Model Pembelajaran STEAM (Science, Techonology, Engineering, Art, and Math) dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar: Pembelajaran Berdiferensiasi

Rahmatul Hayati, Wahyu Prima, Suci Wulandari, Andini Putri Yunita, Asrina Mulyati, Khairul Azmi

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana efektivitas model pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) dalam pembelajaran matematika di Sekolah Dasar (SD), karena SD merupakan tahapan awal siswa mengenal matematika secara formal, sehingga penting penanaman konsep awal bagi siswa dalam pembelajaran matematika yang sangat berguna untuk tahapan selanjutnya. Metode penelitian ini adalah studi literatur yang fokus kajiannya adalah temuan-temuan dari berbagai penelitian yang sudah dipublikasikan di jurnal bereputasi, baik nasional maupun internasional. Data dikumpulkan dari hasil studi literature artikel. Seluruh artikel diambil dari jurnal yang berhubungan dengan juduk artikel terkait. Total terdapat 25 artikel yang dianalisis. Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa penerapan STEAM sangat efektif dalam pembelajaran matematika terutama dalam pelaksanaan pembelajaran yang berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Kajian ini merupakan tahapan awal yang dilakukan untuk pengembangan penelitian lebih lanjut di SD, sehingga dapat dijadikan landasan bagi peneliti untuk melakukan penelitian selanjutnya. Diharapkan dengan kajian ini semakin memperdalam pemahaman peneliti maupun pembaca dalam penerapan pembelajaran berdiferensiasi dengan menghubungkan antara Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan dapat mengembangkan keterampilan abad 21 bagi siswa.


Keywords


Pembelajaran Berdiferensiasi, STEAM

Full Text:

PDF

References


Agry, F. P. K. (2021). Implementasi untuk Model STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art, and Mathematic): Pembelajaran Matematika untuk Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 126–129. http://pps.unnes.ac.id/prodi/prosiding-pascasarjana-unnes/

Amelia, W., & Marini, A. (2022). Urgensi Model Pembelajaran Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 291–298.

Andriani, A. (2020). Bandul si Alarm Gempa Produk Implementasi STEAM dalam Pembelajaran Fisika Berbasis Inquiry Pada kelas XI MIA 4 di SMAN 4 Kejuruan Muda Tp 2019/2020. GRAVITASI: Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains, 3(01), 6–11. https://doi.org/10.33059/gravitasi.jpfs.v3i01.2312

Anisah Cahyaningsih, S. dkk. (2016). Pembangunan Ketahanan Keluarga 2016 (D. Dwi Retno Wilujeng Wahyu Utami (ed.)). Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf

Arsy, I., & Syamsulrizal, S. (2021). PPengaruh Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) TTerhadap Kreativitas Peserta Didik. Biolearning Journal, 8(1), 24–26. https://doi.org/10.36232/jurnalbiolearning.v8i1.1019

BSKAP, K. (2022). Tahapan Implementasi Kurikulum Merdeka di Satuan Pendidikan. Kemendibudristek.

Dalil Rohman, A., Maskur Musa, M., Nahdia Falkhah, A., Fadia Annur, A., & Agama Islam Negeri Pekalongan, I. (2022). Efektifitas Metode Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Peningkatan Keterampilan SIswa MI/SD di Era Abad 21. 03(01), 48–58.

Eka Sari, L., Guru Sekolah Dasar, P., Jambi, U., & artikel Abstrak, H. (2023). Penerapan Pembelajaran STEAM Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10, 530–543. http://jurnalilmiahcitrabakti.ac.id/jil/index.php/jil

Fajrin, N., Syafruddin, M. A., & Amaluddin, M. R. (2023). Program Praktik Pembelajaran Bidang Miring Sebagai Upaya Mengetahui Pemahaman dan Keterampilan Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 1233–1241. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4548

Ferlianti, S. M. S. M. D. T. C. (2022). Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dengan Metode Blended Learning’s Station Rotation untuk Meningkatkan Hasil Belajar SIswa pada Materi Tekanan Hidrostatis. Jurnal Pendidikan, 3(3), 266–272. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/edaj

Irdalisa, I., Amirullah, G., & Dirza, A. F. (2022). Pelatihan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Steam Bagi Guru Ipa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(2), 1393–1401. http://journal.ummat.ac.id/index.php/jmm/article/view/7261

Kurniawan, A., Sumijan, & Jufriadif Na’am. (2019). Sistem Pakar Identifikasi Modalitas Belajar Siswa Menggunakan Metode Forward Chaining. Jurnal RESTI (Rekayasa Sistem Dan Teknologi Informasi), 3(3), 518–523. https://doi.org/10.29207/resti.v3i3.1166

Kurniawan, I., Abdillah, R., & Rahadyan, A. (2021). Sosialisasi Penerapan Metode Pembelajaran Steam Pada Kurikulum K-13. Indonesian Journal Of Community Service, 1(4), 687–693.

Mariana, N., Julianto, J., Subrata, H., Balqis, K. I., Rachmadina, C. D., Anindya, V. H. K., & Sholihah, S. A. (2023). Desain Pembelajaran STEAM dengan Media Selasi untuk Peserta Didik Kelas II SD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 240–250. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2809

Mu’minah, I. H., & Suryaningsih, Y. (2020). Implementasi STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Bio Educatio, Vol 5(April), 65–73.

Mulyani, T. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM untuk menghadapi Revolusi. Seminar Nasional Pascasarjana 2019, 7(1), 455.

Nasrah, Rifqah Humairah Amir, R. Y. P. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, And Mathematics) pada Siswa Kelas IV SD. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1), 1–13. https://36.89.54.123/index.php/jkpd/article/view/4166

Ni Putu Swandewi. (2021). Implementasi Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Teks Fabel pada Siswa Kelas VII H SMP Negeri 3 Denpasar. Jurnal Pendidikan Deiksis, 3(1), 53–62.

Nirmalasari, P., Jumadi, & Ekayanti, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, adn Math) untuk Penguatan Literasi-Numerasi Siswa. Jurnal Abdimas Indonesia, 89–96.

Novia Sri Yanti, Maria Montensori, dan D. N. (2022). Pembelajaran IPS Berdiferensiasi di SMA Kota Batam. Journal of Multidicsiplinary Research and Developmant, 4(3), 203–207.

Nuragnia, B., Nadiroh, & Usman, H. (2021). Pembelajaran STEAM Di Sekolah Dasar : Implementasi Dan Tantangan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 187–197. https://doi.org/10.24832/jpnk.v6i2.2388

Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi STEAM Dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 1(2), 41–50. https://doi.org/10.31949/dmj.v1i2.1508

Rachmadhani, S. A. D. P. U. K. (2023). Analisis Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Asatoza: Jurnal Pendidikan, 4(3), 178–192.

Shabrina, Z. S., & Sholihah, H. (2022). Analisis Penerapan Pembelajaran STEAM Di Sekolah Dasar. Educurio, 1(STEAM, Implementasi, Sekolah), 209–216. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=analisis+penerapan+pembelajaran+steam+di+sd+salwa&btnG=#d=gs_qabs&t=1688563410567&u=%23p%3DjaAIWF2-w1cJ

Siti Fatimah, dan R. M. (2023). Peran Guru dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di Taman Kanak-kanak ABA Al-Furqon Nitikan Yogyakarta. 3, 1–10.

Suriyana, S., & Novianti, M. (2021). Efektifitas Pembelajaran Berbasis STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematic) terhadap Hasil Belajar pada Meteri Dimensi Tiga SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4049–4056. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1199

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Tanah dan Keberlangsungan Kehidupan di Kelas IXb Semester Genap SMPN 4 Monta Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80–94. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i2.39

Zubaidah, S. (2019). STEAM (science, technology, engineering, arts, and mathematics): Pembelajaran untuk memberdayakan keterampilan abad ke-21. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5723

Article Metrics

Abstract view : 8315 times
PDF - 1474 times

Refbacks



Copyright (c) 2023 Rahmatul Hayati, Wahyu Prima, Suci Wulandari, Andini Putri Yunita, Asrina Mulyati, Khairul Azmi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.