Pengembangan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi dalam Konteks Personal untuk Siswa SMP

Eka Fitri Kurniawati, Hepsi Nindiasari

Abstract


Pembelajaran abad 21 menekankan pentingnya kemampuan AKM numerasi sebagai kompetensi dasar yang harus dimiliki siswa. Dalam upaya mendukung kemampuan tersebut, penelitian pengembangan ini dilakukan dengan tujuan menghasilkan soal asesmen kompetensi minimum numerasi dalam konteks personal bagi siswa SMP. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D oleh Thiagarajan, yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Hasil yang diperoleh dari validasi ahli dengan tiga validator menunjukkan nilai 85%, kategori sangat valid. Validitas butir soal menunjukkan 5 soal dengan kategori tinggi serta 1 soal kategori sangat tinggi. Reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha mencapai 0,88, kategori sangat tinggi. Taraf kesukaran semua butir soal ada pada kategori sedang. Daya pembeda menunjukkan 3 soal kategori tinggi, 2 soal kategori sedang, serta 1 soal kategori sangat tinggi. Angket respon siswa menunjukkan hasil 91%, kategori sangat baik. Berdasarkan hasil penelitian, menunjukkan bahwa instrumen AKM numerasi yang dikembangkan valid, reliabel, dan layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP.


Keywords


Asesmen Kompetensi Minimum, Numerasi, Konteks Personal

Full Text:

PDF

References


Ahyar, R. A. Al. (2022). Kemandirian Belajar PJOK Peserta Didik Kelas Atas di SD Negeri 1 Semin Saat Pandemi Covid-19. Universitas Negeri Yogyakarta.

Alamsyah, I., & Samanhudi, D. (2022). Analisis Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa SMP Atma Widya Surabaya Menggunakan Metode Asesmen Kemampuan Minimun (AKM). Journal of Physics and Science Learning, 6(2), 123–130. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/PASCAL/article/view/6320

Anggraini, K. E., & Setianingsih, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Mathdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 11(3), 837–849. 10.26740/mathedunesa.v11n3.p837-849

Apriatni, S., Yuhana, Y., & Sukirwan. (2022). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Materi Trigonometri Kelas X SMA. Edu-Mat: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 185–198. http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v10i2.13720

Aprilia, N., Setiani, Y., & FS, C. A. H. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Numerasi pada Asesmen Kompetensi Minimum yang Bernilai Budaya Lokal. Jurnal Educatio, 9(2), 850–857. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4824

Arkadiantika, I., Ramansyah, W., Effindi, M. A., & Dellia, P. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Virtual Reality pada Materi Pengenalan Termination dan Splicing Fiber Optic. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 30–36. 10.24269/dpp.v0i0.2298

Aulia, M. P., & Mutaqin, A. (2022). Pengembangan Instrumen Numerasi pada Konteks Pertanian untuk Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2454–2466. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1562

Bagiyono. (2017). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Butir Soal Ujian Pelatihan Radiografi Tingkat 1. Jurnal Widyanuklida, 16(1), 1–12.

Baharuddin, M. R., Sukmawati, & Christy. (2021). Deskripsi Kemampuan Numerasi Siswa dalam Menyelesaikan Operasi Pecahan. Jurnal Pedagogy, 6(2), 90–101. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v6i2.1607

Budiastuti, D., & Bandur, A. (2018). Validitas dan Reliabilitas Penelitian. Penerbit Mitra Wacana Media.

Chairiyah. (2014). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Literasi, 4(1), 42–51.

Dewantara, A. H. (2018). Soal Matematika Model PISA: Alternatif Materi Program Pengayaan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 197–213. 10.30863/didaktika.v12i2.186

Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kuisioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. Prosiding Seminar Nasional Keperawatan Universitas Muhammadiyah Surakarta, 73–79.

Dewi, S. S., Hariastuti, R. M., & Utami, A. U. (2019). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Soal Olimpiade Matematika (OMI) Tingkat SMP Tahun 2018. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 3(1), 15–26. https://doi.org/10.36526/tr.v3i1.388

Dwipayani, A. A. S. (2013). Analisis Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Ulangan Akhir Semester Bidang Studi Bahasa Indonesia Kelas X.D SMA 1 terhadap Pencapaian Kompetensi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 1–18. https://doi.org/10.23887/jjpbs.v1i5.578

Effendi, R., Herpratiwi, & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929.

Fadli, R., Hidayat, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1734–1739. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1419

Fatayah, Yuliana, I. F., & Muf’idah, L. (2022). Analisis Validitas dan Reliabilitas dalam Mendukung Ketuntasan Belajar Model STEM. Buana Pendidikan, 18(1), 49–60. 10.36456/bp.vol18.no1.a5175

Fatimah, A. N., & Muchtaridi. (2023). Artikel Review : Perencanaan Pola Pengambilan Sampel Produk Antara pada Validasi Proses. Journal of Pharmaceutical and Sciences, 6(1), 292–300. 10.36490/journal-jps.com.v6i1.66

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda dan Fungsi Distraktor. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 8(2), 37–64. https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115

Fauzi, F. G., Khoirunnisa, Melyana, F., Rahmawati, D., Yasmin, S., & Nurrahmah, A. (2021). Analisis Literasi Numerasi Siswa Kelas VIII Di SMP Petri Jaya Jakarta Timur pada Konten Aljabar . Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(2), 83–91. https://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/4497/pdf

Hanafi, A. M., & Minsih. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum sebagai Transformasi Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 204–220. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v10n2.p204--220

Hayati, R., Kartika, Y., & Wahyuni, R. (2023). Pendampingan Penggunaan Alat Peraga dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika Siswa Sekolah Dasar. JMM: Jurnal Masyarakat Mandiri, 7(5), 5242–5253. https://doi.org/10.31764/jmm.v7i5.17107

Hazimah, G. F., & Sutisna, M. R. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 SDN 192 Ciburuy. EL-Muhbib: Jurnal Pendidikan & Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19. https://doi.org/10.52266/el-muhbib.v7i1.1350

Hidayat, A. A. (2021). Menyusun Instrumen Penelitian & Uji Validitas-Reliabilitas. Surabaya: Health Book Publishing.

Indy, R., Waani, F. J., & Kandowangko, N. (2019). Peran Pendidikan dalam Proses Perubahan Sosial di Desa Tumaluntung Kecamatan Kauditan Kabupaten Minahasa Utara. Journal of Social and Culture, 12(4), 1–18. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/holistik/article/view/25466

Jannah, M., & Murni, A. W. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Construct Two pada Tema 2 Selalu Berhemat Energi Subtema 1 Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1), 10–17. https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i1.5

Kaka, A. E. L., Ate, D., & Making, S. rex M. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMP N.1 Kota Tambolaka . Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika Sumba, 3(2), 88–96. https://doi.org/10.53395/jppms.v3i2 89

Khasanah, K., Kusumaningrum, B., Ayuningtyas, A. D., Kuncoro, K. S., & Sulistyowati, F. (2023). Analisis Pemahaman Numerasi Mahasiswa Calon Pendidik Matematika. Analisis Pemahaman Numerasi Mahasiswa Calon Pendidik Matematika, 625–635.

Loka, A. W., & Roviati, E. (2021). Pendampingan Pembelajaran di Era Covid 19. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 22–26. https://journal.pnm.ac.id/index.php/dikemas/article/view/163

Lumbanraja, L. H., & Daulay, S. (2018). Analisis Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda Pada Butir Soal Ujian Tengah Semester Bahasa Indonesia Kelas XII SMA Negeri 7 Medan Tahun Pembelajaran 2016/2017. Kode Jurnal Bahasa, 6(1), 15–24. 10.24114/kjb.v6i1.10814

Magdalena, I., Anggraini, I. A., & Khoiriah, S. (2021). Analisis Daya Pembeda dan Taraf Kesukaran pada Soal Bilangan Romawi Kelas 4 Sdn Tobat 1 Balaraja. Nusantara: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 151–158. 10.36088/nusantara.v3i1.1284

Martiyono, Sulastini, R., & Handajani, S. (2021). Asesmen Kompetensi Minimal (AKM) dalam Mewujudkan Sekolah Efektif di SMP Negeri 1 Kebumen - Kabupaten Kebumen Perspektif Manajemen Kurikulum dan Sistem Penilaian. Cakrawala: Jurnal Kajian Manajemen Pendidikan Islam Dan Studi Sosial. https://doi.org/10.33507/cakrawala.v5i2.397

Muhdar, R. (2023). Assesmen Kompetensi Minimum Numerasi Program Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(12), 407–411. https://doi.org/10.5281/zenodo.8079162

Mujiburrahman, Kartiani, B. S., & Parhanuddin, L. (2023). Asesmen Pembeljaaran Sekolah Dasar dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(1), 39–48. https://doi.org/10.33830/penaanda.v1i1.5019

Mustagfiroh. (2020). Memanfaatkan Hasil Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) untuk Mendesain Multimodal Learning. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 2(1), 48–62. https://jurnalmadaris.org/index.php/md/article/view/60

Napsiyah, Nurmaningsih, & Haryadi, R. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Matematis Siswa Berdasarkan Level Kognitif pada Materi Kubus dan Balok. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matemaika Dan IPA, 2(2), 103–117. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v2i2.183

Nasrullah, Ainol, & Waluyo, E. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) Kelas. Jurnal Theorems, 7(1), 117–124. 10.31949/th.v7i1.4109

Novianti, D. E. (2021). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan Kaitannya dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Strategi Membangun Budaya Literasi di Era Digital, 85–91.

Nurhalimah, S., Hidayati, Y., Rosidi, I., & Hadi, W. P. (2022). Hubungan Antara Validitas Item dengan Daya Pembedadan Tingkat Kesukaran Soal Pilihan Ganda PAS. Jurnal Natural Science Educational Research, 4(3), 249–257. 10.21107/nser.v4i3.8682

Prayitno, A. T., Sumarni, Syafari, R., Basir, M. A., Febrianti, D., & Putri, A. (2023). Instrumen Tes Kemampuan Literasi Numerasi Berbasis Budaya Lokal Kabupaten Kuningan Jawa Barat. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 789–801. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6439

Rajagukguk, K. P., Lubis, R. R., Kirana, J., & Rahayu, N. S. (2021). Pelatihan Pengembangan Media Pembelajaran Model 4D pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2(1), 14–22. https://jurnal.stkipalmaksum.ac.id/index.php/jpkm/article/view/144

Ramadani, R., & Efriyanti, L. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Mata Pelajaran Fikih untuk Kelas XI IPS Di MAN 1 Pasaman. Humantech: Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(1), 106–115. https://doi.org/10.32670/ht.v2i01.1073

Safitri, R. L., Oktaviani, D. N., & Isnani. (2019). Validasi Lembar Kegiatan Peserta Didik dengan Pendekatan Inkuiri Berbantuan Geogebra. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 163–169. 10.26877/jipmat.v4i2.4216

Sanaky, M. M., Saleh, L. M., & Titaley, H. D. (2021). Analisis Faktor-faktor Penyebab Keterlambatan pada Proyek Pembangunan Gedung Asrama MAN 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik, 11(1), 432–439. https://doi.org/10.31959/js.v11i1.615

Setianingsih, W. L., Ekayanti, A., & Jumandi. (2022). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Tipe Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 11(4), 3262–3273. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5915

Setiyawan, A. (2014). Faktor-faktor yang mempengaruhi reliabilitas tes . Jurnal An Nur, 6(2), 341–354.

Widiyanto, R. R., & Desstya, A. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada Kompetensi Dasar Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 296–309. https://doi.org/10.24036/jippsd.v7i2

Winata, A., & Widiyanti, I. S. R. (2021). Analisis Kemampuan Numerasi dalam Pengembangan Soal Asesmen Kemampuan Minimal pada Siswa Kelas XI SMA untuk Menyelesaikan Permasalahan Science. Jurnal Educatio, 7(2), 498–508. 10.31949/educatio.v7i2.1090

Yasin, M., Nindiasari, H., & Sukirwan. (2023). Pengembangan Instrumen Literasi Numerasi Konteks Sosial Budaya di SMK Plus Pakuhaji. Jurnal Lebesgue: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 700–707. https://doi.org/10.46306/lb.v4i2.321

Zulpan, & Rusli, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penilaian Membaca Short Functional Text pada Siswa SMP Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 86–95. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v1i1.66




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7229

Article Metrics

Abstract view : 28 times
PDF - 10 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Eka Fitri Kurniawati, Hepsi Nindiasari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.