Tingkat Kebermanfaatan Mengenal Warna Menggunakan Permainan Kertas Bergambar pada Anak Usia 4-5 Tahun

Retno Wuri Sulistyowati, Minuk Riyana, Wa Ode Siti Hamsinah Day

Abstract


Guru dalam memberikan semangat belajar selama proses pembelajaran harus inovatif dan kontektual. Tujuan penelitian mengetahui tingkat kebermanfaatan siswa usia 4-5 tahun dalam mengenal warna sebagai bagian dari tujuan pembelajaran dengan menggunakan media permainan kertas bergambar. Penelitian ini merupakan Penelitian deskriptif kuantitatif melalui daaata persentase. Jumlah subyek penelitian yang dilibatkan dalam penelitian ini terdiri dari 78 anak usia 4-5 tahun yang berada di Kabupaten Merauke. Hasil penelitian ini menyebutkan dominasi manfaat mengenal warna untuk mengembangkan kecerdasan sebesar 43,6 %, dominasi dari kebermanfaatan mengasah kemampuan mengingat sebesar 86,1% kategori tinggi, kebermanfaatan imajinatif dan artistik didominasi kategori rendah sebesar 78%, kebermanfaatan pemahaman ruang didominasi kategori sedang dan tinggi sebesar 43,6%, dominasi kebermanfaatan keterampilan kognitif sebesar sangat tinggi pada prosentase 61,5% serta kebermanfaatan mengenal warna untuk pola fikir kreatif anak didominasi kategori sangat tinggi yaitu sebesar 53,9% Kesimpulan hasil penelitian ini dapat diketahui bahwa tingkat kebermanfaatan mengenal warna sebagai bagian dari tujuan pembelajaran dengan mengguakan media permainan kertas bergambar mempunyai peran yang sangat besar. Guru hendaknya inovatif dapat memaksimalkan kebermanfaatan mengenal warna dengan media lainnya.


Keywords


mengenal warna, kertas bergambar

Full Text:

PDF

References


Amalia, R., Hendriana, B., & Vinayastri, A. (2021). Pengembangan Media Komik Elektronik untuk Mengurangi Bullying pada Siswa Anak Usia Dini. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2391–2401. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.869

Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Peningkatan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Kolaboratif pada Anak KB. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 20–26.

Eliza, D., Nola Mulfiani, T., Abdiana, I., & Yunita, L. (2022). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Analisis Standar Profesional Guru PAUD Menurut Undang-undang Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 4, 4607–4615. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2740

Ghufron, S., Rulyansah, A., Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.

I Wayan Gunartha, Badrun Kartowagiran, S. P. S. (2019). Pengembangan Instrumen Pengukuran Tingkat Perkembangan Anak. 20(2), 294–306. https://doi.org/10.5281/zenodo.3517997

Margiyanto, M. (2022). Implementasi Pengelolaan PAUD Inklusi di Kelompok Bermain. Edukatif : Jurnal Ilmu PendidikaN, 4(5), 6956–6962. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3805

Mayke. S. Tedjasaputra. (2001). Bermain, Mainan, dan Permainan. Grasindo.

Sari, N. P., Setiawan, M. A., & Novitawati, N. (2022). Penanaman Pendidikan Sosial dan Finansial bagi Anak Usia Dini melalui Metode Proyek. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 2785–2793. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2533

Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta.

Sukaardjo. (2005). Evaluasi pembelajaran semester 2. PPS UNY Press.

Sumarsono, A., Syamsudin, Hermansyah, A., & Iswahyuni. (2018). Model Permainan Target untuk Meningkatkan Kemampuan Koordinasi pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Atas target game model to increase the coordination ability at elementary school student. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5, 135–150.

Syamsuardi. (2012). Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) di Taman Kanak-Kanak Paud Polewali Kecamatan Tanete Riattang Barat Kabupaten Bone. Publikasi, II(1), 59–67.

Syauki, A., Bening, T. P., Aisyah, S. N., & Sukiman, S. (2022). Inovasi Kurikulum dalam Aspek Tujuan dan Materi Kurikulum PAUD. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4783–4793. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2870

Wahyuni, S., Ananda, R., & Marta, R. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan dengan Menggunakan Media Gambar pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 2(2), 192–203.

Wayan, N., Adiyani, D., Dantes, N., & Marhaeni, A. A. I. N. (2014). Analisis Instruksional Guru dalam Pembelajaran di PAUD Gugus Anggrek Kecamatan Denpasar Utara. 4(C).

Wulansari, W., & Khan, R. I. (2022). Evaluasi Pelaksanaan Pelatihan Menulis Kreatif Berbentuk Dongeng Anak. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4490–4498. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2711




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6280

Article Metrics

Abstract view : 64 times
PDF - 27 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Retno Wuri Sulistyowati, Minuk Riyana, Wa Ode Siti Hamsinah Day

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.