Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

Annisa Qn, Marshindi Aulia, Sri Indah Yani, Dinar Aflih Nugraheni, Hidayanti Fita Anjani, Arya Maulana Ramadhan, Farah Shoufika Hilyana

Abstract


Peran tenaga pendidik yang profesional sangatlah penting dalam membimbing seluruh siswa menuju pencapaian standar kompetensi yang telah ditetapkan oleh lembaga pendidikan.Tujuan penelitian adalah untuk mengevaluasi peran Pendidikan Guru Penggerak dalam menerapkan kurikulum merdeka belajar di SDN Kayuapu. Penelitian ini memanfaatkan pendekatan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian meunjukkan guru penggerak memainkan peran sentral dalam transformasi pendidikan dengan menjadi pemimpin dalam pembelajaran, memberikan inspirasi kepada rekan guru, menggerakkan komunitas pendidik melalui kolaborasi dalam kelompok kerja, dan membimbing peserta didik untuk menjadi pemimpin dalam berbagai aspek. Guru dituntut memiliki kompetensi tinggi, mulai dari kemampuan pedagogik untuk merancang pembelajaran yang memenuhi kebutuhan individu, kepribadian yang mencerminkan profesionalisme dan integritas, kemahiran dalam menguasai materi serta memanfaatkan teknologi, hingga kemampuan sosial untuk berkomunikasi dengan berbagai pihak terkait pendidikan. Dengan berbagai peran dan kompetensi ini, guru penggerak menjadi tulang punggung dalam membawa perubahan yang signifikan dalam lingkungan pendidikan. Dapat disimpulkan peran guru penggerak sangat penting karena guru dapat menggunakan keterampilan yang dimiliki untuk mendukung siswa dalam mencapai tujuan pendidikan.


Full Text:

PDF

References


Alfaeni, Dini Kusumadianti Nur. (2022). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka pada Program Sekolah Penggerak : Studi Kasus di SD Negeri Baros. Respostory.Upi.Edu. http://repository.upi.edu/id/eprint/75969

Alimuddin, Johar. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 4(02), 67–75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995

Aswinda, Nadira Puteri, & Karista, Yessy. (2022). Dampak Implementasi Kurikulum Sekolah Penggerak Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di SMA Negeri 8 Pontianak. Juwara Jurnal Wawasan dan Aksara. https://doi.org/10.58740/juwara.v2i1.43

Daga, Agustinus Tanggu. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

F. Shoufika Hilayana, Saputro, Muhammad Boy, & Ardianti, Sekar Dwi. (2019). Pengaruh Model Role Playing Berbantuan Media Kartu Bergambar terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep IPA Siswa KElas V SDN 1 Klumpit. Universitas Muria Kudus, 2, 288–296. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v10i2.4175

Faiz, Aiman, & Faridah, Faridah. (2022). Program Guru Penggerak Sebagai Sumber Belajar. Konstruktivisme : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. https://doi.org/10.35457/konstruk.v14i1.1876

Faiz, Aiman, & Kurniawaty, Imas. (2022). Urgensi Pendidikan Nilai di Era Globalisasi. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2581

Faiz, Aiman, Pratama, Anis, & Kurniawaty, Imas. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Guru Penggerak pada Modul 2.1. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2504

Fauzi, Achmad. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak. Pahlawan: Jurnal Pendidikan-Sosial-Budaya. https://doi.org/10.57216/pah.v18i2.480

Jannati, Putri, Ramadhan, Faisal Arief, & Rohimawan, Muhamad Agung. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1714

Lestari, Dian Puji, Lestari, Siti, & Nularsih, Nularsih. (2024). English Teacher Perception of Implementation Kurikulum Merdeka in English Teaching Learning Process. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra. https://doi.org/10.21009/bahtera.231.01

Lubis, Rahmat Rifai, Amelia, Fitri, Alvionita, Elvira, Nasution, Ismail Effendi, & Lubis, Yulia Haliza. (2023). Peran Guru Penggerak dalam Meningkatkan Pemerataan Kualitas Kinerja Guru. Jurnal At-Tadbir : Media Hukum Dan Pendidikan. https://doi.org/10.52030/attadbir.v33i1.170

Munawir, Munawir, Salsabila, Zuha Prisma, & Nisa’, Nur Rohmatun. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327

Muslimin, Ikhwanul. (2023). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Lembaga Pendidikan Islam Studi Kasus di Madrasah Se-Jawa Timur. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam. https://doi.org/10.15642/japi.2023.5.1.43-57

Ningrum, Ayu Reza, & Suryani, Yani. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Ar-Riayah : Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.29240/jpd.v6i2.5432

Prasetya, Arif, Kuryanto, Moh. Syafruddin, & Hilyana, Farah Shoufika. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 1 Mijen Kaliwungu Kota Kudus. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5052–5061. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8714

Pratycia, Angel, Dharma Putra, Arya, Salsabila, Aulia Ghina Maharani, Adha, Febri Ilhami, & Fuadin, Ahmad. (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1974

Rakhmayani, Risma, & Hamdu, Ghullam. (2021). Kemampuan Guru Sekolah Dasar dalam Mengembangkan Soal Tes Berpikir Kritis Berbasis ESD. MIMBAR PGSD Undiksha. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.35296

Dewi, Umi Qulsum. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Ketahanan Pendidikan Karakter Abad 21. Jurnal Ketahanan Nasional. https://doi.org/10.22146/jkn.71741

Samari, Samari. (2022). Pengaruh Kompetensi Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media. https://doi.org/10.52690/jitim.v2i3.724

Sholeh, Badrus, Syarifudin, Encep, & Suherman, Suherman. (2023). Guru Penggerak in Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1272

Surahman, Surahman, Rahmani, Redha, Radiana, Usman, & Saputra, Ardianus Imen. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia. https://doi.org/10.36418/japendi.v3i4.667

Wijaya, Tunggul, Musadad, Akhmad Arif, & Ardianto, Deny Tri. (2023). Historical Learning through Independent Strategies using LMS in the Merdeka Curriculum. International Journal of Social Science and Human Research. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v6-i5-24

Zulpan, Zulpan, & Lubis, Siti Khodijah. (2023). Merancang dan Memandu Refleksi pada Kegiatan Penguatan Komite Pembelajaran Sekolah Penggerak. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat. https://doi.org/10.20527/btjpm.v5i4.9002




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6309

Article Metrics

Abstract view : 624 times
PDF - 529 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Annisa Qn, Marshindi Aulia, Sri Indah Yani, Dinar Aflih Nugraheni, Hidayanti Fita Anjani, Arya Maulana Ramadhan, Farah Shoufika Hilyana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.