Kepuasan Peserta Didik terhadap Perubahan Kebijakan Kurikulum

Srimutia Elpalina, Rusdinal Rusdinal, Nurhizrah Gistituati, Agustina Agustina, ACK Azis

Abstract


Indonesia sering mengalami perubahan kurikulum yang menimbulkan tantangan tersendiri bagi guru, siswa, dan Lembaga Pendidikan. Studi[RF1] [-L-2]  ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak perubahan kebijakan kurikulum dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka terhadap peserta didik sekolah dasar di Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan menggunakan kuesioner berbasis skala Likert kepada 50 peserta didik dari 5 instansi pendidikan berbeda. Hasil analisis menunjukkan bahwa secara keseluruhan, peserta didik menunjukkan tingkat kepuasan yang tinggi terhadap keterlibatan dan motivasi belajar (rata-rata skor 3,76), pemahaman materi pelajaran (rata-rata skor 3,50), penggunaan metode pembelajaran yang menarik (rata-rata skor 3,87), serta sistem evaluasi dan penilaian (rata-rata skor 3,58) dalam Kurikulum Merdeka. Namun, terdapat kebutuhan untuk memperhatikan perkembangan keterampilan sosial dan emosional siswa (rata-rata skor 2,87), yang dinilai masih kurang memuaskan. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa perubahan kurikulum mampu meningkatkan kepuasan belajar siswa dalam beberapa aspek, tetapi evaluasi berkelanjutan diperlukan untuk memastikan bahwa kurikulum baru memberikan pengalaman belajar yang optimal bagi peserta didik, serta mendukung peningkatan kualitas pendidikan secara keseluruhan.

 [RF1]Tambahkan latar belakang penelitian (1 kalimat).

 [-L-2]Sudah, yang font berwarna biru.


Keywords


kebijakan, perubahan, kurikulum

Full Text:

PDF

References


Amri, U., Rifma, R., & Syahril, S. (2021). Konsistensi Kebijakan Pendidikan di Indonesia. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2200–2205. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/778

Anis Aprianti, & Siti Tiara Maulia. (2023). Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507

Askan, A., & Kusmanto, A. S. (2022). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peran Komite Sekolah dalam Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 6325–6335. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3556

Birkland, T. A. (2019). An Introduction to the Policy Process: Theories, Concepts, and Models of Public Policy Making (Vol. 3). Routledge: New York.

Dewi, M. P., Marsyidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan Dasar terkait Standar Kompetensi Lulusan di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 144–152. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.117

Elpalina, S., & S, N. (2023). Peranan Kreativitas Siswa di Era Industri 4.0 dan Society 5.0. Jurnal Sibirantulang : Pendidikan Anak Usia Dini, I(1), 8–14. https://doi.org/10.24036/XXXXXXXXXX-X-XX

Febriani, A., Azizah, Y., & Setiawati, M. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum 2013 Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di MAN 1 Solok. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 122–130. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol1.iss4.339

Firdausi, M., Marsidin, S., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan dan Pengelolaan Pendidikan dasar terkait Kebijakan Standar Sarana dan Prasarana di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 158–163. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.119

Fowler, F. C. (2014). Policy Studies for Educational Leaders: An introduction. In British Library Cataloguing-in-Publication Data. Pearson: England.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589

Indriani, S. M., & Marno, M. (2024). Dampak Perubahan Kebijakan Kurikulum terhadap Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 539–549. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6379

Ishak, D. (2021). Menciptakan Kebijakan Pendidikan Yang Lebih Baik Di Indonesia. PAPATUNG: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, Pemerintahan Dan Politik, 4(2), 53–59. https://doi.org/10.54783/japp.v4i2.513

Putri, R. (2019). Pengaruh Perubahan Kurikulum Terhadap Pembelajaran Di Sekolah (pp. 1–9). https://osf.io/preprints/inarxiv/8xw9z/

Ritonga, M. (2018). POLITIK DAN DINAMIKA KEBIJAKAN PERUBAHAN KURIKULUM PENDIDIKAN DI INDONESIA HINGGA MASA REFORMASI Maimuna Ritonga. Bina Gogik, 5(2), 2579–4647.

Setiawati, F. (2022). Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum terhadap Pembelajaran di Sekolah. Nizamul Ilmi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 07(1), 1–7.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Syamsuadi, A., Sepriyani, H., Endrini, S., & Febriani, A. (2022). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka di Universitas Abdurrab pada Program Magang Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1341–1348. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2203

Vista, A., & Sabandi, A. (2020). Analisis Kebijakan terkait Standar Pembiayaan pada Pendidikan Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 170–175. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i2.126

Werdiningsih, E., & B, A. hamid. (2022). Lima Pendekatan dalam Penelitian Kualitatif. LIKHITAPRAJNA Jurnal Ilmiah, 24(1), 39–50.

Yusuf, M. (2018). Pengantar Ilmu Pendidikan. Palopo: Lembaga Penerbit Kampus IAIN Palopo.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7196

Article Metrics

Abstract view : 48 times
PDF - 41 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Srimutia Elpalina, Rusdinal, Nurhizrah Gistituati, Agustina, ACK Azis

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.