Peran Guru dalam Meminimalisir Penggunaan Aplikasi Instan PhotoMath di Kelas Matematika

Disyan Zerahya Rotinsulu, Tanti Listiani

Abstract


Siswa yang tidak bertanggung jawab dalam menggunaan PhotoMath akan cenderung menggunakan aplikasi ini untuk menyelesaikan soal matematika secara instan. Siswa yang terbiasa menggunakan PhotoMath, ciri-cirinya malas belajar, tidak hafal rumus, daya intelektual rendah, tidak dapat mengerjakan latihan soal dan senang copy-paste. Penggunaan model pembelajaran inkuiri dapat menjadi solusi untuk mengurangi ketergantungan siswa akan penggunaan PhotoMath. Guru akan membantu siswa memperoleh pengetahuan dengan berproses (tidak instan) menggunakan cara questioning.  Artikel ini bertujuan untuk mengkaji apakah model pembelajaran inkuiri dapat mengurangi penggunaan aplikasi instan PhotoMath serta bagaimana penerapan yang diberikan untuk dapat mengurangi penggunaan aplikasi instan PhotoMath. Metode penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka. Penggunaan model pembelajaran inkuri dapat dijadikan sebagai salah satu solusi untuk mengatasi siswa akan ketergantungan dalam menggunakan aplikasi instan PhotoMath. Hal yang dilakukan menerapkan langkah-langkah model pembelajaran inkuiri secara sistematis


Keywords


Aplikasi Instan, Model Pembelajaran Inkuiri, Aplikasi Photomath,

Full Text:

PDF

References


Adiputra, D. K. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dan Keterampilan Proses Sains terhadap Hasil Belajar IPA Kelas VI di SD Negeri Cipete 2 Kecamatan Curug Kota Serang. Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi, 1(1), 22–35.

Afandi, M. (2021). Strategi Pembelajaran berbasis Multiple Intelligences: Tinjauan Teoritis dan Praktis di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah. Penerbit NEM.

Ahyar, D. B., Prihastari, E. B., Rahmadsyah, Setyaningsih, R., Rispatiningsih, D. M., Yuniansyah, Zanthy, L. S., Fauzi, M., Mudrikah, S., Widyaningrum, R., Falaq, Y., & Kurniasari, E. (2021). Model-Model Pembelajaran (F. Sukmawati (ed.)). Pradina Pustaka.

Akmal. (2019). Lebih Dekat Dengan Industri 4.0. Deepublish Publisher.

Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Kencana.

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94–99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468

Amin, & Sumendap, L. Y. S. (2022). 164 Model Pembelajaran Kontemporer. Pusat Penerbitan LPPM.

Anisah, S. (2019). Mau Jadi Guru Milenial? Yuk Buat Media Pembelajaran Berbasis Android! CV Jejak.

Aprilya, A. P. (2020). Penggunaan Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran. Ahlimedia Press.

Astutik, P., & Hariyati, N. (2021). Peran guru dan strategi pembelajaran dalam penerapan keterampilan abad 21 pada pendidikan dasar dan menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 619–638.

Avanda, A. Y., & Putri, S. A. W. (2020). Eksistensi Aplikasi PhotoMath dalam Pembelajaran Matematika pada Siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Prosiding Seminar Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2721), 1–8.

Borich, G. D., Hao, Y.-W., & Aw, W.-L. (2006). Inquiry-based Learning: A Practical Application. In A.-C. Ong & G. D. Borich (Eds.), Teaching Strategies That Promote Thinking: Models and Curriculum Approaches. McGraw-Hill Education.

Brummelen, H. van. (2006). Berjalan dengan Tuhan di dalam kelas. Universitas Pelita Harapan Press.

Budiyanto, A. K. (2016). SINTAKS 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Universitas Muhammadiyah Malang.

Chan, S. (2021). Digitally Enabling “Learning Doing†in Vocational Education: Enchancing “Learning as Becoming†Processes. The Springer.

Damayanti, H. L., & Anando, A. A. (2021). Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Sinestesia, 11(1), 52–59. https://doi.org/10.53696/27219283.59

Diyah. (2019). Artikel Ilmiah Populer. CV Jejak.

Fatimah, I. D. (2022). Model-Model Pembelajaran. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim.

Fitri, M., Sibuea, L., Sembiring, M. A., Lubis, I. A., Agus, T. A., Studi, P., Informasi, S., Tinggi, S., Dan, I., & Royal, K. (2022). Pemanfaatan Aplikasi PhotoMath Sebagai Media Belajar Matematika. Jurnal Pemberdayaan Sosial Dan Teknologi Masyarakat, 2(1), 109–115.

Hasan, M., Harahap, T. K., Mainuddin, Trisnawati, S. N. I., Nuraisyiah, Hamzah, H., Munte, A., Simanungkalit, L. N., Sofyan, Hakim, L., Nurjannah, Hasibuan, S., Umar, Arisah, N., Hasibuan, N. S., Supatminingsih, T., Triasih, A., Azis, F., Alanun, S. N., … Atirah. (2022). Pengantar Pendidikan Indonesia: Arah Baru dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila. Tahta Media Group.

Herlina, E., Gatriyani, N. P., Galugu, N. S., Rizqi, V., Mayasari, N., Feriyanto, Junaidi, Nurlaila, Q., Rahmi, H., Telaumbanua, A. C., Wahyudi, Ratnadewi, Azis, D. A., & Saswati. (2019). Strategi Pembelajaran. CV. Tohar Media.

Hidayat, D. (1997). Penggunaan Kalkulator dalam Pengajaran Matematika Sekolah Dasar. Cakrawala Pendidikan, 173–180. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v1i1.9245

Isrok’atun, & Rosmala, A. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. PT Bumi Aksara.

Kelompok 321 KKN-DR Sisdamnas UIN Sunan Gunung Djati. (2020). Sadar, Peduli, dan Berkarya di Masa Pandemi. LP2M UIN SGD Bandung.

Manik, S. E., Izzudin, M., Istianah, I., Astuti, F., Kartikasari, E. I., Wahyudin, Lisnasari, S. F., Sumairoh, H., Arrasyid, U. H., Yati, F., Capricanilia, S. D. I., & Wahyuni, T. S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Pada Pelajaran MIPA (Matematika IPA) (S. Haryanti (ed.)). Media Sains Indonesia.

Martin, M. (2022). Catatan dari Balik Gerbang Sekolah untuk Para Guru. Guepedia.

Meidawati. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Inkuiri Tebimbing Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(2), 634.

Mesterjon. (2021). Teori dan Konsep Manajemen Sistem Pembelajaran 4.0. Deepublish Publisher.

Muhsyanur. (2021). Pemodelan dalam Pembelajaran. Forum Silaturahmi Doktor Indonesia (FORSILADI).

Nursanti, Hakim, F., & AR, R. A. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Terhadap Kemampuan Self-Concept Siswa SMP. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan …, 6(1), 91–109.

Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish Publisher.

Oktaviani, R. D., Ilmiah, T., Sholihah, N., Apriliyani, R., & Fauzi, I. (2022). Pemanfaatan Aplikasi PhotoMath Sebagai Media Pemecahan Masalah Matematis. Range : Jurnal Pendidikan Matematika, 4, 40–54.

Panggabean, D. (2019). Mengapa Aku Mengajar?: Memandang kepada Kristus Sang Guru Agung. Literatur Perkantas.

Prasetiyo, M. B., & Rosy, B. (2020). Model Pembelajaran Inkuiri Sebagai Strategi Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(1), 109–120. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n1.p109-120

Priyatna, N. (2017). Peran Guru Kristen sebagai Agen Restorasi dan Rekonsiliasi dalam Mengembangkan Karakter Kristus pada Diri Remaja sebagai Bagian dari Proses Pengudusan. POLYGOT, 1–10.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Modul Cetak dan Modul Elektronik Pada Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25.

Putra, M., & Fungsi, M. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fungsi Dengan Menggunakan Aplikasi PhotoMath di Kelas X SMA NEGERI 1. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 4(1), 154–164.

Rahayu, N. P. (2022). Meminimalkan Ketergantungan Peserta Didik pada Aplikasi PhotoMath dengan Merubah Soal Matematika Menjadi Bentuk Teks. Action Research Journal, 1(3), 250–255.

Rahayu, S., Salim, I., & Zakso, A. (2015). Peranan Guru Dalam Membina Perilaku Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Sosiologi. Peranan Guru Dalam Membina Perilaku Belajar Siswa Pada Proses Pembelajaran Sosiologi, 2, 1–8.

Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM. PT Bumi Aksara.

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Kencana.

Sanjaya, W., & Budimanjaya, A. (2017). Paradigma Baru Mengajar. Kencana.

Sudiyono. (2020). Metode Diskusi Kelompok dan Penerapannya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMP. Penerbit Adab.

Widyastuti, A., Mawati, A. T., Yuniwati, I., Simarmata, J., Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P. Y., Gandasari, D., & Inayah, A. N. (2020). Pengantar Teknologi Pendidikan. Yayasan Kita Menulis.

Wiranata, R. S., Firman, A. J., Mulyanto, T., & Prastowo, A. I. (2020). Praktik Pembelajaran di Madrasah Perspektif Pragmatisme (Studi Terhadap Pemikiran Ibn Khaldun dan Jhon Dewey). Al-Manar, 9(2), 201–220. https://doi.org/https://doi.org/10.36668/jal.v9i2.194




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.4864

Article Metrics

Abstract view : 39 times
PDF - 26 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Disyan Zerahya Rotinsulu, Tanti Listiani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.