Evaluasi Penerapan Blended Learning pada Mata Kuliah Bahasa Indonesia di Institusi Pendidikan Tinggi

Selvia Deviv, Muh Syilfa Nooviar

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan blended learning dengan menggunakan model project-based learning (PjBL) dalam mata kuliah Bahasa Indonesia di Institut Teknologi dan Bisnis Nobel Indonesia. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada kebutuhan untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang sering dianggap membosankan jika diajarkan secara konvensional. Blended learning dipilih sebagai alternatif untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mahasiswa. Metode studi kasus digunakan dengan mengumpulkan data melalui observasi, evaluasi kinerja mahasiswa, dan tanggapan dari dosen serta mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam prestasi akademik dan kepuasan mahasiswa setelah penerapan blended learning dengan pendekatan PjBL. Pendekatan tersebut terbukti efektif berdasarkan temuan ini dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di perguruan tinggi, sesuai dengan kebutuhan kontemporer dalam menghadapi tantangan pembelajaran yang kompleks. Penelitian ini berkontribusi penting dalam pengembangan strategi pembelajaran yang dapat diadopsi oleh institusi lain untuk memperbaiki pengalaman belajar mahasiswa di Indonesia


Keywords


Blended Learning; Bahasa Indonesia; Evaluasi Pembelajaran; Pendidikan Tinggi; Keterlibatan Mahasiswa

Full Text:

PDF

References


Abimanto, D., & Mahendro, I. (2023). Efektivitas Penggunaan Teknologi AI dalam Pembelajaran Bahasa Inggris. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 256–266.

Abroto, A., Maemonah, M., & Ayu, N. P. (2021). Pengaruh Metode Blended learning dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), Article 5. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.703

Akbar, J. S., Dharmayanti, P. A., Nurhidayah, V. A., Lubis, S. I. S., Saputra, R., Sandy, W., Maulidiana, S., Setyaningrum, V., Lestari, L. P. S., & Ningrum, W. W. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Panduan Praktis. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Barokati, N., & Annas, F. (2013). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Blended learning pada Mata Kuliah Pemrograman Komputer (Studi Kasus: UNISDA Lamongan). SISFO Vol 4 No 5, 4. http://is.its.ac.id/pubs/oajis/index.php/home/detail/1269/Pengembangan-Pembelajaran-Berbasis-Blended-Learning-pada-Mata-Kuliah-Pemrograman-Komputer-Studi-Kasus-UNISDA-Lamongan

Destiana, I. D., Rahayu, W. E., Mukminah, N., & Yudianto, O. (2019). Penerapan Model Blended learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Agroindustri Politeknik Negeri Subang. EDUFORTECH, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.17509/edufortech.v4i2.19371

Fadhilatunisa, D., Fakhri, M. M., & Rosidah, R. (2020). Pengaruh Blended learning Terhadap Aktivitas Belajar Dan Hasil Belajar Mahasiswa Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 18(2), 93–106.

Fahlevi, M. R. (2022). Kajian Project Based Blended learning sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, 5(2), 230–249.

Hikmah, A. N., & Chudzaifah, I. (2020). Blended learning: Solusi Model Pembelajaran Pasca Pandemi Covid-19. Al-Fikr: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.32489/alfikr.v6i2.84

Husaini, H. (2023). Merdeka Belajar-Kampus Merdeka (MBKM): Tantangan Pendidikan Tinggi Pada Perspektif Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI). Prosiding Seminar Nasional USM, 4(1), Article 1.

Ibda, H. (2019). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berwawasan Literasi Baru di Perguruan Tinggi dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. Jalabahasa Jurnal Ilmiah Kebahasaan, 15(1), 49–64. https://doi.org/10.36567/jalabahasa.v15i1.227

Kurniawan, M. R. (2017). Analisis Karakter Media Pembelajaran berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 3(1), 491–506.

Lestari, M. N. D., & Sutrisna, I. P. E. (2022). Project-based learning dalam Pembelajaran Bahasa Inggris pada Program Studi Pariwisata. Cultoure: Jurnal Ilmiah Pariwisata Budaya Hindu, 3(1), 40–49.

Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek: Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Kelas. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.472

Maya, Y. (2020). Penggunaan Blended learning pada Pembelajaran Era Industri 4.0. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.30743/bahastra.v4i2.2416

Mukhlisin, L., Hayyi, A., Zuhdiniati, Z., & Murcahyanto, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Literasi, Berfikir Kritis Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. LITERATUR: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajaran, 4(1), 22–36.

Nur, A. M., & Nasrah, A. A. (2022). Blended learning: Penerapan dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Program Studi PGSD. Jurnal Basicedu Vol, 6(1). https://scholar.archive.org/work/fnf4p5wl4vca3eii7mnnfdgcjm/access/wayback/https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/download/2189/pdf

Octarina, S., Bangun, P. B. J., Puspita, F. M., Indrawati, I., & Yuliza, E. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Inovasi Media Pembelajaran Sistem Hybrid saat Pandemi Covid-19 bagi Guru dan Tenaga Pendidik di Desa Ibul Besar Pemulutan. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(1), 91–96.

Putera, Z. F., & Shofiah, N. (2021). Model Kurikulum Kompetensi Berpikir pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi Vokasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sanstra Indonesia Metalingua, 6(1). https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10094

Rusli, M. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60.

Sabila, D. Z. R., & Darmawan, M. D. P. (2024). Menelurusuri Tujuan Pendidikan di Indonesia: Harapan dan Tantangan. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 4(6), Article 6. https://doi.org/10.9644/sindoro.v4i6.3388

Sahni, J. (2019). Does Blended learning Enhance Student Engagement? Evidence from Higher Education.

Salassa’, A., Rombe, R., Rani, R., Nurlita, N., & Parinding, J. F. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka Belajar menurut Ki Hajar Dewantara pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(6), Article 6.

Saleh, M. (2013). Strategi Pembelajaran Fiqh dengan Problem-based Learning. Jurnal ilmiah didaktika, 14(1). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/didaktika/article/view/497

Suhartono, S. (2017). Blended learning Approach Initiating Application in Primary School. Jurnal Kreatif : Jurnal Kependidikan Dasar, 7(2), Article 2. https://doi.org/10.15294/kreatif.v7i2.9379

Sukmawati, E., Fitriadi, H., Pradana, Y., Dumiyati, Arifin, Saleh, M. S., Trustisari, H., Wijayanto, P. A., Khasanah, & Rinaldi, K. (2022). Digitalisasi sebagai Pengembangan Model Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.

Susanti, L. (2021). Strategi Pembelajaran Online yang Inspiratif. Elex Media Komputindo.

Widiyastuti, N. E., Sanulita, H., Waty, E., Qani’ah, B., Purnama, W. W., Tawil, M. R., Hermawan, M. S., Zahara, A. E., Asry, W., & Daniati, D. (2023). Inovasi & Pengembangan Karya Tulis Ilmiah: Panduan Lengkap Untuk Penelitian dan Mahasiswa. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Xanda, A. N., Suryono, W., Abubakar, A., Irmawati, I., Vanchapo, A. R., & Machsunah, Y. C. (2023). Analisis Peran Dosen dalam Meningkatkan Kreativitas Mahasiswa di Universitas. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 1223–1228.

Zamjani, D. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Blended learning dalam Mata Pelajaran Agama Islam. Kaipi: Kumpulan Artikel Ilmiah Pendidikan Islam, 1(1), 26–29.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7270

Article Metrics

Abstract view : 14 times
PDF - 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Selvia Deviv, Muh. Syilfa Nooviar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.