Pengaruh Metode Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Abroto Abroto, Maemonah Maemonah, Nelsa Putri Ayu

Abstract


Untuk menjadi seorang guru yang profesional ialah keniscayaan yang wajib diwujudkan. Ada cukup banyak guru profesional namun tidak memiliki kemampuan pedagogis yang baik. Kemampuan pedagogis diantaranya kemampuan untuk menyelenggarakan pembelajaran yang mendidik, memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dan hasil penelitian,maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut; (1) terdapat perbedaan motivasi belajar antara siswa melalui pembelajaran blended learning dibandingkan siswa yang diajarkan pembelajaran konvensional, (2) terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajarkan pembelajaran blended learning dibandingkan siswa yang diajarkan pembelajaran konvensional, (3) ada peningkatan motivasi belajar siswa dari penerapan pembelajaran blended learning (4) ada peningkatan hasil belajar siswa akibat penerapan pembelajaran blended learning. Saran dan masukan hasil penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan  kualitas  pembelajaran  TIK,  sebagai  bahan masukan untuk peningkatan  mutu  pendidikan  di tingkat SD/MI dengan model pembelajaran blended learning; dan sebagai bahan acuan untuk penelitian selanjutnya tentang pembelajaran blended learning Seiring perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut guru untuk membuat sebuah inovasi dalam kegiatan belajar mengajar, salah satunya yaitu dengan penggunaan strategi dan model  pembelajaran

Keywords


Method, Blended Learning, Motivational Learning

Full Text:

PDF

References


Abroto, Abroto, Andi Prastowo, and Raka Anantama. 2021. “Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Daring Dengan Menggunakan Aplikasi Whatsapp Di Sekolah Dasar.†Jurnal Basicedu 5 (3): 1632–38..

Arlena, Afifah, Z Mawardi Effendi, and Rani Sofya. 2018. “Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Jurusan Pendidikan Ekonomi Fe Unp.†Jurnal Ecogen 1 (1): 28..

Aulina, Choirun Nisak. 2018. “Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2 (1): 1–12..

Fadlilah, Azizah Nurul. 2020. “Strategi Menghidupkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Selama Pandemi COVID-19 melalui Publikasi.†Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5 (1): 373–84.

Indriani, Desy. 2019. “Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar†3: 4.

Khoiroh, Nikmatul. 2017. “Pengaruh model pembelajaran blended learning dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMPN 1 Gumukmas.†Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan 10 (2): 97–110.

Kutsiyyah, Kutsiyyah. 2021. “Analisis Fenomena Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi (Harapan Menuju Blended Learning).†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3 (4): 1460–69.

Mulyana, Aina. n.d. “Undang-Undang (Uu) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.†PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN (blog). Accessed May 31, 2021.

Muro, M., and P. Jeffrey. 2008. “A Critical Review of the Theory and Application of Social Learning in Participatory Natural Resource Management Processes.†Journal of Environmental Planning and Management 51 (3): 325–44.

Nelsa Putri Ayu, Aninditya Sri Nugraheni. n.d. “Pengembangan Materi Ajar Puisi Menggunakan Media Google Class Room Di Tengah Pendemi Covid-19 Di Sekolah Dasar | MODELING: Jurnal Program Studi PGMI.†Accessed June 20, 2021.

Pradnyawati, Luhde Irin, and I Nengah Suparta. n.d. “Pengaruh Strategi Blended Learning Dalam Pembelajaran Kooperatif Terhadap Motivasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa Di Smp K 2 Harapan,†11.

Syarif, Izuddin. 2012. “Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa SMK.†Jurnal Pendidikan Vokasi 2 (2).

Wahyuningtyas, Rizki, and Bambang Suteng Sulasmono. 2020. “Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 2 (1): 23–27.

Wahyunita, Ika, and Waspodo Tjipto Subroto. 2021. “Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning dengan Pendekatan STEM Dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Peserta Didik.†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3 (3): 1010–21..

Widyasari, Lidya Angie, and Mohamad Arief Rafsanjani. 2021. “Apakah Penerapan Blended Learning Dapat Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Jarak Jauh?†EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN 3 (3): 854–64.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.703

Article Metrics

Abstract view : 18816 times
PDF - 5866 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Abroto, Maemonah , Nelsa Putri Ayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.