Media Pembelajaran Berbasis Autoplay Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar

Izar Alfian, Mohammad Zainuddin, Abdur Rahman As’ari

Abstract


Kendala pendidikan pada saat implementasi mengenai berpikir kritis masih tergolong dalam kriteria tingkatan yang sangat rendah dengan persentase sekitar 45% .Dalam menanamkan konsep berpikir kritis kepada siswa maka perlunya penanaman berpikir kritis sejak dini sejak siswa berada pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan memiliki tujuan untuk menghasilkan media berbasis Autoplay materi usaha pelestarian lingkungan untuk melatih kemampuan siswa untuk berpikir kritis di kelas 5 SD dengan kriteria valid, efektif dan praktis. Penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D terdiri atas 4 tahap utama yaitu: Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Develop (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebaran). Hasil pengimplementasian dari produk peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa yang disajikan tabel diperoleh bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 atau kurang dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan apabila hipotesis nol Ho ditolak sedangkan hipotesis penelitian H1 diterima. Berarti terdapat perbedaan keterampilan berpikir kritis siswa antara kelas sebelum penggunaan media dan sesudah penggunaan media. bahwa t-hitung (- 12.302) lebih kecil dari t-tabel (1.701). Dengan demikian, penggunaan media berpengaruh terhadap keterampilan berpikir kritis, kepraktisan dari guru dan siswa  sebesar 85%, nilai kevalidan sebesar 90%, keefektifannya menunjukkan signifikansi dengan hasil perbedaan rata-rata pretest dengan posttest sebesar 21.071. Maka pengembangan media autoplay dinyatakan valid, praktis, dan efektif serta dapat melatih berpikir kritis.


Keywords


Media, berbasis autoplay, berpikir kritis

Full Text:

PDF

References


Arikunto. (2012). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. PT. Bumi aksara.

Boonjeam, W., Tesaputa, K., & Sri-ampai, A. (2017). Program Development for Primary School Teachers’ Critical Thinking. International Education Studies, 10(2), 131. https://doi.org/10.5539/ies.v10n2p131

Ennis, R. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part I. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(1), 4–18. https://www.pdcnet.org/pdc/bvdb.nsf/purchase?openform&fp=inquiryct&id= inquiryct_2011_0026_0001_0004_0018

Hera Erisa, Agnes Herlina Dwi Hadiyanti, & Albertus Saptoro. (2021). Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(01), 1–11. https://doi.org/10.21009/jpd.v12i01.20754

Koes, S. H., Putri, F. S., Purwaningsih, E., & Salim, A. Y. (2020). The Influence of Flipped Classroom in Inquiry Learning to Student’s Critical Thinking Skills in Impulse and Momentum. AIP Conference Proceedings, 2215(April). https://doi.org/10.1063/5.0000503

Köksal, M. S. (2016). Development of a Culture Specific Critical Thinking Ability Test and Using It As a Supportive Diagnostic Test for Giftedness. 9(3).

Lastriningsih, L. (2017). Peningkatan Berpikir Kritis dan Prestasi Belajar melalui Metode Inquiry pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Prima Edukasia, 5(1), 68–78. https://doi.org/10.21831/jpe.v5i1.7714

Luh, N., & Ekayani, P. (2021). Pentingnya Penggunaan Media Siswa. Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa, March, 1–16. https://www.researchgate. net/profile/PutuEkayani/publication/315105651_Pentingnya_Penggunaan_Media_Pembelajaran_untuk_Meningkatkan_Prestasi_Belajar_Siswa/Links/58ca607eaca272a5508880a2/Pentingnya-Penggunaan-Media-Pembelajaran-Untuk-Meningkatkan-Prestasi-

Mishra, S., & Sharma, R. (2005). Interactive Multimedia In Education And Training. Idea Group Publishing.

Montolalu. (2005). Bermain dan Permainan anak.

Nasution. (2008). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Bumi Aksara.

Ngananti, A. C. P., Basuki, I. A., & Rahayuningtyas, W. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Materi Cuaca untuk Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 166–177. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.26413

NURISA, K., & ABDUL GHOFUR, M. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Berbasis Android pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS SMA Negeri 1 Bangkalan. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 7(2), 38–43. https://doi.org/10.26740/jupe.v7n2.p38-43

Owens, L. W. (2004). Multimedia Based Instructional Design. Pfeiffer.

Purniasih, N. K. D., Darmawiguna, I. G. M., & Agustini, K. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Sumber Energi Berorientasi Gamifikasi untuk Siswa Kelas 4 North Bali Bilingual School. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(1), 1–10.

Purwaningrum, S., Imron, I. F., & Basori, M. (2022). Pengembangan Media Game Edukasi Quiz Parampa IPS Materi Proklamasi Kemerdekaan untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 499–506.

Puspe, I. M. (2019). Cara Dan Manfaat Penggunaan Media Pembelajaran di Kelas. Dharma Duta, 16(2). https://doi.org/10.33363/dd.v16i2.193

Ristiana, M. G., & dahlan, J. A. (2021). Pandangan Mahasiswa Calon Guru dalam Penggunaan Model Gamifikasi Dalam Pembelajaran Matematika. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 127–136. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i1.127-136

Septiasari, E. A., & Sumaryanti, S. (2022). Pengembangan Tes Kebugaran Jasmani untuk Anak Tunanetra Menggunakan Modifikasi Harvard Step Test Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Olahraga Dan Kesehatan, 3(1), 55–64. https://doi.org/10.21831/jpok.v3i1.18003

Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113

Tegeh, I. M. ; I. N. J. ; K. P. (2014). Model Penelitian Pengembangan. Graha Ilmu.

van den Akker, J. (1999). Principles and Methods of Development Research. Design Approaches and Tools in Education and Training, 1–14. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_1

York, T. T., Gibson, C., & Rankin, S. (2015). Defining And Measuring Academic Success. Practical Assessment, Research and Evaluation, 20(5), 1–20.

Yusuf, M. (2018). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Keterampilan Proses untuk Meningkatkan dari Kemampuan Akademik. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 3833, 1–15. http://ojs.umsida.ac.id/index.php/ pedagogia/index




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6346

Article Metrics

Abstract view : 137 times
PDF - 46 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Izar Alfian, Mohammad Zainuddin, Abdur Rahman As’ari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.