Peran Guru Penggerak dalam Merdeka Belajar di Sekolah Dasar

Pipit Agustri Rahayu, Syarfuni Syarfuni, Akmaluddin Akmaluddin

Abstract


Tulisan ini mengkaji pentingnya guru penggerak dalam menumbuhkan kemandirian belajar di Indonesia. Artikel ini dikembangkan melalui pemeriksaan literatur yang komprehensif, termasuk buku, jurnal, dan publikasi relevan lainnya. Artikel ini berupaya menyajikan pemahaman komprehensif tentang pentingnya guru penggerak yang termotivasi dalam memanfaatkan teknologi yang ada secara efektif untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, sehingga memotivasi siswa untuk meningkatkan kinerja akademik mereka. Sesuai dengan profil pelajar Pancasila, pelajar diharapkan memiliki sifat kritis, berakhlak mulia, kreatif, kooperatif, berwawasan global, dan mandiri sehingga mampu berdikari. Pembelajaran mandiri menumbuhkan siswa yang tidak hanya memiliki keterampilan memperoleh pengetahuan tetapi juga kapasitas yang kuat untuk analisis kritis dan penalaran logis ketika dihadapkan dengan tantangan kehidupan. Selain pengaturan ruang kelas, guru gerak juga berperan sebagai mentor dan guru penggerak bagi guru-guru lainnya.


Keywords


Merdeka belajar, guru penggerak.

Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. 2015. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. PT. Refika Aditama.

Abidin, Y. 2016. Revitalisasi Penilaian Pembelajaran. PT. Refika Aditama.

Afrizal. 2014. Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya Mendukung Pengunaan Penelitian Kualitatif dalam Berbagai Disiplin Ilmu. Rajawali Publishing.

Azmy, B., & Fanny, A. M. 2023. Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. 7(2).

Bagou, D. Y., & Suking, A. 2020. Analisis Kompetensi Profesional Guru. 1.

Bakanay, Ç. D., & Çakır, M. 2016. Phenomenology And It’s Reflections On Science Education Research Review. International Online Journal of Educational Sciences, 8(4). https://doi.org/10.15345/iojes.2016.04.014

Cresswel, J. W. 2021. Research Design, Qualitative, Quantitatif, and Mixed Methods Approaches. Pustaka Pelajar.

Damayanti, D., Asbari, M., & Zaharantika, A. 2024. Guru Penggerak: Pengembangan Pendidikan melalui Kepemimpinan Guru. 03(02).

De Smedt, F., Van Keer, H., & Merchie, E. 2016. Student, teacher and class-level correlates of Flemish late primary school children’s writing performance. Reading and Writing. An Interdisciplinary Journal, 5(29), 833. https://doi.org/10.1007/s11145- 015-9590-z

Faiz, A., & Faridah, F. 2022. Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(1), 82–88. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1876

Iqbal, R., & Maulana, Y. 2023. Tradisi dan Kebiasaan Keterampilan Menyimak dalam Dunia Pendidikan di Sekolah Dasar Banda Aceh. Journal of Education Science, 9(2).

Khadijah. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Ciptapustaka Media.

Moustakas, C. 1994. Phenomenological Research Methods.

Mulyasa, H. E. 2021. Menjadi Guru Penggerak Merdeka Belajar. Bumi Aksara.

Nadiroh. 2020. Merdeka Belajar dalam Mencapai Indonesia maju. UNJ Press.

Nuryana, A., Pawito, P., & Utari, P. 2019. Pengantar Metode Penelitian Kepada Suatu Pengertian Yang Mendalam Mengenai Konsep Fenomenologi. Ensains Journal, 2(1), 19. https://doi.org/10.31848/ensains.v2i1.148

Pratama, H. J., & Ghofur, M. A. 2021. Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1568–1577. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.621

Satriawan, W., Santika, I. D., & Naim, A. 2021. Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif. 11(1).

Sulastri, S., Fitria, H., & Martha, A. 2020. Kompetensi Profesional Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Education Research, 1(3), 258–264. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.30




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6993

Article Metrics

Abstract view : 222 times
PDF - 239 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Pipit Agustri Rahayu, Syarfuni, Akmaluddin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.