Kearifan Lokal Suku Sasak sebagai Sumber Nilai Pendidikan di Persekolahan: Sebuah kajian Etnopedagogi

Muzakir Muzakir, Wayan Suastra

Abstract


Etnopedagogi mengkaji kearifan lokal sebagai sumber pengetahuan yang memiliki nilai-nilai yang sangat penting bagi pendidikan. Terkait dengan itu, kearifan lokal suku sasak memiliki nilai-nilai yang penting untuk digali sebagai sumber pengetahuan, sikap dan tindakan bagi pengembangan pendidikan dan pembelajaran di sekolah. Oleh sebab itu, tulisan ini ingin mengkaji tentang kearifan lokal suku sasak sebagai sumber nilai pendidikan untuk diterapkan di persekolahan. Metode yang digunakan yaitu studi pustaka dengan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui telaah kepustakaan berupa hasi-hasil penelitian yang terkait dengan kearifan lokal suku sasak yang sudah dipublikasikan dalam jurnal. Sumber kepustakaan diperoleh melalui penelusuran di google Schoolar dengan tema yang relevan dengan kajian kearifan lokal suku sasak dan etnopedagogi. Analisis data dilakukan dengan langkah-langkah yaitu telaah kepustakaan, deskripsi dan penyajian hasil, verifikasi sumber, dan penarikan kesimpulan. Hasil studi menunjukkan bahwa kearifan lokal suku sasak terdapat dalam berbagai aspek kehidupan seperti sosial, ekonomi, pertanian, olahraga, seni, daur hidup (kelahiran, perkawinan, kematian). Dalam setiap aspek tersebut terdapat nilai-nilai pendidikan yang dapat dibelajarakan di sekolah melalui budaya sekolah dan pembelajaran melalui pengintegrasian pada setiap mata pelajaran. Penelitian lebih lanjut perlu dilakukan secara aplikatif sehingga nilai-nilai kearifan lokal suku sasak memiliki dampak yang lebih luas dalam mengembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan siswa di sekolah. 


Keywords


Kearifan lokal Sasak, Nilai Pendidikan, Etnopedagogi

Full Text:

PDF

References


Cahyana, U., Rahmawati, Y., Paristiowati, M., & Ferdianto, J. (2020). Ethnopedagogy Integration with Mobile Learning to Improve Students ’ Learning Achievement in Remote Areas. 8(5), 1687–1697. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080505

Daud, A. E., Dahlan, & Sumardi, L. (2022). Makna Dan Nilai-Nilai Yang Terkandung Dalam Pertunjukan Kesenian Alat Musik Tradisional Gendang Beleq. Grenek: Jurnal Seni Musik, 11(2), 40–58.

Hasanah, R. (2019). Kearifan Lokal Sebagai Daya Tarik Wisata Budaya Di Desa Sade Kabupaten Lombok Tengah. DESKOVI : Art and Design Journal, 2(1), 45. https://doi.org/10.51804/deskovi.v2i1.409

Heri, Y., Sriartha, I. P., & Suastika, I. N. (2021). Pengembangan Nilai-Nilai Kearifan Lokal Suku Sasak Sebagai Suplemen Materi Ajar Pada Mata Pelajaran IPS SMP Negeri 4 Jerowaru Kabupaten Lombok Timur. Media Komunikasi FPIPS, 20(2), 118. https://doi.org/10.23887/mkfis.v20i2.36799

Hilmi, M. Z. (2015). Journal of Educational Social Studies Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Perilaku Sosial Anak-Anak Remaja di Desa Sepit Kecamatan Keruak Kabupaten Lombok Timur Info Artikel. Journal of Education Social Studies, 4(1), 1–7. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jess

Klara, K., Baktiyar, O., Sandygul, K., Raikhan, U., & Gulzhiyan, J. (2015). Ethnic Pedagogy as an Integrative , Developing Branch of Pedagogy. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(1), 612–619. https://doi.org/10.5901/mjss.2015.v6n1s1p612

Mahardika, A. (2017). Penanaman Karakter Bangsa Berbasis Kearifan Lokal Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 16–27. https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/pkn/article/view/4264

Martayana, I.P.HM & Purnawati, D. M. . (2022). Becoming The Global Citizenship: Kosmopolitanisme dan Kajian Etnopedagogi pada Komunitas Tionghoa di Desa Pupuan Tabanan Bali. Jurnal Candra Sangkala, 5(2), 27–34.

Muh.Ismail, B. A. M. Z. (2019). Rekonstruksi Nilai Pancasila dengan Pendekatan Local Wisdom Masyarakat Sasak sebagai Upaya Penyelamatan Identitas Nasional melalui Mata Kuliah Kewarganegaraan di Universitas Mataram. Jurnal Ilmiah Pena: Sains Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 1–8.

Muhid, A. (2018). Analisis Semiotik Makna Idiologis Mangan Merangkat pada Suku Sasak Lombok Tengah. Humanitatis: Jounal of Language & Literature, 4(2), 41–52.

Muzakkir. (2021). Pendekatan Etnopedagogi Sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal. Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 2(2), 28–39.

Ningsih, D. N., Marindra, F., & Erdlanda, C. (2018). Nilai Pendidikan dalam Kesenian Rengkong di Cianjur Jawa Barat: Kajian Etnopedagogi. Jurnal Ilmiah Bina Edukasi, 11(1), 1–12. http://journal.binadarma.ac.id/index.php/jurnalbinaedukasi

Nurohmah, A., Joebagio, H., Departement, H. E., & Java, C. (2019). International Journal of Education and Social Science Research. 2(06), 279–286.

Oktavianti, Ika & Ratnasari, Y. (2018). Etnopedagogi dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Melalui Media Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Refleksi Edukatika, 8(2), 149–154.

Putra, F. S. D., Apandie, C., & Luthfi, Z. (2019). Multicultural Education Identities (A Philosophical and Praxis Study of Pluralism through Ethnopedagogy Appproach). ResearchGate, November, 2–5.

Rahman, M. Z., Rochayati, N., & Addhiny, T. R. (2022). Adat Istiadat Prosesi Perkawinan Masyarakat Suku Sasak Keturunan Bangsawan Di Desa Ketara Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah. Society, 12(2), 89–95. https://doi.org/10.20414/society.v12i2.4135

Rahmawati, Y., Ridwan, A., Cahyana, U., & Wuryaningsih, T. (2020). The Integration of Ethnopedagogy in Science Learning to Improve Student Engagement and Cultural Awareness. 8(2), 662–671. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080239

Rosilawati, A., H., & Indiati, I. Albab, I.U. Prayito, M. S. . (2019). Learning Model Development With Technology Ethno-Pedagogy And Content Knowledge. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 287(Icesre 2018), 190–192.

Sahabudin, Suandi, & Adipta, M. (2022). Aktualisasi nilai-nilai kearifan lokal suku sasak ( tradisi Banjar ) sebagai penguat integritas bangsa. Jurnal Pendidikan, Sainsn Sosial, Dan Agama, 8(1), 141–148. https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.464

Setiawan, D. (2021). Development of Social Science Learning Based on Ethnopedagogy as A Program For Strengthening Local Values. SENSEI International Journal of Education and Linguistics, 1(1), 229–252.

Sugara, U., & Sugito. (2022). Etnopedagogi : Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 7(2), 93–104. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888

Susilaningtiyas, D. E., & Falaq, Y. (2021). Internalisasi Kearifan Lokal Sebagai Etnopedagogi: Sumber Pengembangan Materi Pendidikan IPS bagi Generasi Millenial. Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 01(02), 45–52.

Wahidah, B. Y. K. (2019). Mitologi Putri Mandalika Pada Masyarakat Sasak Terkait Dengan Bau Nyale Pada Pesta Rakyat Sebagai Kearifan Lokal Tinjauan Etnolinguistik tahun 2018. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5). https://doi.org/10.58258/jupe.v4i5.1297

Yudarta, I. G., & Pasek, I. N. (2015). Revitalisasi Musik Tradisional Prosesi Adat Sasak Sebagai Identitas Budaya Sasak. Segara Widya : Jurnal Penelitian Seni, 3. https://doi.org/10.31091/sw.v3i0.175




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6067

Article Metrics

Abstract view : 110 times
PDF - 262 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Muzakir, I Wayan Suastra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.