Analisis Keterampilan Proses dalam Pemecahan Masalah Matematika Berbasis Etnomatematika pada Siswa Diskalkulia

Kamid Kamid, Hasna Hasiibunnisa, Ade Kumala Sari

Abstract


Penelitian berjudul analisis keterampilan proses dalam pemecahan masalah matematika berbasis etnomatematika pada siswa diskalkulia. Latar belakang banyak sekali ditemukan gangguan belajar pada siswa di sekolah untuk memahami dan mencapai keberhasilan dalam pelajaran matematika, salah satunya adalah diskalkulia. Tujuan penelitian menganalisis bagaimana keterampilan proses siswa diskalkulia dalam memecahkan masalah matematika berbasis etnomatematika. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian yaitu salah satu siswa yang bersekolah di slbn prof. Dr. Sri soedewi masjchun sofwan, s.h. Dimana memiliki kriteria yaitu mangalami ganguan belajar diskalkulia. Hasil penelitian telah diperoleh terhadap kedua subjek penelitian (s1 dan s2), dapat diketahui bahwa kedua subjek telah melakukan langkah-langkah pemecahan masalah polya yaitu memahami masalah, membuat rencana, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Kesimpulan penelitian yang telah dilakukan terhadap 2 orang siswa diskalkulia sdlb kelas 6 di slbn prof. Dr. Sri soedewi masjchun sofwan, s.h. Terdapat siswa yang memiliki gangguan belajar diskalkulia yang rendah dan gangguan belajar diskalkulia yang tinggi dimana dari hasil analisis terhadap keterampilan proses pemecahan masalah berbasis etnomatematika pada kedua subjek penelitian ini memenuhi kesepuluh indikator keterampilan proses yaitu proses mengamati, menghitung, mengukur, mengklasifikasi, menemukan hubungan, membuat prediksi, melaksanakan percobaan, menganalisis data, menginterpretasikan data, dan mengomuniksan hasil.


Keywords


Keterampilan Proses, Pemecahan Masalah Matematika, Etnomatematika

Full Text:

PDF

References


Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: Syakir Media Press.

Akib, H. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dan Strategi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Fisika, 4(1), 1–7. Diambil dari https://doi.org/10.26618/jpf.v4i1.292

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jawa Barat: CV Jejak.

Anindya, S., Sunarsih, D., & Wahid, F. S. (2022). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Matematika pada Peserta Didik Diskalkulia. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(02), 123–132. Diambil dari https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.663

Astutiningtyas, E. L., Wulandari, A. A., & Farahsanti, Is. (2017). Etnomatematika dan pemecahan masalah kombinatorik. Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika, 3(2), 111–118. Diambil dari https://doi.org/10.29407/jmen.v3i2.907

Erfan, D. (2021). Pemanfaatan desain DIDAKTIS pada penyajian data untuk siswa Diskalkulia Sekolah Dasar. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(1), 13–28. Diambil dari https://doi.org/10.54124/jlmp.v18i1.14

Fajriyah, E. (2018). Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika dalam Mendukung Literasi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1, 114–119. Diambil dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19589

Fauzy, A. (2019). Metode Sampling. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.

Giarti, S. (2015). Peningkatan Keterampilan Proses Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL Terintegrasi Penilaian Autentik pada Siswa Kelas VI SDN 2 Bengle, Wonosegoro. Prosiding Seminar Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 1(1).

Hadi, S., & Radiyatul, R. (2014). Metode pemecahan masalah menurut polya untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematis di sekolah menengah pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 53–61. Diambil dari http://dx.doi.org/10.20527/edumat.v2i1.603

Jannah, rifatul, Suryandari, K., Nurjanah, S., Muhtadin, L., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). Analisis Etnomatematik Dalam Permainan Congklak Sebagai Media Pembelajaran Bangun Datar dan Bangun Ruang di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3818–3821. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8669

Kamid, Rizki, H., & Saharuddin. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Untuk Siswa Tunarungu (SDLB-B). Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.32939/ejrpm.v1i2.231

Kamid, Septria, R., & Saharudin. (2021). Analisis Berpikir Pseudo pada Anak Autis dalam Memecahkan Soal Matematika (Kasus di SLBN Prof. Dr. Sri Soedewi MS SH Jambi). Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 1090–1103. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.593

Kusumawaty, M., Trapsilasiwi, D., Murtikusuma, R. P., & Hobri. (2021). Proses Berpikir Siswa Diskalkulia dalam Menyelesaikan Soal Cerita Perbandingan Berdasarkan Langkah Polya. Absis: Mathematics Education Journal, 3(2), 57–66. Diambil dari https://doi.org/10.32585/absis.v3i2.1390

Nasution, M. (2014). Memahami Pendekatan keterampilan Proses dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(1). Diambil dari https://doi.org/10.24952/logaritma.v2i01.215

Nuralan, S., & Daipatama, S. T. (2020). Analisis Proses Mengajar Guru Kelas dalam Pembelajaran Luring pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Siswa Tunagrahita di Sekolah Luar Biasa Negeri Tolitoli. Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2). Diambil dari https://ojs.umada.ac.id/index.php/nusantara_umada/article/view/131

Nurfadhillah, S. (2023). Pendidikan Inklusi (Anak Berkebutuhan Khusus). Sukabumi: CV Jejak.

Nurrahmah, A., & Ningsih, R. (2018). Penerapan Permainan Tradisional Berbasis Matematika. Wikrama Parahita : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 43. https://doi.org/10.30656/jpmwp.v2i2.631

Polya, G. (2004). How To Solve It (A new aspect of Mathematical Method). New York: Princetone University Press.

Prabawa, E. A. (2017). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa pada Model Project Based Learning Bernuansa Etnomatematika. UJMER, 6(1), 120–129. Diambil dari https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujmer/article/view/18426

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif. Alhadharah: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. Diambil dari http://dx.doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374

Riyani, P., & Hadi, S. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Keterampilan Proses. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 7(1), 16–27.

Sarwoedi, Okta Marinka, D., Febriani, P., & nyoman Wirne, I. (2018). Efektifitas Etnomatematika dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. Diambil dari https://doi.org/10.33369/jpmr.v3i2.7521

Septiani, Y., Arribe, E., & Diansyah, R. (2020). Analisis Kualitas Layanan Sistem Informasi Akademik Universitas Abdurrab Terhadap Kepuasan Pengguna Menggunakan Metode Sevqual (Studi Kasus : Mahasiswa Universitas Abdurrab Pekanbaru). Jurnal Teknologi Dan Open Source, 3(1), 131–143. Diambil dari https://doi.org/10.36378/jtos.v3i1.560

Sinaga, R., & Simarmata, E. J. (2020). Media Gambar Terhadap Diskalkulia Di Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 7(2), 219–234. Diambil dari https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v7i2.1135

Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.

Sri Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. Diambil dari http://e-mosharafa.org/

Sumartini, T. S. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 148–158. Diambil dari https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.270

Suzana, Y., & Maulida, I. (2019a). Mengatasi Dampak Negatif Diskalkulia Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 7(01), 15–26. Diambil dari https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1661

Syahidin, & Adnan. (2022). Analisis Pengaruh Harga Dan Lokasi Terhadap Kepuasan Pelanggan Pada Bengkel Andika Teknik Kemili Bebesen Takengon. Jurnal GPJER, 4(1), 20–32. Diambil dari https://doi.org/10.55542/gpjer.v4i1.209

Wibawa, E. A. (2019). Karaktersitik Butir Soal Tes Ujian Akhir Semester Hukum Bisnis. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(1), 87–96. Diambil dari https://doi.org/10.21831/jpai.v17i1.26339

Yunita, D. A., Sugono, D., & Suendarti, M. (2020). Kesalahan Penggunaan Tanda Baca dan Kosakata dalam Penulisan Karangan Deskripsi. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(2), 121–129. Diambil dari http://dx.doi.org/10.30998/diskursus.v3i02.7494

Yusri, A. Y. (2017). Penerapan pendekatan keterampilan proses dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan pemecahan masalah pada peserta didik kelas VIII SMP DDI Sibatua Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 407–418. Diambil dari https://doi.org/10.31980/mosharafa.v6i3.329

Yuwono, T., Supanggih, M., & Ferdiani, R. D. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Prosedur Polya. Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 137–144. Diambil dari 10.21274/jtm.2018.1.2.137-144




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5744

Article Metrics

Abstract view : 690 times
PDF - 241 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Kamid Kamid, Hasna Hasiibunnisa, Ade Kumala Sari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.