Efektifitas Digital Education Card Model Problem Based Learning dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa

Zulaikah Zulaikah, Herpratiwi Herpratiwi, Muhammad Nurwahidin

Abstract


Kurangnya kapasitas berpikir kritis siswa dapat ditelusuri kembali ke kegagalan untuk memilih model pembelajaran yang tepat, sehingga sangat penting bahwa mereka diberikan kerangka kerja untuk melakukannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah paradigma pembelajaran berbasis masalah kartu edukasi digital berhasil menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada peserta didiknya. SMP Darul Fattah Qur'an di Bandar Lampung menjadi tempat penelitian. Siswa SMP Qur'an Darul Fattah di kelas tujuh berpartisipasi dalam penelitian ini. Uji-t sampel independen dan uji-t sampel berpasangan digunakan untuk menganalisis data. Hasil penelitian diperoleh terdapat hubungan antara siswa sebelum dan sesudah menggunakan media pembelajaran education card digital model problem based learning dalam proses pembelajaran untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dengan nilai koefisien korelasi (correlation) sebesar 0,880 dan nilai (sig.) sebesar 0,000, serta hasil uji efektifitas diperoleh nilai t hitung 15,175 > t tabel 1,990 dengan nilai effect size sebesar 1,04 kategori tinggi dapat disimpulkan bahwa terdapat efektifitas penggunaan media pembelajaran PPKn education card dengan model problem based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa SMP Quran Darul Fattah Bandar Lampung.


Keywords


Efektifitas, Keterampilan berpikir kritis, Siswa, Kebhinekaan Indonesia

Full Text:

PDF

References


Aisah, S. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Think Pair Square Berbantuan Kartu Soal untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas VII B SMP Negeri 5 Purworejo. Radiasi:

Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(1), 16–18. http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view

Anam, Khoirul. 2016. Pembelajaran Berbasis Inkuiri Metode dan Aplikasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Andriyani, R., & Saputra, N. N. (2020). Optimalisasi Kemampuan Higher Order Thinking Skills Mahasiswa Semester Awal melalui Penggunaan Bahan Ajar Berbasis Berpikir Kritis. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 77–86. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.948

Annizar, A. M. R. (2015). Analisis Kemampuan pemecahan masalah soal PISA menggunakan model IDEAL pada siswa usia 15 tahun di SMA Nuris Jember.Universitas Jember

Arikunto, S. (2013).Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Addie Model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

Hodges, J., & Schmeelk, J. (2012). AC 2012-3246 : Integrating Writing With Contemporary Math- Integrating Writing With Contemporary Mathematics To Develop. Second International Congress of Educational Research.32-46

Inderasari, E., Oktavia, W., Agustina, T., & Fajriyani, N. (2019). Higher Order Thingking Skill (HOTS) Taksonomi Pada Analisis Kebahasaan Butir Soal Bahan Ajar Bahasa Indonesia Tingkat SMA/MA. Konferensi Nasional Bahasa Dan Sastra (Konnas Basastra0 V, 5, 110–114.

Julianto, I. N. L. (2019, September). Interaktivitas Warna Sebagai Rangsang Visual Pada Ruang Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas 1–3 Di Kota Denpasar. In Sandyakala: Prosiding Seminar Nasional Seni, Kriya, dan Desain (Vol. 1, pp. 56-64).

Lailia, N. (2019). Pengembangan Permainan Question Card Sebagai Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Berpikir. Jurnal ekonomi dan pendidikan 16 (2), 61-67

Melina, I., Fitriyah, N., & Ghofur, M. A. (2021). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengembangan E-LKPD Berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. 3(5), 1957–1970.

Nur, L., Utami, B., & Masykuri, M. (2015). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Dengan Model Problem Solving Dilengkapi Media Kartu Pintar Pada Materi Hukum Dasar Kimia Kelas X Mia 3 Semester Ii Sma Al Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2014 / 2015. 4(4), 123–131.

Oktaviani, Windi, et al. (2018) "Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan

Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SD." Jurnal Basicedu, vol. 2, no. 2, 21 Oct., pp. 5-10.

Pratiwi, D., Saputra, M. C., & Wardani, N. H. (2017). Penggunaan Metode User Centered Design (UCD) dalam Perancangan Ulang Web Portal Jurusan Psikologi FISIP Universitas Brawijaya. J. Pengemb. Teknol. Inf. dan Ilmu Komput. e-ISSN, 2548, 964X.

Ristiasari, T & Priyono, B & Sukaesih, S. (2015). Model Pembelajaran Problem Solving Dengan Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurusan Biologi, FMIPA Universitas Negeri Semarang, Indonesia. Jurnal Biologi Education UNNES Vol 1 (3).

Sayre, E. (2015). Integrating Student-Centered Learning to Promote Critical Thinking in High School Social Studies Classrooms. American Journal of Physics. 78(7),768-777

Schleicher, A. (2018). Insights and Interpretations. PISA 2018.10.95

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta, CV.

Tania Tamara, (2018) Pengaruh Penerapan Metode Think-Pair-Share And Group Investigation Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu. 1–12.

Widiasih, R., Widodo, J., & Kartini, T. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Bervariasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 11(2), 103. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6454




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.5001

Article Metrics

Abstract view : 655 times
PDF - 381 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Zulaikah Zulaikah, Herpratiwi Herpratiwi, Muhammad Nurwahidin

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.