Analisis Keterampilan Menyimak Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar Kota Samarinda

Hani Subakti

Abstract


Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilatarbelakangi dengan adanya beberapa siswa yang memiliki kendala dalam menyimak sehingga peroses pembelajaran menjadi kurang maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan menyimak pada siswa kelas VB di SDN 015 Sungai Pinang, Kota Samarinda. Metode yang digunakan adalah purposive sampling. Triangulasi sumber digunakan untuk menguji keabsahan data yang  dilakukan dengan cara mengecek data yang diperoleh melalaui tiga sumber. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti di kelas VB SDN 015 Sungai Pinang, Kota Samarinda yaitu terdapat 6 siswa yang memiliki kendala dalam menyimak. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bawa beberapa penyebab yang memengaruhi keterampilan menyimak siswa adalah seperti siswa sulit berkonsentrasi atau fokus, pengaruh lingkungan yang berisik, ruang kelas yang pengap dan juga pengaruh fisik seperti siswa merasa lapar saat jam pembelajaran. Jadi dapat disimpulkan bahwa keadaan lingkungan dan fisik sangat memengaruhi konsentrasi ataupun fokusnya siswa dalam proses menyimak pembelajaran. Hal inilah yang menyebabkan adanya kendala pada keterampilan menyimak siswa. Sehingga membuat proses pembelajaran berjalan kurang maksimal


Keywords


Analisis, Keterampilan Menyimak, Siswa Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Albi Anggito & Johan Setiawan, S. P. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif (E. D. Lestari (ed.)). https://books.google.co.id/books?id=59V8DwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false

Aulia, K., & Mastoah, I. (2019). Kemampuan Membaca Pada Siswa Kelas 3 Di Mi A- Hidayah Gorda (Studi kasus Kesulitan Membaca). Ibtida’i : Jurnal Kependidikan Dasar, 6(02), 181. https://doi.org/10.32678/ibtidai.v6i02.2501

Christina, S. (2019). Mengajar Membaca Itu Mudah. https://www.google.co.id/books/edition/Mengajar_Membaca_Itu_Mudah/Cl-SDwAAQBAJ?hl=id&gbpv=1&dq=membaca&printsec=frontcover

Dafit, F. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(1), 87–100. https://doi.org/10.24036/jippsd.v1i1.7937

Haifa, N., Mulyadiprana, A., & Respati, R. (2020). Pengenalan Ciri Anak Pengidap Disleksia. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 21–32.

Pingge, M. N. W. (2016). Aktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kecamatan Kota Tambolaka. 1.

Lubis, S. S. W. (2020). Media Jurnal Baca Harian.

Mardika, T. (2019). Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis Dan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 28–33. https://doi.org/10.30595/dinamika.v10i1.4049

Munirah, M. (2018). Peranan Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa. TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(02), 111–127. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i02.1597

Nuraini, E., Oktrifianty, E., & Fathurrohmah, Y. (2021). Membaca Permulaan Siswa Kelas Ii Sd Negeri Poris Pelawad 2. 1, 88–95.

Paba, E., Noge, M. D., & Wau, M. P. (2021). Jurnal Citra Pendidikan ( JCP ) Analisis Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Menulis dan Berhitung Siswa Kelas 1 di Bobawa Kecamatan Golewa Selatan Kabupaten Ngada Tahun 2020 Program Studi PGSD , STKIP Citra Bakti didefinisikan sebagai suatu aktivitas intera. 1.

Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854

Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p069

Rahim, M. E. (2017). Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar (F. Yustianti (ed.); kedua). PT. Bumi Aksara.

Septiana Soleha, R., Enawar, E., Fadhillah, D., & Sumiyani, S. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Berajah Journal, 2(1), 58–62. https://doi.org/10.47353/bj.v2i1.50

Sugiyono. (2019a). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif. ALFABETA.

Udhiyanasari, K. Y. (2019). Upaya Penanganan Kesulitan Membaca Permulaan Pada Anak Berkesulitan Membaca Kelas II di SDN Manahan Surakarta. Plpb Ikip Pgri Jember, 3(1), 39–50.

Widyaningrum, H. K., & Hasanudin, C. (2019). Menulis Permulaan ( MMP ) di Sekolah Dasar [Study of Difficulty Learning to Read Beginning Writing (MMP) in Primary School]. 8(2), 189–200. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v8i2.2219




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.4845

Article Metrics

Abstract view : 1888 times
PDF - 7335 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Hani Subakti

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.