Manfaat Pembagian Ruang Belajar Berdasarkan Gender Dalam Peningkatan Mutu Belajar

Haidah Karani, Ali Taufik

Abstract


Latar belakang penelitian adalah dalam upaya penulis untuk menelaah dan melakukan penelitian tentang pengaruh pembagian ruang belajar/pemilihan ruang belajar antara gender siswa (Pria &wanita),kalau biasanya mereka disatukan dalam ruang kelas ,dalam kegiatan belajar sehari-hari.Dalam persepsi penulis ,pembagian ruang dalam belajar akan membuat dampak positif baik dari moralitas,hukum agama(Agama Islam).,serta akan dapat meningkatkan prestasi belajar antar kedua gender tersebut.Tujuan penelitian ,adalah untuk melakukan kajian secara mendalam tentang sisi positif dari metode pembagian ruang kelas saat belajar di sekolah.Metode yang digunakan penulis saat melakukan peneliitian ini adalah pendekatan deskriptif kualitatif dengan model study fenomenologi,dalam penelitian ini penulis melibatkan sepuluh orang siswa yang berasal dari dua sekolah , mereka sebagai partisipan dalam peneltian ini,dan penelitian ini dilakukan sekitar 13 minggu.Hasil yang di peroleh dalam penelitian ini bahwasanya ,pembagian ruang kelas dalam belajar di sekolah,mempunyai dampak positif terhadap peningkatan prestasi belajar siswa,secara kualitatif dilapangan

Keywords


pendidikan Islam;gender; sekolah;belajar; mutu

Full Text:

PDF

References


Carson, D., Gilmore, A., Perry, C., & Gronhaug, K. (2011). Writing Qualitative Research Reports. In Qualitative Marketing Research. https://doi.org/10.4135/9781849209625.n13

Creswell, J. (2013). Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. In Research design.

Hilda Ainissyifa. (2014). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Universitas Garut Fakultas Pendidikan Islam Dan Keguruan Universitas Garut, Vol. 08; N, 1–126.

Jones, S. (2014). Gendered discourses of entrepreneurship in UK higher education: The fictive entrepreneur and the fictive student. International Small Business Journal. https://doi.org/10.1177/0266242612453933

Karani, H., & Taufik, A. (2020). Active Students in Religious Activities Have High Learning Achievements. Unbulletin ÜNİVERSİTEPARK Bülten, Volume 9 I, 92–100. https://doi.org/DOI: 10.22521/unibulletin.2020.92.2

M Dahlan. (2019). Konsep Pendidikan Al-Qabisy Dan M. Rasyid Ridha (Koedukasi Dan Kurikulum). https://doi.org/DOI:10.31227/osf.io/r9dzj

Maghfiroh, S. N. H. (2020). Pengembangan Sumber Daya Manusia Berbasis TQM Di SMA IT Baitussalam Prambanan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 210–218. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.141

Mahboob, U., & Evans, P. (2013). Assessment of professionalism in integrated curriculum: The faculty’s perspective. Journal of the College of Physicians and Surgeons Pakistan. https://doi.org/11.2013/JCPSP.771774

Miles, M. A. (1994). Miles and Huberman (1994)- Chapter 4.pdf. In Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook.

Milles, M. B., Huberman, M. A., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis A methods Sourcebook Edition 3. In Sage Publications, Inc.

Moustakas, C. (2011). Phenomenological research methods. In Phenomenological research methods. https://doi.org/10.4135/9781412995658

Muafiah, E. (2013). Pendidikan Perempuan di Pondok Pesantren. Nadwa, 7(1), 89. https://doi.org/10.21580/nw.2013.7.1.545

Ni Ketut Ayu Purnamaningsih, D. A. (2016). Pengaruh Gender, Usia, Tingkat Pendidikan, Dan Status Sosial Ekonomi Terhadap Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi, Unud, v. 17, n. 2, pages 996–1029. https://ojs.unud.ac.id/index.php/Akuntansi/article/view/19875

Petra Aranta. (2013). Pengaruh Moralitas Aparat Dan Asimetri Informasi Terhadap Kecenderungan Kecurangan Akuntansi (Studi Empiris Pemerintah Kota Sawahlunto). Jurnal Akuntansi, Vol 1, No, 116–207. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/akt/article/view/116/103

Rini Novianti Yusuf, Vina Febiani Musyadad, Yogha Zulvian Iskandar, D. W. (2021). Implikasi Asumsi Konsep Diri Dalam Pembelajaran Orang Dewasa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol 3, No, Pages 1101-1879. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.513

Saidi.S, A. tatang T. (2019). Analysis the Hidden Advantages of Written Pretests for Student Intelligence. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7), 15. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i7.1677

Smith, J. A., & Osborn, M. (2008). Interpretative Phenomenological Analysis. In Doing Social Psychology Research. https://doi.org/10.1002/9780470776278.ch10

Tatang Apendi, Suid Saidi, A. T. (2020). Learning Entrepreneurship For Students In Preparation For Job Opportunities. International Online Journal of Education and Teaching (IOJET, 7(7), 499–507. https://iojet.org/index.php/IOJET/article/view/853

Taufik, A., & Istiarsono, Z. (2020). Perspectives on the challenges of leadership in schools to improve student learning systems. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 9(3), 600–606. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i3.20485

Trikinasih Handayani, Wuryadi Wuryadi, Z. Z. (2015). Pembudayaan Nilai Kebangsaan Siswa Pada Pendidikan Lingkungan Hidup Sekolah Dasar Adiwiyata Mandiri. Jurnal Pembangunan Pendidikan, vol 3. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v3i1.7815




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.709

Article Metrics

Abstract view : 1588 times
PDF - 584 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Haidah Karani, Ali Taufik

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.