Analisis Keterampilan Kolaborasi Peserta Didik SMP pada Pembelajaran IPA Melalui Alat Peraga â€Didrostikâ€

Alifatul Fitria, Hasan Subekti, Dyah Permata Sari

Abstract


Penelitian ini dilakukan di SMP Lab School Unesa 2 selama satu kali pertemuan pada semester genap tahun akademik 2023-2024. Tujuan dari studi ini untuk mengidentifikasi keterampilan kolaboratif peserta didik di sekolah menengah dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Subjek yang digunakan dalam penelitian merupakan peserta didik kelas VIII-B SMP Lab School Unesa 2 berjumlah satu kelas dari 15 peserta didik yang terdiri dari 9 laki-laki dan 6 perempuan menggunakan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar pengamatan observasi pembelajaran tentang kemampuan kolaborasi peserta didik sekolah menengah dalam mempelajari materi fluida statis dengan bantuan alat peraga Dongkrak Hidrolik Stik “Didrostikâ€. Lembar observasi diisi oleh guru IPA dengan menyediakan daftar cek deskripsi yang ada untuk setiap indikator keterampilan kolaboratif pada tabel. Dari hasil penelitian ini, persentase rata-rata indikator keterampilan kolaboratif melalui lembar observasi keterampilan kolaboratif peserta didik adalah 76%, dan hasil dari angket kemampuan kolaborasi peserta didik adalah 61%. Hasil dari persentase ini menunjukkan bahwa keterampilan kolaboratif peserta didik yang dimiliki oleh peserta didik SMP Lab School Unesa 2 pada pembelajaran IPA dengan alat bantu “Didrostik†diklasifikasikan sebagai kolaborasi menurut kriteria penilaian referensi.


Keywords


Alat Peraga Dongkrak Hidrolik Stik, Keterampilan Kolaborasi, Fluida Statis, Pembelajaran IPA

Full Text:

PDF

References


Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Manajemen Peserta Didik (Pengelolaan Peserta Didik Untuk Efektivitas Pembelajaran) (M. Fadhli (ed.)). CV. Widya Puspita.

Ari, W. N. S., Dewi, R. P., & Natalia, A. D. (2023). Peningkatan kolaborasi peserta didik kelas II C SD Kanisius Sengkan dengan menggunakan model pembelajaran student teams achievement division (STAD). Creative of Learning Students Elementary Education, 06(05), 1004–1012.

Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD pada Muatan IPA. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 422–432.

As-Syauqi, M. A. dhin I. Q., & Yuliani. (2023). Pengembangan Permainan Karzim ( Kartu Enzim ) Berbasis Team Games Tournament Untuk Melatih Keterampilan HOTS Siswa SMA. BioEdu Berkala Jurnal Pendidikan Biologi, 12(3), 735–743.

Astuti, W. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Fluida Statis. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Fitria, Y., & Indra, W. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran PBL Berbasis Digital untuk Mningkatkan Karakter Peduli Lingkungan dan Literasi Sains. In Analytical Biochemistry (Vol. 11, Issue 1). Deepublish. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/

Ilmiyatni, F., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Berpikir Tingkat Tinggi. Jurnal Bioterdidik, 7(2), 35–45.

Julita, N. H. (2016). Profil Kemampuan Kerjasama Siswa Dalam Pembelajaran IPA (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas IV dan V Semester Genap SD Negeri 3 Rajabasa Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016). Universitas Lampung.

Kusuma, F. F. (2019). Penggunaan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik. Universitas Lampung.

Lestari, S. (2019). Penerapan Strategi “React†Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Jurnal Adikarsa, 15(16), 12–20.

Masnawati. (2022). Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Kecemasan Berbicara di Depan Umum pada Siswa SMP Satu Atap UPT XV Buluh Carak Kota Subulussalam. Universitas Medan Area.

Sabila, H. N., Pertiwi, N. R., & Sintawati, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Kolaboratif dan Komunikasi Sains pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII B SMP Negeri 1 Ciamis. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 47–58. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i1.10168

Salim, & Haidir. (2019). Penelitian Pendidikan Metode, Pendekatan, dan Jenis (I. S. Azhar (ed.)). Kencana (Divisi PrenadaMedia Group).

Salu, S., & Ariyanto. (2022). Analisa Tekanan Maksimum pada Pompa Hidrolik Excavator TIPE PC 200-8. Journal of Energy, Materials, & Manufacturing Technology (JEMMTEC), 1(1), 18–21.

Sari, L. Y., & Listyaningsih. (2023). Strategi Guru dalam Penanaman Karakter Gotong Royong pada Generasi Z di SMA Negeri 22 Surabaya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 30335–30345.

Sufajar, D., & Qosyim, A. (2022). Analisis Keterampilan Kolaborasi Siswa Smp Pada Pembelajaran Ipa Di Masa Pandemi COVID-19. PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS, 10(2), 253–259.

Suminarsih. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika Dan Keterampilan Literasi Digital Melalui Proyek Video Pembelajaran Menggunakan Model Project Based Learning. ORBITH, 19(1), 27–35.

Surani, D. (2019). Studi Literatur : Peran Teknolog Pendidikan Dalam Pendidikan 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 456–469.

Swandari, N., & Jemani, A. (2023). Pengembangan Soft Skill Peserta Didik melalui Perpustakaan Berbasis Inklusi Sosial (Studi di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Jombang). LITERASI: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 2(2), 127–147. https://doi.org/10.58218/literasi.v2i2.632

Syarif, I., Elihami, & Buhari, G. (2021). Mengembangkan Rasa Percaya Diri Melalui Stategi Peer Tutoring di Sekolah Dasar. Journal of Education, Psichology and Counseling, 3(1), 69–77. https://ummaspul.e-journal.id/Edupsycouns/article/view/1262/503

Triani, A., Zahra, A. N., Lestari, D., & Marini, A. (2023). Analisis Kesulitan Belajar siswa Dalam Pembelajaran Tematik Pada Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(6), 757–766.

Wulandari, I., Fatimah, S., & Suherman, M. M. (2021). Gambaran Faktor Penyebab Prokrastinasi Akademik Siswa Sma Kelas XI SMAN 1 Batujajar Dimasa Pandemi Covid-19. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(3), 200–212. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i3.7237

Yuberti, Y. (2014). Konsep Materi Fisika Dasar 2. In Konsep Materi Fisika Dasar 2 (pp. 1–297).

Yuliana, N., & Sholeha, L. K. (2024). Analisis Kinerja Guru di SMK Bina Pemuda Cihampelas Kabupaten Bandung Barat. Manajemen: Jurnal Ekonomi, 6(1), 176–187.

Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics): Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-21. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6859

Article Metrics

Abstract view : 2395 times
PDF - 497 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Alifatul Fitria, Hasan Subekti, Dyah Permata Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.