Penerapan Aplikasi Fyrebox sebagai Instrumen Penilaian Evaluasi Siswa Sekolah Dasar

Atiyatus Syarifah, Endah Nikmahtus Sa’adah, Elfia Qotrunnada, Achmad As’ad Abd. Aziz

Abstract


Pengembangan aplikasi Fryebox berbasis evaluasi untuk pembelajaran fiqih materi thaharah bab whudhu kelas 1 SD. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan 4D (Define, Design, Develop). Tahap pendefinisian dilakukan untuk mengumpulkan informasi awal terkait permasalahan pembelajaran, seperti tinjauan kurikulum, karakteristik peserta didik, materi, dan tujuan pembelajaran. Tahap perancangan melibatkan penyusunan tes kriteria, pemilihan media, dan rancangan awal produk. Tahap pengembangan dilakukan melalui penilaian oleh para ahli dan revisi untuk menghasilkan bentuk akhir aplikasi Fryebox. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aplikasi Fryebox memiliki kevalidan dan kelayakan yang baik berdasarkan penilaian para ahli. Aplikasi ini diharapkan dapat memanfaatkan media dalam pemecahan masalah bagi peserta didik, memberikan kesempatan untuk mengeksplorasi materi secara mandiri, dan meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Pengembangan aplikasi Fryebox ini merupakan kontribusi dalam pengembangan media pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik pada era abad 21.


Keywords


Fyrebox, Penilaian, Evaluasi Siswa.

Full Text:

PDF

References


Birowo, M. A., Nuswantoro, R., Saraswati, I., & Putra, F. F. (2016). Pergulatan Media Komunitas di Tengah Arus Media Baru: Studi Kasus Lima Media Komunitas di Indonesia. COMBINE Resource Institution (CRI).

Derris Maulidah. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Menggunakan Aplikasi Quizizz pada Pembelajaran Biologi Materi Sistem Ekskresi untuk Siswa Kelas XI MAN Bondowoso Tahun Pelajaran 2020/2021. UIN Khas Jember.

DwiAY. (2023). dwiay.com (1; pp. 1–1). DwiAY.

Laili Rizqi Nur Amalia, & Ekohariadi Ekohariadi. (2022). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Telegram Bot terhadap Prestasi Belajar Dasar-Dasar Multimedia Kelas X Jurusan Desain Komunikasi Visual di SMKN 1 Jabon. Jurnal Information Technology and Education, 1(2), 1–14.

Manik, S., Sidabutar, R., & Hartati, R. (2022). Pendampingan dan Penggunaan Aplikasi Hellotalk dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII SMK Jambi Medan. Jurnal Abdimas Maduma, 1(1), 62–68.

Mardiah, R., Febrian, F., & Astuti, P. (2021). Validitas E-Modul Berbasis Problem Solving pada Materi Program Linear Kelas XI SMA/MA. Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 1510–1518.

Ningsih, S., & Dukalang, H. H. (2019). Penerapan Metode Suksesif Interval pada Analsis Regresi Linier Berganda. Jambura Journal of Mathematics, 1(1), 43–53. https://doi.org/10.34312/jjom.v1i1.1742

Prasojo, L. D., Kande, F. A., & Mukminin, A. (2018). Evaluasi pelaksanaan standar proses pendidikan pada SMP Negeri di Kabupaten Sleman. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 22(1), 61–69. https://doi.org/10.21831/pep.v22i1.19018

Ruly Budiyanto. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PAI pada Siswa di X IPS 1 Semester I di SMAN 1 Tulungagung Tahun Pelajaran 2021/2022. Journal of Student Research, 1(1), 01–20.

Thiagarajan. (2023). Model Pengembangan Media Pembelajaran 4d dari Thiagarajan. Unesa , 1(1), 1–1.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5327

Article Metrics

Abstract view : 778 times
PDF - 263 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Atiyatus Syarifah, Endah Nikmahtus Sa’adah, Elfia Qotrunnada, Achmad As’ad Abd. Aziz

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.