Transformasi Pembelajaran: Menghidupkan Keaktifan Belajar Siswa melalui Strategi Gamifikasi di Sekolah Dasar

Abstract

Strategi gamifikasi semakin banyak diterapkan dalam pendidikan sebagai upaya untuk meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa. Metode ini mengadopsi elemen permainan dalam konteks pembelajaran untuk membuat proses belajar semakin menarik dan interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh strategi gamifikasi terhadap keterlibatan dan motivasi belajar siswa SDN Inpres 231 Nipa. Metode yang digunakan adalah Pre-Experimental Design dengan model One-Group Pre - test Post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V berjumlah 19 orang. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes dalam bentuk soal Pre-test dan Post-test. Hasil Pre - test menunjukkan nilai tertinggi 72 dan nilai terendah 46, dengan nilai rata-rata 59.1. Setelah penerapan strategi gamifikasi, hasil post-test menunjukkan peningkatan dengan nilai tertinggi 93 dan nilai terendah 73, serta nilai rata-rata 82.6. Uji T berpasangan menunjukkan nilai T sebesar 9.35 dengan Sig. (2-tailed) 0.000, yang mengindikasikan perbedaan signifikan antara pre-test dan post-test. Selain itu, Pengujian N-Gain menunjukkan peningkatan signifikan dengan rata-rata N-Gain 0.62. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan strategi gamifikasi dapat meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar siswa secara signifikan. Strategi ini menciptakan suasana belajar yang lebih menarik dan interaktif, mendorong siswa untuk lebih aktif dan termotivasi dalam proses pembelajaran.