Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Statis

Carolina Sri Athena barus, Nurdin Bukit, Gede Wiratma Jaya

Abstract


Ketrampilan Proses Sains (KPS) merupakan keterampilan yang harus dikembangkan pada siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  keterampilan proses sains (KPS) siswa pada pembelajaran fisika serta peningkatannya di salah satu Sekolah Menengah Atas (SMA) di Kabupaten Deli Serdang. Dengan menggunakan metode quasi-eksperimen, penelitian ini memilih dua kelas sebagai sampel, di mana kelas XI-1 dijadikan kelas eksperimen dan kelas XI-3 sebagai kelas kontrol. Masing-masing kelas terdiri dari 30 siswa yang dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling, memastikan representativitas sampel tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi. Sampel tersebut kemudian diberikan perlakuan yang berbeda dalam pembelajaran fisika. Data dikumpulkan melalui tes esai yang terdiri dari delapan item, yang sebelumnya telah divalidasi oleh validator. Keterampilan proses sains siswa dievaluasi melalui tujuh indikator utama: mengamati, merumuskan hipotesis, memprediksi, menemukan pola dan hubungan, berkomunikasi secara efektif, merancang percobaan, serta mengukur dan menghitung. Hasil penelitian menunjukkan perbedaan signifikan antara keterampilan proses sains siswa dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih tinggi dalam semua indikator tersebut dibandingkan dengan kelas kontrol. Ini menegaskan pentingnya pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pengembangan KPS dalam konteks pembelajaran fisika di SMA. Penelitian ini memberikan kontribusi yang berarti dalam memperkaya pemahaman tentang metode pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa


Keywords


Keterampilan Proses Sains, Pemebelajaran Fisika

Full Text:

PDF

References


Aditiyas, S. E., & Kuswanto, H. (2024). Analisis Implementasi Keterampilan Proses Sains Di Indonesia Pada Pembelajaran Fisika : Literatur Review. 15(2). https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15912

Affandy, S. H., Aminah, N. S., & Supriyanto, A. (2019). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Fluida Dinamis Di SMA Batik 2 Surakarta. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 25–33. https://jurnal.uns.ac.id/jmpf/article/view/31608

Agustina, P., & Saputra, A. (2016). Analisis keterampilan proses sains (KPS) dasar mahasiswa calon guru biologi pada mata kuliah anatomi tumbuhan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(7), 381-388. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snps/article/view/9816

Anisah, S., Subiki, S., & Supriadi, B. (2018). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa SMA Pada Materi Kinematika Gerak Lurus. Jurnal Edukasi, 5(1), 5. https://doi.org/10.19184/jukasi.v5i1.7582

Asrizal, A., Zan, A. M., Mardian, V., & Festiyed, F. (2022). The Impact of Static Fluid E-Module by Integrating STEM on Learning Outcomes of Students. Journal of Education Technology, 6(1), 110–118. https://doi.org/10.23887/jet.v6i1.42458

Barus, C. S. A., Rosiqoh, & Suhendi, E. (2020). Identifying scientific critical thinking skills of high school students on the static fluid. Journal of Physics: Conference Series, 1521(2). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/2/022047

Barus, C. S. A., & Simatupang, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Berbantu Media Audiovisual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Science Map Journal, 5(1), 53–58. https://doi.org/10.30598/jmsvol5issue1pp53-58

Fitriani, R., Maryani, S., Chen, D., Aldila, F. T., Br.Ginting, A. A., Sehab, N. H., & Wulandari, M. (2021). Mendeskripsikan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Kegiatan Praktikum Viskositas di SMAN 1 Muaro Jambi. PENDIPA Journal of Science Education, 5(2), 173–179. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.2.173-179

Handayani, G., Adisyahputra, A., & Indrayanti, R. (2018). Correlation between integrated science process skills, and ability to read comprehension to scientific literacy in biology teachers students. Biosfer, 11(1), 22–32. https://doi.org/10.21009/biosferjpb.11-1.3

Inayah, A. D., Ristanto, R. H., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2020). Analysis of science process skills in senior high school students. Universal Journal of Educational Research, 8(4 A), 15–22. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.081803

Iswatun, I., Mosik, M., & Subali, B. (2017). Penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing untuk meningkatkan KPS dan hasil belajar siswa SMP kelas VIII. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(2), 150. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i2.14871

Lusidawaty, V., Fitria, Y., Miaz, Y., & Zikri, A. (2020). Pembelajaran Ipa Dengan Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Motivasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 168–174. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.333

Miller, C. J., Smith, S. N., & Pugatch, M. (2020). Experimental and quasi-experimental designs in implementation research. Psychiatry Research, 283(March 2019), 112452. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.06.027

Murdani, E. (2020). Hakikat Fisika Dan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 72–80. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.22195

Nosela, S., Siahaan, P., & Suryana, I. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Level of Inquiry Dengan Virtual Lab Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Sma Pada Materi Fluida Statis. Journal of Teaching and Learning Physics, 6(2), 100–109. https://doi.org/10.15575/jotalp.v6i2.11018

Safaruddin, S., Ibrahim, N., Juhaeni, J., Harmilawati, H., & Qadrianti, L. (2020). The Effect of Project-Based Learning Assisted by Electronic Media on Learning Motivation and Science Process Skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 1(1), 22–29. https://doi.org/10.46843/jiecr.v1i1.5

Syaifuddin, S., Sarwi, S., Hartono, H., & Nuswowati, M. (2023). Karakterisasi Instrumen Tes Keterampilan Proses Sains pada Bahan Kajian Fluida Dinamis Berdasarkan Teori Tes Klasik. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 818–825.

Turiman, P., Omar, J., Daud, A. M., & Osman, K. (2012). Fostering the 21st Century Skills through Scientific Literacy and Science Process Skills. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 59, 110–116. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.09.253

Wiratman, A., Ajiegoena, A. M., & Widiyanti, N. (2023). Pembelajaran Berbasis Keterampilan Proses Sains: Bagaimana Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08(1), 463–472.

Wulan Darii, R., Purwaningsih, S., & Darmaji, D. (2021). Pengembangan Penuntun Praktikum Fisika SMA/MA Berbasis KPS menggunakan 3D Pageflip Professional pada Materi Pengukuran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 4(2), 09–20. https://doi.org/10.21009/jpi.042.02




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6468

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Carolina Sri Athena Barus, Nurdin Bukit, Gede Wiratma Jaya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.