Implementasi Teknik Tes Ujian Lisan dalam Evaluasi Hasil Belajar Al-Qur’an dan Ibadah di Pondok Pesantren

Muthia Azizah, Remiswal Remiswal, Khadijah Khadijah

Abstract


Sebagaimana diketahui bahwasanya Teknik tes terbagi menjadi dua yaitu Teknik tes dan nontes, Teknik tes dibagi menjadi dua, yaitu: tes tulis dan tes lisan. Artikel ini akan membahas bagaimana implementasi Teknik tes khususnya Teknik tes ujian lisan. Tujuan dari penulisan artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana implementasi atau penerapan Teknik tes yaitu ujian lisan dalam evaluasi hasil belajar al-qur’an dan ibadah di pondok pesantren Thawalib Padang. Penelitian ini menggunakan metode library researzh atau studi Pustaka, yang mana sumber primer langsung dari peserta didik dan juga guru yang melakukan implementasi Teknik tes ujian lisan tersebut, sedangkan sumber sekunder berasal dari jurnal, artikel ataupun buku yang berkaitan dengan pembahasan peneliti. Hasil dari penelitian ini adalah bahwasanya Teknik tes ujian lisan efektif untuk diterapkan agar guru dapat langsung mengetahui nilai yang akan diberikan oleh guru, bukan hanya nilai kognitif guru juga dapat menilai kriteria lain seperti afektif dan juga psikomotor peserta didik. Teknik tes ujian lisan ini masih sangat sedikit digunakan untuk evaluasi hasil belajar dikarenakan memakan waktu yang cukup lama dan juga panjang, akan tetapi Teknik tes ujian lisan ini dinilai efektif dalam penilaian evaluasi belajar karena guru akan langsung mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik akan materi yang diujikan.


Keywords


Evaluasi Pembelajaran, Implementasi, Tes

Full Text:

PDF

References


Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.

Akmalia, R., Oktapia, D., Hasibuan, E. E., Hasibuan, I. T., Azzahrah, N., & Harahap, T. S. A. (2023). Pentingnya evaluasi peserta didik dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(1), 4089–4092.

Arfah, M. A. (2021). Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Pai). Jurnal Literasiologi, 7(2), 211–236.

Dianawati, E. P. (2022). Metode “Ujian Lisan Dan Cerdas Cermat†Untuk Memotivasi Keseimbangan Hard Skills Dan Soft Skills Siswa Smk. Jurnal Ilmiah WUNY, 3(2).

Fatzuarni, M. (2022). Artikel Pentingnya Evaluasi Dalam Proses Pembelajaran. https://osf.io/preprints/g8h3p/

Idrus, L. (2019). Evaluasi dalam proses pembelajaran. Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(2), 920–935.

Magdalena, I., & Kumarani, N. C. (2023). Pengembangan Model Evaluasi Sumatif Mata Pelajaran PAI di Sekolah Dasar. ANWARUL, 3(2), 300–311.

Magdalena, I., Ridwanita, A., & Aulia, B. (2020). Evaluasi belajar peserta didik. PANDAWA, 2(1), 117–127.

Misqa, N. (2023). Model Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an Pada Kelas Al-’Ulya Di Rumah Tahfizh Al-Arabiyah Bireuen [PhD Thesis, UIN Ar-Raniry Banda Aceh].

Muazizah, H. (2020). Diajukan kepada Institut Agama Islam Negeri Jember untuk memenuhi salah satu persyaratan memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Jurusan Pendidikan Islam Program Studi Pendidikan Agama Islam.

Ningsih, I. W., Ulfah, U., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2024). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(1), 23–37.

Nuroni, M. (2022). Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Negeri (Iain) Ponorogo Tahun Akademik 2022.

Pemerintah, P. (t.t.). Walaupun memang di dalam Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pasal 58 ayat 1, juga disebutkan bahwa Evaluasi Hasil Belajar peserta didik dilakukan oleh pendidik untuk memantau proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. PROSIDING KONFERENSI ILMIAH TAHUNAN HIMPUNAN EVALUASI PENDIDIKAN INDONESIA (HEPI) TAHUN 2014, 95.

Rukajat, A. (2018). Teknik evaluasi pembelajaran. Deepublish.

Sari, N., & Junaidi, J. (2023). Tahfidzul Qur’an di Pondok Pesantren Moderen Ainul Yaqin Batagak Kecamatan Sungai Pua Kabupaten Agam. TSAQOFAH, 3(5), 970–987.

Sawaluddin, S., & Muhammad, S. (2020). Langkah-langkah dan teknik evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 6(1). http://103.180.95.17/index.php/ptkpend/article/view/3793

Singgarani, W. A., Arifin, Z., & Fathurrohman, N. (2021). Implementasi metode wafa pada pembelajaran tahsin Al-Qur’an di SMAIT Harapan Umat Karawang. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 46–54.

Sumardi, M. (2020). Teknik pengukuran dan penilaian hasil belajar. Deepublish.

Susanto, S. (2023). Pengembangan Alat dan Teknik Evaluasi Tes dalam Pendidikan. Jurnal Tarbiyah Jamiat Kheir, 1(1). https://jurnal.iaijamiatkheir.ac.id/index.php/jtjk/article/download/22/15

Warsah, I., & Habibullah, H. (2022). Implementasi evaluasi hasil belajar pendidikan agama islam di madrasah. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 213–225.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.7078

Article Metrics

Abstract view : 1566 times
PDF - 384 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muthia Azizah, Remiswal, Khadijah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.