Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita untuk Membantu Siswa Sekolah Dasar Memperluas Kosakata Bahasa Inggris

Annisa Nur Awaliyah

Abstract


Kosakata bahasa Inggris merupakan salah satu dasar yang harus dimiliki untuk menguasai bahasa Inggris namun sayangnya sejumlah besar siswa masih memiliki kosakata yang rendah yang dapat disebabkan oleh berbagai faktor, termasuk pendekatan guru yang monoton karena keberhasilan pembelajaran bahasa Inggris bergantung pada metode dan media pembelajaran yang digunakan. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mencari tahu seberapa efektif metode bercerita dalam membantu siswa sekolah dasar untuk memperluas kosakata bahasa Inggris mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode bercerita memiliki efek positif terhadap peningkatan kosakata siswa sekolah dasar. Hal ini disebabkan karena metode bercerita dapat membantu siswa untuk memahami makna kata dan penggunaannya dalam konteks yang menarik dan menyenangkan. Selain itu, metode bercerita juga dapat membantu siswa untuk mengembangkan pemikiran kritis dan analitis, serta meningkatkan kreativitas dan imajinasi mereka. Hal ini menunjukkan bahwa metode bercerita terbukti efektif dalam memperluas kosakata siswa sekolah dasar.


Keywords


Metode Bercerita, Pemerolehan Kosakata, Murid Sekolah Dasar, Teknik Pengajaran, Kemahiran Berbahasa

Full Text:

PDF

References


Amelia, Dina & Nurmaly, E. (2021). Upaya Peningkatan Kosakata Bahasa Inggris Melalui Storytelling Slide And Sound. Journal Sosial Science and Teknology for Community Service (JSSTCS), 2(1), 22–26. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/jsstcs.v2i1.948

Andriyani, R., Masrul, M., & Fauziddin, M. (2018). Pengaruh Metode Becerita terhadap Kemampuan Kosakata Anak Usia Din. Aulad: Journal on Early Childhood, 1(1), 18–27. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/aulad.v1i1.3

Asrul, N. & R. (2022). Pelatihan Membaca Bahasa Inggris Dengan Metode Storytelling Bagi Siswa Kelas 4 SD Muhammadiyah 1 Medan. Journal of Human and Education Research & Learning in Primary Educatio, 2(1), 43–49. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jh.v2i1.39

Brada, Elssi. Aanda, Rizki, Aprinawati, I. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Paired Story Telling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Fndadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 5(3), 49–59. https://doi.org/. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v5i3.6486

Febiyanti, A., Rachmawati, Y., & Mariyana, R. (2019). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Menggunakan Media Celemek Multiguna Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Anak. Edukid, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.17509/edukid.v16i1.20722

Fitriany, Tiurmaya Agustina, & F. N. (2022). Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Melalui Storytelling. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 82–87. https://doi.org/https://doi.org/10.56799/joongki.v1i1.125

Handrayani. (2022). Penerapan Metode Story Telling Pada Pembelajaran Berbicara di Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6, 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.31326/jipgsd.v6i1.1456

Husada, Syahda. Taufina. Zikri, A. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Visual Storytelling Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Research & Learning in Elementary Educatio, 4(2), 419–425. https://doi.org/419-425. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.373

Isik, M. A. (2016). The Impact of Storytelling on Young Ages. European Journal of Language and Literature, 6(1), 115. https://doi.org/10.26417/ejls.v6i1.p115-118

Khairoes, D., & Taufina, T. (2019). Penerapan Storytelling Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1046. https://doi.org/1038–1046. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.220

Maknun, Lu’luil, A. F. (2023). Penerapan Metode Storytelling Dalam Pembelajaran Di MI/SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JUPDAS), 3(1), 34–41. https://doi.org/https://doi.org/10.37081/jipdas.v3i1.1283

Milana, H. (2021). ). Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Melalui Metode Story Telling, Model Talking Stick dan Model Picture and Picture Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 19–24. https://doi.org/https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3220

Otoluwa, M. H., Rasid Talib, R., Tanaiyo, R., & Usman, H. (2022). Enhancing Children’s Vocabulary Mastery Through Storytelling. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(2), 249–260. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.162.05

Pertiwi, A. B., Rahmawati, A., & Hafidah, R. (2021). Metode Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini. Kumara Cendekia, 9(2), 95. https://doi.org/10.20961/kc.v9i2.49037

Putri, A., & Sya, M. F. (2023). Tantangan Berbicara Bahasa Inggris Pada Siswa Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 2(2), 215–220. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i2.7850

Resmi, S. (2019). Penerapan Model Paired Storytelling dalam Pembelajaran Bercerita. Journal of Education Action Research, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v3i2.17265

Setyarini, S. (2022). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Storytelling: Sebuah Terobosan dalam Upaya Meningkatkan Output Pembelajaran Bahasa Inggris Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 15(2), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpp.v15i2.123

Susanthi, I. (2021). Kendala dalam Belajar Bahasa Inggris dan Cara Mengatasinya. Linguistic Community Services Journal, 1(2), 64–70. https://doi.org/https://doi.org/10.55637/licosjournal.1.2.2658

Syaepul Uyun, A. (2022). Teaching English Speaking Strategies. Journal of English Language Learning (JELL), 6(1), 14–23. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/jell.v6i1.2475

Werdiningsih, E., & A. H. B. (2022). Lima Pendekatan dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Likhitaprajna, 24(1), 39–50. https://doi.org/https://doi.org/10.37303/likhitaprajna.v24i1.217.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6516

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Annisa Nur Awaliyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.