Pengaruh Self-Disclosure dan Dukungan Sosial terhadap Stres Akademik Mahasiswa Tingkat Akhir

Duhita Isyana Kusuma Wardhani, Lifa Farida Panduwinata

Abstract


Tingginya tingkat stres akademik pada mahasiswa tingkat akhir Angkatan 2020 Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas Negeri Surabaya saat menyusun skripsi memerlukan perhatian serius, mengingat meningkatnya kecenderungan bunuh diri di kalangan mahasiswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh self-disclosure dan dukungan sosial terhadap stres akademik mahasiswa tingkat akhir. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional, dilakukan pada mahasiswa tingkat akhir Angkatan 2020 dengan sampel 64 mahasiswa yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner yang diuji validitas dan reliabilitasnya, dianalisis menggunakan regresi linear berganda dengan SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa self-disclosure secara parsial berpengaruh signifikan terhadap stres akademik, sementara dukungan sosial tidak memiliki pengaruh signifikan secara parsial. Namun, secara simultan, self-disclosure dan dukungan sosial memiliki pengaruh signifikan dalam mengurangi stres akademik. Kesimpulannya, self-disclosure adalah mekanisme coping stres yang efektif, dan dukungan sosial, meskipun tidak signifikan secara parsial, berkontribusi signifikan bila dikolaborasikan dengan self-disclosure. Saran yang diajukan adalah mahasiswa lebih aktif memanfaatkan layanan konseling dan membangun jaringan dukungan, serta universitas diharapkan menyediakan dan mempromosikan program konseling dan kelompok dukungan akademik untuk pengembangan self-disclosure bagi mahasiswa.

Keywords


self-disclosure, dukungan sosial, stres akademik, mahasiswa tingkat akhir, Universitas Negeri Surabaya.

Full Text:

PDF

References


Aditya, I. M. (2023, October 17). Fenomena Kasus Bunuh Diri di Indonesia. GoodStats. https://goodstats.id/infographic/fenomena-kasus-bunuh-diri-di-indonesia-LiNQq

Alsubaie, M. M., Stain, H. J., Webster, L. A. D., & Wadman, R. (2019). The Role of Sources of Social Support on Depression and Quality of Life for University Students. International Journal of Adolescence and Youth, 24(4), 484–496. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1568887

Andalibi, N., Ozturk, P., & Forte, A. (2017). Sensitive Self-Disclosures, Responses, and Social Support on Instagram: The Case of #Depression. Proceedings of the ACM Conference on Computer Supported Cooperative Work, CSCW, 1485–1500. https://doi.org/10.1145/2998181.2998243

Aprilia, N. S., & Yoenanto, N. H. (2022). Pengaruh Regulasi Emosi dan Persepsi Dukungan Sosial terhadap Stres Akademik Mahasiswa yang Menyusun Skripsi. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 2(1), 19–30. https://doi.org/10.20473/brpkm.v2i1.31924

Bere, S. M., & Assifa, F. (2023, October 11). Mahasiswi Bunuh Diri Jelang Wisuda karena Tak Lulus Satu Mata Kuliah. Kompas.Com. https://regional.kompas.com/read/2023/10/11/160231278/mahasiswi-bunuh-diri-jelang-wisuda-karena-tak-lulus-satu-mata-kuliah

Daawi, M. M., & Nisa, W. I. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial terhadap Tingkat Stres dalam Penyusunan Tugas Akhir Skripsi. Psikodinamika: Jurnal Literasi Psikologi, 1(1), 67–75. https://doi.org/10.36636/psikodinamika.v1i1.556

De Choudhury, M., & De, S. (2014). Mental Health Discourse on Reddit : Self-Disclosure, Social Support, and Anonymity. Proceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media, 71–80. www.aaai.org

DeVito, J. A. (2016). The Interpersonal Communication Book (14th ed.). Pearson.

Edwards, H. H. (2013). Potential Impacts of Climate Change on Warmwater Megafauna: the Florida Manatee Example (Trichechus Manatus Latirostris). Climatic Change, 121(4), 727–738. https://doi.org/10.1007/s10584-013-0921-2

Gamayanti, W., Mahardianisa, M., & Syafei, I. (2018). Self Disclosure dan Tingkat Stres pada Mahasiswa yang Sedang Mengerjakan Skripsi. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 5(1), 115–130. https://doi.org/10.15575/psy.v5i1.2282

Hadi, P. (2020). Study from Home in the Middle of the Covid-19 Pandemic Analysis of Religiosity, Teacher, and Parents Support Against Academic Stress. International Research Association for Talent Development and Excellence, 12(2s), 1791–1807. http://www.iratde.com

Handayani, V. F., Arisanti, I., & Atmasari, A. (2019). Pengaruh Pengungkapan Diri (Self Disclosure) terhadap Stres pada Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa. Jurnal Psimawa, 2(1), 47–51. http://jurnal.uts.ac.id/index.php/PSIMAWA

Hidayat, E., & Darmawanti, I. (2022). Hubungan antara Dukungan Sosial dengan Stres Akademik pada Mahasiswa di Masa Pandemi Covid-19. Character: Jurnal Penelitian Psikologi, 8(9), 166–178. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/48038

Khalid, H. I., & Wahyuni, S. (2023). The Impact of Self-Disclosure on Academic Stress among Final-Year College Students: a Qualitative Case Study. Jurnal Bimbingan dan Konseling Terapan, 7(2), 101–108. http://ojs.unpatti.ac.id/index.php/bkt

Kurnia, A., & Ramadhani, A. (2021). Pengaruh Hardiness dan Dukungan Sosial terhadap Stres Akademik Mahasiswa. Psikoborneo Jurnal Ilmiah Psikologi, 9(3), 657–666. https://doi.org/10.30872/psikoborneo

Kurniasani, R. A., & Wahyudi, H. (2022). Pengaruh Self-Disclosure terhadap Stres Akademik pada Mahasiswa Tingkat Akhir di Unisba. in Bandung Conference Series: Psychology Science , 2(2), 348–355. https://doi.org/10.29313/bcsps.v2i3.3042

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, Appraisal, and Coping. Springer Publishing Company.

Muthmainah, M. (2022). Dukungan Sosial dan Resiliensi pada Anak di Wilayah Perbukitan Gunung Kidul Yogyakarta. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(1), 78–88. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i1.48875

Natasya, S., & Anggraini, D. (2022). Intervention Program to Increase Self-Disclosure in Al-Muhaimin Orphanage Children. Altifani Journal: International Journal of Community Engagement, 3(1), 18–23. https://doi.org/10.32502/altifani.v3i1.4695

Novitarum, L., Derang, I., & Hasibuan, G. F. (2022). The Relationship of Self-Disclosure with Stress Level on Final Level Students in Doing Thesis at Stikes Santa Elisabeth Medan in 2021. Jurnal EduHealth, 13(01), 129–136. http://ejournal.seaninstitute.or.id/index.php/healt

Nurdin, F. N. A., Munjirin, A., Yustia, F. A., Kotimah, C., Iswinarti, I., & Karmiyati, D. (2023). Mengulik Manfaat Self-Disclosure bagi Remaja. Afeksi: Jurnal Psikologi, 2(2), 245–253. http://jurnal.anfa.co.id/index.php/afeksi

POLRI. (2023). Kasus Penemuan Mayat dan Bunuh Diri Meningkat di 2023. Pusiknas Bareskrim Polri. https://pusiknas.polri.go.id/detail_artikel/kasus_penemuan_mayat_dan_bunuh_diri_meningkat_di_2023

Putri, S. E., & Utami, S. (2023). Hubungan Self Disclosure dan Self Efficacy dengan Stres pada Mahasiswa Fakultas Keperawatan Universitas Riau dalam Menyusun Skripsi di Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal of Nursing Research (IJNR), 6(1), 42–48. http://jurnal.unw.ac.id/ijnr

Rahadiansyah, M. R., & Chusairi, A. C. H. M. A. D. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya terhadap Tingkat Stres Mahasiswa yang Mengerjakan Skripsi. Buletin Penelitian Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(2), 1290–1297. http://e-journal.unair.ac.id/index.php/BRPKM

Ramadhan, A. (2022, November 14). Tugas Kuliah yang Menumpuk Diduga Jadi Alasan Mahasiswi UNHAS Gantung Diri. KumparanNews. https://kumparan.com/kumparannews/tugas-kuliah-yang-menumpuk-diduga-jadi-alasan-mahasiswi-unhas-gantung-diri-1zFK7By0Jqc

Rizdanti, F., Marhayuni, E., Lestari, S. M. P., & Putri, A. M. (2022). Hubungan Dukungan Sosial dengan Stres Akademik pada Mahasiswa Kedokteran. Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 5(1), 32–39. http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS

Rook, K. S., & Dooley, D. (1985). Applying Social Support Research: Theoretical Problems and Future Directions. Journal of Social Issues, 1(1), 5–28. https://doi.org/10.1111/j.1540-4560.1985.tb01114.x

Sari, W. L., & Fakhruddiana, F. (2019). Internal Locus of Control, Social Support and Academic Procrastination among Students in Completing the Thesis. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(2), 363–368. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i2.17043

Shao, R., He, P., Ling, B., Tan, L., Xu, L., Hou, Y., & Yang, Y. (2020). Prevalence of Depression and Anxiety and Correlations between Depression, Anxiety, Family Functioning, Social Support and Coping Styles among Chinese Medical Students. BMC Psychology, 8(1), 1–19. https://doi.org/10.1186/s40359-020-00402-8

Taylor, S. E. (2018). Health Psychology (10th ed.). McGraw-hill.

Tice, D. M., & Baumeister, R. F. (1997). Longitudinal Study of Procrastination, Performance, Stress, and Health: The Costs and Benefits of Dawdling. Psychological Science, 8(6), 454–458. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.1997.tb00460.x

WHO. (2023, August). Who.Int. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/suicide

Zhang, R. (2017). The Stress-Buffering Effect of Self-Disclosure on Facebook: An Examination of Stressful Life Events, Social Support, and Mental Health among College Students. Computers in Human Behavior, 75, 527–537. https://doi.org/10.1016/j.chb.2017.05.043




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7186

Article Metrics

Abstract view : 52 times
PDF - 14 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Duhita Isyana Kusuma Wardhani, Lifa Farida Panduwinata

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.