Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada Pembelajaran Ekonomi guna Melatih Keterampilan Berpikir Kritis

Siti Rahma Saputri Ningsih, Retno Mustika Dewi

Abstract


Adanya transformasi baru yang ditandai dengan percepetan teknologi informasi di abad 21 ini memberikan pengaruh besar terhadap kemajuan proses pendidikan. Diperlukan bentuk pembaharuan pada kegiatan pembelajaran melalui material pendukung salah satunya bahan ajar. Berdasarkan analisis buku pegangan siswa yang digunakan masih belum sepenuhnya mendukung keterampilan berpikir kritis yang berorientasi pada pemecahan masalah secara tepat. Penelitian ini bermaksud untuk mendeskipsikan tahapan dan hasil pengembangan bahan ajar berupa E-LKPD berbasis problem based learning sebagai pendukung bahan ajar mata pelajaran ekonomi yang dapat membantu melatih proses  berpikir kritis dalam memecahkan sebuh masalah  yang valid dan layak digunakan. Subjek penellitian adalah peserta didik kelas XI IPS 1 SMA Hang Tuah 2 Sidoarjo dengan mengacu pada metode penelitian pengembangan model 4-D yang dimodifikasi menjadi 3D (Define, Design, Develop). Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD dikategorikan sangat layak dengan persentase hasil dari ahli materi sebesar 94%, ahli grafis sebesar 93%, ahli bahasa sebesar 97% dan respon siswa sebesar 93,25%. Hasil keterampilan berpikir kritis siswa menggunakan perhitungan N-Gain mendapatkan skor sebesar 0,43 dengan persantase ketercapaian 87% atau kategori sedang, sehingga hasil tersebut menunjukkan bahwa E-LKPD yang dihasilkan memiliki efektifitas mengalami peningkatan  dalam melatih  keterampilan peserta didik untuk berpikir kritis.


Keywords


E-LKPD, Problem Based Learning, Pembelajaran Ekonomi, Berpikir Kritis

Full Text:

PDF

References


Afza, A. (2016). Validity of Biology Learning Tool Oriented Problem Based Learning Model Charged Character. Bioconcetta, 2(1), 12–141. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22202/bc.2016.v2i1.1492

Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2022). Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana. Diffraction, 3(1), 27–35. https://doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416

Astuti, S., Danial, M., & Anwar, M. (2018). Pengenmbangan LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Keseimbangan Kimia. Chemistry Education Review (CER), 1(2), 90–144. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26858/cer.v0i1. 5614

Cosculluela, L. C., Suárez, C., Quiroga, S., Sobradiel-Sierra, N., Lozano-Blasco, R., & Rodríguez-Martínez, A. (2021). Flipped Classroom model before and during Covid-19: using technology to develop 21st century skills. Interactive Technology and Smart Education, 18(2), 189–204. https://doi.org/10.1108/ITSE-08-2020-0137

Damayanti, J., & Ratnasari, E. (2021). Profil dan Validitas Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Berbasis Bioentrepreneurship untuk Melatihkan Keterampilan Kewirausahaan dalam Era Industri 4.0. Bioedu : Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 10(3), 530–541. https://doi.org/https://doi.org/10. 26740/bioedu.v10n3.p530-540

Fatriani, E., & Sukidjo, S. (2018). Efektivitas metode problem based learning ditinjau dari kemampuan berpikir kritis dan sikap sosial siswa. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(1), 11–16. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/socia.v15i1.20089

Fitriasari, D. N. M., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik-Elektronik (E-LKPD) Berbasis Guided Discovery untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Terintegrasi pada Materi Fotosintesis Kelas XII SMA. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 10(3), 510–522. https://doi.org/10.26740/bioedu.v10n3.p510-522

Fitriyah, M. I. N., & Ghofur, M. A. (2021). Pengembangan E-LKPD Berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1957–1970. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif. v3i5.718

Herawati, Ismet, & Kistiono. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Problem Based Learning ( PBL ) Untuk Meningkakan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 165–177. https://doi.org/https://doi.org/10.52060/mp.v7i2.944

Hidayah, A. N., Winingsih, P. H., & Amalia, A. F. (2021). Pengembangan E-LKPD (Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik) Fisika dengan 3D Pageflip Berbasis Problem Based Learning pada Pokok Bahasan Kesetimbangan dan Dinamika Rotasi. Compton: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(2), 36–43. https://doi.org/10.30738/cjipf.v7i2.9091

Johnson, E. B. (2011). Contekstual Teaching And Learning. Kaifa.

Khovivah, A., Gultom, E. S., & Lubis, S. S. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Problem Based Learning dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 12(2), 152–161. https://doi.org/10.24929/lensa.v12i2.258

Krishnasamy, S., Ling, L. S., & Kim, T. C. (2020). Improving learning experience of probability and statistics using multimedia system. International Journal of Emerging Technologies in Learning, 15(1), 77–87. https://doi.org/10.3991/ijet.v15i01.11349

Lelapary, H. L. (2022). The Influence of The Problem-Based Learning (PBL) Model on The Level of Reasoning Ability. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2), 271–278. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.111

Magdalena, I., Sundari, T., Nurkamilah, S., Ayu Amalia, D., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2020). Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 311–326. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Mardhiyah, R. H., Adlriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Lectura : Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813

Masrinah, E. N. dkk. (2019). Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Seminar Nasional Pendidikan, 1, 924–932.

Norrazifti, S., & Dian, R. N. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas VII SMPN Haruyan. Jurnal Pendidikan Hayati, 5(4), 148–156. https://doi.org/https://doi.org/10.33654/jph.v5i4.875

Nurjanah, N., & Trimulyono, G. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Materi Hereditas Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(3), 765–774. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n3.p765-774

Permatasari, A., & Kuntjoro, S. (2019). Validitas LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kreatif Kelas X SMA. Jurnal BioEdu, 8(3), 129–134. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/31350

Pribadi, Y. T., Sholeh, D. A., & Auliaty, Y. (2021). Pengembangan E-Lkpd Materi Bilangan Pecahan Berbasis Problem Based Learning Pada Kelas Iv Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 264–279. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1116

Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456

Rasyid, A., Arif, A., & Kurnia, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Game Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir kritis Siswa. Prosiding Seminar Nasional …, 16. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/239

Rizki, W., Nurmaliah, C., & Ali S, M. (2016). Pemanfaatan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Ekskresi Manusia di MTs Rukoh Kota Banda Aceh. Jurnal Biotik, 4(2), 136–142.

Saraswati, R. R., Makmuri, & Salsabila, E. (2021). Pengembangan LKPD Digital Berbasis HOTS pada Materi Dimensi Tiga. Risenologi, 6(2), 17–25.

Setiawati, E., Rahayu, H. M., & Setiadi, A. E. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Modul pada Materi Animalia Kelas X SMAN 1 Pontianak. Jurnal Bioeducation, 4(1), 47–57. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29406/522

Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Sumardi, L., Rohman, A., & Wahyudiati, D. (2020). Does The Teaching and Learning Process in Primary Schools Correspond to The Characteristics of The 21st Century Learning? International Journal of Instruction, 13(3), 357–370. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13325a

Syafitri, R. ., & Tressyalina. (2020). The Importance of the Student Worksheets of Electronic (E-LKPD) Contextual Teaching and Learning (CTL) in Learning to Write Description Text during Pandemic Covid-19. Proceedings of the 3rd International Conference on Language, Literature, and Education (ICLLE).

Wati, R. T., & Yuliani, Y. (2020). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Submateri Transpor Membran untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 9(2), 340–349. https://doi.org/10.26740/bioedu.v9n2.p340-349

Zahara, M., Abdurrahman, A., Herlina, K., Widyanti, R., & Agustiana, L. (2021). Teachers’ Perceptions of 3D Technology-Integrated Student Worksheet on Magnetic Field Material: A Preliminary Research on Augmented Reality in STEM Learning. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 1796(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1796/1/012083




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6562

Article Metrics

Abstract view : 95 times
PDF - 55 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Siti Rahma Saputri Ningsih, Retno Mustika Dewi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.