Kombinasi Model Project Based Learning, Course Review Horay Berbasis STEM Meningkatkan Hasil Belajar

Nurul Fitriani, Muhsinah Annisa

Abstract


Masalah yang diteliti yaitu aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar yang masih rendah. Tujuan penelitian ini yaitu meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan siswa dengan menggunakan model Project Based Learning dan Course Revew Horay berbasis STEM. Jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dipergunakan pada penelitian ini yang mencakup dua siklus. Masing-masing dari siklus ini mencakup perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan adalah objek penelitian ini. Data dikumpulkan melalui observasi. Penelitian ini didapatkan hasil yaitu adanya peningkatan aktivitas guru mencapai nilai 87,4 atau berkategori “sangat baikâ€, aktivitas siswa terlaksana hingga persentase 85,5% dengan kategori “hampir seluruhnya aktifâ€, hasil belajar kognitif siswa terlaksana hingga persentase 88% dan telah mencapai ketuntasan klasikal, hasil belajar afektif (karakter kesadaran lingkungan) terlaksana hingga persentase 86% dengan kategori “hampir seluruhnya membudaya†dan hasil belajar psikomotorik terlaksana hingga persentase 81,5% dengan kriteria “ hampir seluruhnya baikâ€. Oleh karena itu, bisa didapatkan kesimpulan yaitu model Project Based Learning dan Course Review Horay berbasis STEM dapat meningkatkan aktivitas guru, aktivitas siswa, hasil belajar dan karakter kesadaran lingkungan siswa.


Keywords


Hasil Belajar, Problem Based Learning, Course Review Horay

Full Text:

PDF

References


Agustina, A. Y., Annisa, M., & Bua, T. A. (2019). Penerapan Metode Pembelajaran Complete centence Berbantuan Media Kokami Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V-A Sekolah Dasar. Diani Ayu Pratiwi, Metroyadi, Maratush Shalihah, 5(1), 151–166.

Alamsyah, S., Annisa, M., & Kusnadi, D. (2018). Penerapan Pendekatan Keterampilan Proses Sains Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V-B Sdn 045 Tarakan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 11–18. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.29

Andriyani, Y., Husein Arifin, M., & Wahyuningsih, Y. (2021). Pengaruh Modernisasi Terhadap Perilaku Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(02), 268–278. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.232

Apriany, W. A., Winarni, E. W., & Muktadir, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 5 Kota Bengkulu. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 3(1), 88–97. https://doi.org/10.33369/dikdas.v3i1.12308

Arman, A., Annisa, M., & Kartini, K. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Ipa Berkarakter Berbasis Integrasi Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Keterampilan Proses Sains. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 1–10. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.90

Choir, M. C. M., & Fikri, A. A. (2022). Persepsi Siswa SMA terhadap Pembelajaran Biologi dalam Ranah Taksonomi Bloom. Neuron (Journal of Biological Education), 2(1), 23–32.

Dayana, D., Annisa, M., & Nanna, A. W. I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 58–70.

Dewi, E. M., Annisa, M., & Kunadi, D. (2018). Pengembangan Modul Ipa Berbasis Keterampilan Proses Sains Dalam Mengembangkan Karakter Pada Siswa Kelas V a Sdn 007 Tarakan. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(2), 54–66. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i2.36

Dores, O. J., Bustami, Y., & Ana, R. M. M. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Siswa Melalui Model Pembelajaran Kontekstual Pada Materi Perkalian dan Pembagian. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 10. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1176

Fitriani Eka, S., Muhsinah, A., & Dedi, K. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran IPA menggunakan Augmented Reality (AR) Berbasis Android pada Siswa Kelas III SDN 015 Tarakan. Widyagogik, 6(1), 57–72. https://journal.trunojoyo.ac.id/widyagogik/article/download/4562/3172

Gita, S. D., Annisa, M., & Nanna, W. I. (2018). Pengembangan Modul Ipa Materi Hubungan Makhluk Hidup Dan Lingkungannya Berbasis Pendekatan Kontekstual. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 8(1), 28–37. https://doi.org/10.24929/lensa.v8i1.28

Gunawan, R., Indonesia, U. P., Rianti, A., Indonesia, U. P., Pangestu, A., Indonesia, U. P., Nur, R., Putri, K., & Indonesia, U. P. (2022). Excelencia.

Haibah, M., Basri, H., Eri Hadiana, M., & Tarsono, T. (2020). Pembiasaan Membentuk Karaktek Peserta Didik Madrasah Miftahul Huda Musi Rawas Utara. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 5(2), 23–32. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2020.vol5(2).5341

Hartati, H. (2021). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS Melalui Model Pembelajaran Quantum Teaching Berbasis Media Visual. Journal of Education Action Research, 5(1), 102–108. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Mirtha Absari, Deni Adi Putra, & Fitroh Setyo Putro Probowo. (2021). Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Inventa, 5(1), 110–120. https://doi.org/10.36456/inventa.5.1.a2615

Monica, S., & Hadiwinarto. (2020). Pengaruh Keterampilan Membuka Dan Menuttup Pembelajaran Terhadap Keaktifan Belajar Siswa di SMKN 1 Lubuklinggau. Jaedcaaation, 3(2), 12–23. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jaeducation/article/view/3054

Murdiono, M. (2016). Pendidikan Anti Korupsi Terintegrasi dalam Pembelajaran PKn untuk Menanamkan Karakter Kejujuran di SMP. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/socia.v13i1.9910

Muslim, B. (2021). Implementasi Model Make a Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Kelas V Sdn Lokrawa. Prosiding Pendidikan Profesi Guru …, 1(1), 296–303. https://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/view/234%0Ahttps://e-proceedings.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/PPGAI/article/viewFile/234/498

Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 6 Desember 2022 Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Pbl , Sr , Dan Qod Increasing Elementary School Students ’ Mathematics Achie. 11(December), 1792–1804.

Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Map Turret Else ( Elementary School Education. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1), 1–14. https://journal.um-surabaya.ac.id/index.php/pgsd

Pratama, Y. A. (2019). Implementasi Manajemen Pembelajaran Karakter Berbasis Total Quality Management Di SMP Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 1–22. https://doi.org/10.31538/ndh.v4i1.184

Purwanti, R., Talia, Y. N., Aslamiah, & Meliha. (2019). Implementasi Model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intelectually (SAVI) dan Course Review Horray (CRH) untuk Meningkatkan Aktifitas Siswa Kelas VA di SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. Prosiding Seminar Nasional PS2DMP ULM, 5(1), 127–138.

Purwatiningsih, M. (2021). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Kelas VI C SDN Pekayon 16 Pagi Jakarta Timur. Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2021, 5–10.

Rahayu, D., Puspita, A. M. I., & Puspitaningsih, F. (2020). Keefektifan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Sikap Kerjasama Siswa Sekolah Dasar. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(2), 111–122. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i2.3626.Diajukan

Rahmi, R. P., Meli, N., & Kusdar, K. (2022). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Stem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Kompetensi, 15(1), 102–110. https://doi.org/10.36277/kompetensi.v15i1.71

Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Ipa. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 10(1), 207–212. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3382%0Ahttp://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/download/3382/2182

Satya Dewi P, T. I. M., Margunayasa, I. G., & Kusmariyatni, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay Bermediakan Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPA. International Journal of Elementary Education, 3(2), 141. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i2.18520

Shofina, N., & Annisa, M. (2023). Kombinasi Problem Based Learning Dan Model Pembelajaran Pemaknaan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Karakter Wasaka Siswa Sekolah Dasar. DIKSEDA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(01), 63–73.

Siti, H., Suwarma, I. R., & Jauhari, A. (2020). Integrasi Kegiatan Self-diagnosis pada Pembelajaran Hukum Pascal Menggunakan Pendekatan STEM. Saintifik, 6(1), 14–21. https://doi.org/10.31605/saintifik.v6i1.241

Sugiarto, A., & Gabriella, D. A. (2020). Kesadaran Dan Perilaku Ramah Lingkungan Mahasiswa Di Kampus. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 9(2), 260. https://doi.org/10.23887/jish-undiksha.v9i2.21061

Triastuti, S., Junaidi, I. A., & Ayu, I. R. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di SDN 02 Trans Bangsa Negara. 3(6).

Wiyoko, T., Aprizan, A., & Lasmono, P. (2020). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Dengan Model Course Review Horay (Crh) Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 609–618. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.278

Yulanda, & Annisa, M. (2023). Meningkatkan aktivitas belajar, karakter kesadaran lingkungan dan hasil belajar di sekolah dasar. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(5), 757–769. https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/view/78https://jip.joln.org/index.php/pendidikan/article/download/78/78 NS -

Zaenuri, Z., & Muqowim, M. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Menanamkan Nilai Peduli lingkungan Kebersihan Sekolah Melalui Hadits di SD Islam Az-Zahrah Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 9583–9590. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2530%0Ahttps://jptam.org/index.php/jptam/article/download/2530/2191

Zulfa, R. N., Masykuri, M., & Maridi, M. (2022). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Terintegrasi STEM terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 43–49. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13001




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7236

Article Metrics

Abstract view : 36 times
PDF - 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nurul Fitriani, Muhsinah Annisa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.