Meningkatkan Kemampuan Membaca Kata Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar pada Siswa Tunagrahita Ringan

Cindy Ripa Putri, Damri Damri

Abstract


Penelitian berawal dari persoalan yang ditemukan seorang siswa yang  di kelas III C1 SLB Wacana Asih Padang. Tujuannya untuk melihat membuktikan media kartu bergambar dalam meningkatkan kemampuan membaca kata siswa. Jenis penelitiannya ialah eksperimen bentuknya SSR  berdesain ABA. Saat  pengpumulan data dipakai teknik berupa tes perbuatan dengan analisis data visual grafik.. Telah dilakukan 16 sesi pertemuan yang terbagi 3 kondisi. Setelah penggunaan media kartu kata bergambar sebagai bentuk intervensi terlihat media tersebut dapat dilihat peningkatan kemampuan membaca kata siswa tunagrahita ringan.

Keywords


Kemampuan membaca kata, media kartu kata bergambar, siswa tunagrahita ringan

Full Text:

PDF

References


Afrom, I. (2013). Studi Tentang Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Membaca. Anterior Jurnal, 13(1), 122–131. https://doi.org/10.33084/anterior.v13i1.298

Amini, N., & Suyadi, S. (2020). Media Kartu Kata Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Kosakata Anak Usia Dini. PAUDIA : Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 9(2), 119–129. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i2.6702

Ananda, Y., & Damri, D. (2021). Peningkatan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Melalui Media Tangga Pintar Bagi Anak Kesulitan Belajar Berhitung Kelas IV di SDN 06 Batang Anai. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1138–1146. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.561

Asmonah, S. (2019). Meningkatkan kemampuan membaca permulaan menggunakan model direct instruction berbantuan media kartu kata bergambar. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 29–37. https://doi.org/10.21831/jpa.v8i1.26682

Avi Yanni, Kamala, I., Shaleh Assingkily, M., & Rahmawati, R. (2020). Analisis Kemampuan Intelektual Anak Tunagrahita Ringan di SD Negeri Demakijo 2. Jurnal Pendidikan, 21(1), 64–75. https://doi.org/10.33830/jp.v21i1.843.2020

Awalia, H. R. (2016). Studi Deskriptif Kemampuan Interaksi Sosial Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–16.

Ayuning, A., Pitaloka, P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 26–42. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/masaliq

Damri, Damri;Engkizar, engkyzar;Fuady A. (2020). Hubungan Self-Efficacy dan Prokrastinasi Akademik Mahasiswa dalam Menyelesaikan Tugas Perkuliahan. Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi Universitas Negeri Padang), 10(2), 204. https://doi.org/10.24036/rapun.v10i2.106672

Damri, D., Taufan, J., Irdamurni, I., Zulmiyetri, Z., & Afrianti, N. (2018). Mengurangi Perilaku Stereotype Menjilat Tangan pada Siswa Autis Melalui Teknik Aversi. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 2(2), 10. https://doi.org/10.24036/jpkk.v2i2.312

Febrician, R., & Damri. (2019). Meningkatkan Kemampuan Menentukan Nilai Tempat Bilangan Melalui Media Papan Bilangan bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jurnal Penelitian Pendidikan Khusus, 7(2), 97–102.

Ghufron, S., Toha, A. I., Markub, M., & Nafiah, N. (2020). Pembelajaran Menulis Kata dengan Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Tunagrahita Ringan. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(2), 66. https://doi.org/10.30651/else.v4i2.4493

Halimah, H. (2019). Penggunaan Media Kartu Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Tunagrahita Ringan. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 1(1), 171–191. https://doi.org/10.22373/tadabbur.v1i1.55

Hardianti, F. dkk. (2022). Pengaruh Media Kertu Gambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Tunagrahita Ringan Di Sekolah Dasar. 07.

Harianto, E. (2020). “Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa.†Jurnal Didaktika, 9(1), 1–8. https://jurnaldidaktika.org/

Idawati, R. T., Asuhan, P., Luhur, B., Timur, J., & Info, A. (2021). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan bagi anak Tunagrahita Ringan Kelas III di Panti Asuhan Bhakti Luhur Kediri. 152–158.

Jauhari, M. N. (2017). Pengetahuan Mahasiswa PG-PAUD UNIPA Surabaya Tentang Anak Berkebutuhan Khusus. 24.

Jazuly, A., Studi, P., Pembelajaran, T., & Pascasarjana, P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Audio Compact Disk Dan Kartu Kata Bergambar Terhadap Pengenalan the Influence of Compact Disk Audio Learning Media and Picture Word Cards on the Introduction of Letters of Kindergarten.

Kumala, Lara; Rizardi, Rury; Prasrihamni, M. (2022). Pengaruh Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.

Lolang, E. (2014). Hipotesis Nol dan Hipotesis Alternatif. Jurnal Kip, 3(3), 685–696.

Mahendrawani, A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Melalui Permainan Kartu Kata Bergambar Pada Kelompok a Tk Dharma Wanita Loyok. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(2), 88–109. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Malikah, N. (2018). Modifikasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 10(02), 13–27. https://ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/qalamuna/article/view/142

Maryam, S. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Melalui Permainan Kartu Angka Pada Kelompok B TK NW Lelupi Kecamatan Sikur. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(1), 87–102.

Mayasari, N. (2019). Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita Dengan Tipe Down Syndrome. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender Dan Anak, 14(1), 111–134. https://doi.org/10.24090/yinyang.v14i1.2847

Meha, N., & Hengelina. (2014). Pengaruh Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di Bimba Aiueo Unit Alinda Bekasi Utara. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 21–26.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03, 171–187.

Ovelia Candra Pertiwi, H. S. (2021). Strategi pembelajaran bagi anak berkebutuhan khusus di slb. Jurnal Ilmiah Psikologi, VI, 886–897.

Purba Bagus Sunarya, Irvan, M., & Dewi, D. P. (2018). Kajian Penanganan Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 11–19. https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1617

Putri, N. E., & Damri, D. (2020). Efektivitas Permainan Lompat Katak untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 16(2), 120–125. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v16i2.639

Rahayu, D. (2016). Kebiasaan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Ilmu Perpustakaan, Informasi, Dan Kearsipan Khizanah Al-Hikmah, 4, 152–162. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/khizanah-al-hikmah/article/download/1752/1699

Rahmayanti, I. (2018). Guru PAI dan Kecerdasan Spiritual Anak Tunagrahita. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 1(01), 17–37. https://doi.org/10.37542/iq.v1i01.4

Ramadani, R. (2015). Membaca Permulaan Melalui Kegiatan Menebalkan Huruf. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 582–587. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12346

Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95.

Setyaningsih, I. (2017). Metode Permainan Sensorimotor terhadap konsentrasi belajar anak dengan hambatan kecerdasan kategori sedang. Jurnal Widia Ortodidaktika, 6(6), 601–610.

Tantri, A. A. S. (2017). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Acarya Pustaka, 2(1), 1–29.

Teni, E. (2019). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Media Kartu Kata Bergambar Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. Jurnal Pembelajaran Prospektif, 4(1), 1–22.

Ulfa, R., & Ulfa, R. (n.d.). Variabel penelitian dalam penelitian pendidikan. 6115, 342–351.

Wahyuni, S., & Supi, S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Okupasi Anak Tunagrahita Sedang Melalui Pelaksanaan Program Terpadu Bhakti Luhur. Jurnal Pelayanan Pastoral, 2(2), 83–92. https://doi.org/10.53544/jpp.v2i2.266

Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus Dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 9(2), 116–126. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.392

Yuliawan, K. (2021). Pelatihan Smart PLS 3.0 Untuk Pengujian Hipotesis Penelitian Kuantitatif. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 43–50.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5545

Article Metrics

Abstract view : 1845 times
PDF - 510 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Cindy Ripa Putri, Damri Damri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.