Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Menengah Atas

Keiza Panjaitan, Selviana Selviana, Friscilla Wulan Tersta, Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti

Abstract


Penelitian ini dilakukan dengan ditemukannya beberapa permasalahan yang terjadi di SMA N 11 Muaro Jambi mengenai karakter disiplin peserta didik  terkait dengan peraturan tata tertib yaitu masih terdapat peserta didik yang terlambat, yang tidak memakai seragam rapi dan terdapat beberapa siswa yang tidak memakai sepatu sesuai dengan peraturan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran, kendala, dan upaya  guru dalam membentuk karakter disiplin peserta didik yang dilakukan di SMA N 11 Muaro Jambi pada siswa yang ada di beberapa kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang berjenis studi kasus dengan metode deskriptif, untuk mengetahui secara alamiah peran guru dalam membentuk karakter disiplin. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam dengan seorang guru, observasi dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa selain orang tua sebagai orang terdekat peserta didik peran guru di sekolah juga memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk karakter disiplin peserta didik di sekolah maupun di rumah. Kendala guru dalam membentuk karakter disiplin peserta didik adanya siswa yang tertutup, kurangnya komunikasi dengan orang tua, karakter pribadi siswa, lingkungan keluarga, pengaruh tempat tinggal dan pengaruh teman. Guru di SMA N 11 Muaro Jambi dapat mengupayakan kendala tersebut dengan baik sehingga mampu membentuk karakter disiplin peserta didik yang baik.


Keywords


Peran Guru, karakter disiplin, Sekolah Menengah Atas

Full Text:

PDF

References


Arini, N. W. (2020). Pentingnya Komunikasi Guru dengan Orang Tua dalam Membangun Karakter Peserta Didik. Guna Widya : Jurnal Pendidikan Hindu, 7(2), 154–159. https://doi.org/10.25078/gw.v7i2.1724

Assingkily, Hardiyanti. (2019). Analisis Perkembangan Sosial-Emosional tercapai Pendahuluan Perkembangan Merupakan Perubahan Tingkah Laku yang Didasari Kondisi Psikis Atau Rohaniah Seseorang. Perubahan Ini Diperoleh Setiap Orang melalui Pembiasaan dan Latihan Atau Belajar, Sebagai Per. Journal Of Isamic Primary Education, 2(2), 19–31. https://core.ac.uk/download/pdf/234031634.pdf

Awaru, A. O. T. (2017). Membangun Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Berbasis Multikultural Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Himpunan Sarjana Ilmu-Ilmu Sosial, 2, 221–230.

Bisri, H., & Ulfa, M. (2021). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Madrasah Ibtidaiyah. Ebtida’: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(01), 44–52. Https://Doi.Org/10.33379/Ebtida.V1i01.922

Bulohroy, A. G., Rehena, J. F., & Salmanu, S. I. A. (2017). Pengaruh Gaya Mengajar Guru terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Biologi pada Konsep Sistem Peredarandarah Manusia Siswa Kelas VIII SMP Hang Tuah Lantamal IX Ambon. Biopendix: Jurnal Biologi, Pendidikan Dan Terapan, 4(1), 56–62. Https://Doi.Org/10.30598/Biopendixvol4issue1page56-62

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174. https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113

Hamdu, G., & Agustina, L. (2011). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Pestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(1), 25–33. https://www.academia.edu/download/35968572/8-Ghullam_Hamdu1.pd

Hamid, A. (2017). Guru Profesional. Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman dan Kemasyarakatan, 17(2), 274–285. Https://Doi.Org/10.47732/Alfalahjikk.V17i2.26

Harita, A., Laia, B., & Zagoto, S. F. L. (2022). P-Issn: 2775-3042 E-Issn: 2829-1077 Universitas Nias Raya Termasuk Masalah Rendahnya Kedisiplinan Siswa dalam Belajar. Rendahnya Kedisiplinan Siswa dalam Belajar, Tentu Tidak Dapat Diidentifikasi Secara Totalitas Oleh Pengajar, Karena Kecenderungan Mereka. Counseling For All (Jurnal Bimbingan Dan Konseling), 2(1), 40–52. Https://Jurnal.Uniraya.Ac.Id/Index.Php/Counseling/Article/View/375. https://doi.org/10.57094/jubikon.v2i1.375

Hasdiana, U. (2018). No 主観的å¥åº·æ„Ÿã‚’中心ã¨ã—ãŸåœ¨å®…高齢者ã«ãŠã‘ã‚‹ å¥åº·é–¢é€£æŒ‡æ¨™ã«é–¢ã™ã‚‹å…±åˆ†æ•£æ§‹é€ 分æžtitle. In Analytical Biochemistry (Vol. 11, Issue 1). Http://Link.Springer.Com/10.1007/978-3-319-59379-1%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0ahttp://Dx.Doi.Org/10.1016/J.Ab.2015.03.024%0ahttps://Doi.Org/10.1080/07352689.2018.1441103%0ahttp://Www.Chile.Bmw-Motorrad.Cl/Sync/Showroom/Lam/Es/

Ilahi1, R., Putra2, M. N., Munip3, A., & Mawardi4. (2019). Peran Guru dalam Pembentukan Karakter Displin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 07, 2162–2172. https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.6746

Islam, U., Raden, N., Lampung, I., Tarbiyah, F., & Keguruan, D. A. N. (2018). Esti Ulfia. http://repository.radenintan.ac.id/4460/1/SKRIPSI.pdf

Kirana, Z. C., & Al Badri, A. N. (2020). Peranan Apresiasi Guru terhadap Antusias Belajar Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Hasan Muchyi. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, Volume 1, 180. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya

Krisnawati, A. (2016). Kerjasama Guru dengan Orang Tua Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V SD Negeri Gembongan. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 18, 118, 1.724-1.736. Http://Journal.Student.Uny.Ac.Id/Ojs/Index.Php/Pgsd/Article/View/2483/2133

Kurniawan, A., & Agustang, A. (2021). Faktor Penghambat Tingkat Kedisiplinan. Pinisi Journal Of Sociology Education Review, 1(3), 120–126. Https://Osf.Io/Preprints/Osf/Qnx7z. https://doi.org/10.31219/osf.io/qnx7z

Lafendry, F. (2020). Kualifikasi dan Kompetensi Guru Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam (2020), 3, 1–16. https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi

Manizar, E. (2015). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Belajar [The Teacher’s Role As A Motivator In Learning]. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 1(No. 2), 171. Jurnal. Radenfatah.Ac.Id/Index.Php/Tadrib/Article/View/1047

Napratilora, M., Mardiah, M., & Lisa, H. (2021). Peran Guru Sebagai Teladan dalam Implementasi Nilai Pendidikan Karakter. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6 (1), 34–47. Https://Doi.Org/10.46963/Alliqo.V6i1.349

Palazzolo, D. J. (2023). Research Methods. Experiencing Citizenship: Concepts And Models For Service-Learning In Political Science, 109–118. Https://Doi.Org/10.4324/9781003444718-9

Rahmat, N., Sepriadi, S., & Daliana, R. (2017). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Guru Kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten OKU Timur. Jmksp (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2). Https://Doi.Org/10.31851/Jmksp.V2i2.1471

Rahmiati, & Azis, F. (2023). Peranan Guru sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Journal of Social Science Research, 3, 6007–6018. https://j-innovative.org/index.php/Innovative. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2476

Rifki, A. W. (2022). Peran Guru Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa di Sekolah. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran, 2(2), 46–51. Https://Doi.Org/10.56393/Didactica.V2i2.1148

Rohman, N. (2019). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V di MIN Jombang. I–99.

Sakinah, N., Pada, A., & Usman, H. (2024). Peran Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Pangkep. Pinisi Journal of Education, 4(1), 146–162. https://doi.org/10.30651/else.v6i2.13671

Salouw, J. H., Suharno, & Talapessy, R. (2020). Peran Guru dalam Meningkatkan Karakter Disiplin untuk Mewujudkan Ketahanan Pribadi Siswa melalui Pembelajaran PPKn. Jurnal Ketahanan Nasional, 26(3), 380–398. https://doi.org/10.22146/jkn.61168

Salsabila, S. S., & Diana, R. R. (2021). 2165-6195-1-Pb-1. 9(1).

Sari, D. Y. (2021). Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Disiplin Anak di Masa Pandemi. Pernik : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 78–92. Https://Doi.Org/10.31851/Pernik.V4i2.5424

Sofiati, I., Pusat, P., Dan, S., & Atmosfer, T. (2012). Karateristik Outgoing Longwave Radiation (Olr) Berdasarkan Empirical Orthogonal Function (EOF) dan Kaitannya dengan Curah Hujan di Wilayah Indonesia. Jurnal Sains Dirgantara, 10(1), 35–46.

Tampubolon, K., & Sibuea, N. (2022). Peran Perilaku Guru dalam Menciptakan Disiplin Siswa. All Fields Of Science Journal Liaison Academia And Sosiety, 2(4), 1–7. Https://Doi.Org/10.58939/Afosj-Las.V2i4.467

Trisnawati, Destya Dwi. (2013). Membangun Disiplin dan Tanggung Jawab Siswa SMA Khadijah Surabaya Melalui Tata Tertib Sekolah. Journal Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 2 (1), 397–411. https://doi.org/10.26740/kmkn.v2n1.p397-411

Wiyono, K. H. (2019). Strategi Open-Transmiting dalam Meningkatkan Akuntabilitas Sekolah dan Kepercayaan Masyarakat terhadap SD 1 Undaan Kidul Kudus. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(2). Https://Doi.Org/10.24176/Re.V9i2.3276

Yusanto, Y. (2020). Ragam Pendekatan Penelitian Kualitatif. Journal of Scientific Communication (Jsc), 1(1), 1–13. Https://Doi.Org/10.31506/Jsc.V1i1.7764

Zubaedi, M. A. (2017). Desain Pendidikan Karakter, Konsepsi dan Aplikasinya. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24. Http://Repo.Iain-Tulungagung.Ac.Id/5510/5/Bab 2.Pdf




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6778

Article Metrics

Abstract view : 324 times
PDF - 104 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Keiza Panjaitan, Selviana Selviana, Friscilla Wulan Tersta, Aprillitzavivayarti Aprillitzavivayarti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.