180-9187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3662

Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA BANGGA TERHADAP DAERAH TEMPAT TINGGALKU. Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 21–29. https://doi.org/10.33369/pgsd.16.1.21-29

Amanda Woro Sari & Henry Aditia Rigianti. (2024). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. caruban, 6(3), 367–376. https://doi.org/10.33603/rj841f46

Attalina, S. N. C. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN “PROJECT BASED LEARNING†PADA MATA KULIAH PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH DASAR DI UNISNU JEPARA. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 267–274. https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4705

Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924

Hattarina, S., Saila, N., Faradilla, A., Putri, D. R., & Putri, R. G. A. (n.d.). Implementasi Kurikulum Medeka Belajar Di Lembaga Pendidikan.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Jimat, I. M. (2022). Kegiatan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Journal of Education Action Research, 6(4), 466–474. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.45874

Ledia, S. L., & Bustam, B. M. R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(1), 790–816. https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i1.2708

Marlina, T. (2022). URGENSI DAN IMPLIKASI PELAKSANAAN KURIKULUM MERDEKA PADA SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH. 1(1).

Munandar, A. (n.d.). KURIKULUM SEBAGAI JANTUNG PENDIDIKAN. . . ISSN.

Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016–2024. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.244

Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., & Widyastuti, T. (2021). PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL BERBASIS VIDEO PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS IV DI SDN CENGKLONG 3. 3.

Pratiwi, I. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Audio Visual Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. 6(3).

Purbarani, D. A., Dantes, N., & Adnyana, P. B. (2018). PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA DI SEKOLAH DASAR. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 24–34. https://doi.org/10.23887/jpdi.v2i1.2689

Putu Gede. (2020). UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MENYUSUN SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MELALUI DISKUSI KELOMPOK TERFOKUS DI SMA NEGERI 1 WAINGAPU. https://doi.org/10.5281/ZENODO.3760430

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Sa’dulloh, M. (2020). Implementasi Problem Based Learning berbantuan Media Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar tentang Hak dan Kewajiban terhadap Tumbuhan pada Siswa Kelas IV Semester I SDN Sutopati 5 Tahun Ajaran 2020/2021. Educatif Journal of Education Research, 3(1), 90–99. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i1.40

Somantri, A., Djumhana, N., & Hendriani, A. (2018). PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD.

Surahmi, Y. D., Fitriani, E., Pradita, A. A., Ummah, S. A., & Aeni, A. N. (2022). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGELOLA PEMBELAJARAN TERPADU PADA KURIKULUM 2013. 8(1).

Wahyu Ariyani, O., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149–1160. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.892

Yusnan, M. (2021). PENGARUH MEDIA AUDIOVISUAL DENGAN MENGGUNAKAN WONDERSHARE FILMORA DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BAUBAU. TAKSONOMI: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 1(2), 6–10. https://doi.org/10.35326/taksonomi.v1i2.1434




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7275

Article Metrics

Abstract view : 547 times
PDF - 35 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Himmatu Syarifah, Syailin Nichla Choirin Attalina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.