Meningkatkan Metode Bermain Peran dalam Menceritakan kembali Cerita Rakyat Siswa Sekolah Dasar

Bilqis Amirah, Vevy Liansari

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi pentingnya pembelajaran secara formal disekolah pembelajaran di sekolah terjadi antara guru peserta didik disebut belajar untuk memberikan kemudahan dalam memahami apa yang disampaikan oleh guru dalam dunia pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran dalam rangka meningkatkan keterampilan anak dalam menceritakan kembali isi cerita yang telah diceritakan dengan menggunakan gambar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif–eksperimen. Desain ini melibatkan satu kelompok yang diberi pre-test (O), diberi suatu treatment (X) dan diberi post-test (O). Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan keterampilan anak dalam menceritakan kembali isi cerita yang telah diceritakan dengan menggunakan gambar melalui pretest dan posttest dengan nilai rata-rata hasil belajar dari 44,43 meningkat menjadi 87,50. Hasil pengujian normalitas terhadap nilai pretest adalah 0,297 dan nilai posttest adalah 0,27, yang berarti bahwa nilai normalitas dengan Asymp. Sig (2 tailled) > 0,05 memenuhi sebaran normal. Hasil pengujian t diperoleh nilai singnifikasi (2-tailled) yaitu 0,000 ≤ 0,05, berarti bahwa terdapat pengaruh dari pengerjaan posttest dengan pemberian perlakuan terhadap Meningkatkan Metode Bermain Peran Dalam Menceritakan kembali Cerita Rakyat Siswa Sekolah Dasar pada kelas IV SD Muhammadiyah Ngaban 9.


Keywords


Bermain peran, Metode belajar, Posttest, Pretest

Full Text:

PDF

References


Adipu, C. E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menyimak dan Berbicara Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak di Kabupaten Boalemo. Jurnal Pendidikan Glasser, 3(2), 160–172.

Akollo, J. G., Wattilete, T. A., & Lesbatta, D. (2020). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Mengembangkan Empati Pada Anak Usia 5-6 Tahun Application of Role Playing Method in Developing Empathes in Children Aged 5-6 Years 1. Didaxei : Jurnal Pendidikan, 1(1), 41–52.

Asri, A., Novenrius, F., Timba, S., Maria, D., Puang, E., Nipa, N., & Info, A. (2023). Pengaruh penerapan metode bermain peran terhadap keterampilan menceritakan isi dongeng pada peserta didik kelas iii sekolah dasar. 17(1), 61–67. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15743

Asri, A., Timba, F. N. S., & Puang, D. M. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Bermain Peran Terhadap Keterampilan Menceritakan Isi Dongeng Pada Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. Khazanah Pendidikan-Jurnal Ilmiah Kependidikan (JIK), 17(1), 61–67. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15743

Ayuningtiyas, V. (2013). Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Upaya Menumbuhkembangkan Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Pada Anak Usia Dini Di Tk Bhayangkari 17 Cimahi. Jurnal Empowerment, 2(2252–4738), 48–55.

Deprianti, D., Wigati, I., & Oktamarina, L. (2022). Pengaruh Media Wayang Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di Raudahtul Athfal Plus Fatahul Wardah Palembang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5).

Djamaluddin, A., & Wardana. (2019). Belajar Dan Pembelajaran. In CV Kaaffah Learning Center.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Hambali, L., Mulyani, D., & Wilda, E. (2017). Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengekspresikan Diri dalam Berbahasa pada Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bermain Peran Efforts to Improve Self-Expression in Children Aged 4-5 Years Through Role Play. Prosiding Pendidikan Guru PAUD, 27–33.

Himawan, F. D. (2018). Peran Tutor dalam Pembelajaran Pelatihan Setir Mobil di Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP) Sahara Demak. Universitas Negeri Semarang.

Husada, A., Fita, M., Untari, A., & Tsalatsa, A. N. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Metode Bermain Peran Pada Siswa. Journal of Education Action Research, 3(2), 124–130. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index

Ilham, M., Wijiati, I. A., & Rokhmawan, T. (2020). Keterampilan berbicara : Pengantar keterampilan berbahasa. Lembaga Academic & Research Institute.

Monica, R. A. I., Syahruddin, D., & Ridwan Sutisna, M. (2020). Analisis Keterampilan Menceritakan Kembali Cerita Fiksi pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Membaca, 5(2), 145–152. http://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jurnalmembaca

Mutiah, D. (2015). Pskologi Bermain Anak Usia Dini (3rd ed.). Kencana.

Nursolehah, D. Della. (2018). Pengaruh Kegiatan Storytelling Terhadap Kemampuan Menyimak Anak. Universitas Pendidikan IIndonesIa.

Pradita, A., Hakim, A., & Lukman. (2021). Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Empat DiKabupaten Enrekang The Application of Role-Playing Methods to Improve Learning Outcomes of Fourth Grade Elementary School Students in Enrekang Regency. PINISI: Journal Of Education, 1(1), 170–186.

Purwanto, G. (2017). Peningkatan Keterampilan Menceritakan Isi Dongeng dengan Menggunakan Metode Bermain Peran pada Siswa Kelas III SD Negeri Kintelan 1 Yogyakarta. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1), 257–261.

Puspitasari, W. D. (2015). Metode Pembelajaran Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Ekspresif Drama Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.347

Rosidah, C. T., Akbar, Muh. R., Pratiwi, D. A., Ningsih, A. G., Owon, R. A. S., Amelia, D. J., Houtman, Rukiyah, S., & Puspita, Y. (2021). Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SD/MI Kelas Tinggi. Media Sains Indonesia.

Rukiyah. (2018). Dongeng, Mendongeng, dan Manfaatnya. Anuva, 2(1), 99–106. https://doi.org/10.14710/anuva.2.1.99-106

Santoso, I., & Madiistriyatno, H. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Indigo Media.

Sari, M. (2022). Pengaruh Metode Bermain Peran Makro Terhadap Peningkatan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak 5-6 Tahun Di Tk Jernih Ni Telege Aceh Tengah. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam-Banda Aceh.

Sukkuruna, R. (2017). Keefektifan Metode Bermain Peran (Role Playing) Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Inpres Sero Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa Skripsi. Universitas.

Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 15(2), 42–56.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5608

Article Metrics

Abstract view : 2 times
PDF - 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Bilqis Amirah, Vevy Liansari

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.