Model Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan : Sebuah Tinjauan Berlandaskan Perspektif Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi

Achmad Saefurridja, Syaiful Mujab, Muhamad Matin Shopwan Amarullah

Abstract


Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya model kepemimpinan pendidikan masa depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan Model Kepemimpinan Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik library reseach dengan mengkaji berbagai literature yang relevan tentang model kepemimpinan. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi. Hasil penelitian ini menjelaskan 1) Berdasarkan landasan agama, model kepemimpinan pendidikan masa depan ialah harus mengikuti karakteristik Rasulullah SAW, yaitu: shidiq, amanah, tabligh, fathonah, adil, amar ma’ruf nahyi munkar, dan musyawarah, 2) Berdasarkan landasan filsafat, model kepemimpinan pendidikan masa depan berkaitan erat dengan aliran Essensialisme, Perenialisme, Progresivisme, dan Rekonstruksionisme, 3) Berdasarkan landasan psikologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan mencerminkan: (a) atribut sanguin (aggressive), dan (b) atribut plegmatis (low profile) dan 4) Berdasarkan landasan sosiologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan bersumber dari norma kehidupan masyarakat. Simpulan penelitian ini adalah model kepemimpinan masa depan dari empat tinjauan ini memiliki sudut pandang yang berbeda.

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya model kepemimpinan pendidikan masa depan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dan mendeskripsikan Model Kepemimpinan Pendidikan. Metode penelitian yang digunakan adalah eksploratif dengan pendekatan kualitatif. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik library reseach dengan mengkaji berbagai literature yang relevan tentang model kepemimpinan. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis isi. Hasil penelitian ini menjelaskan 1) Berdasarkan landasan agama, model kepemimpinan pendidikan masa depan ialah harus mengikuti karakteristik Rasulullah SAW, yaitu: shidiq, amanah, tabligh, fathonah, adil, amar ma’ruf nahyi munkar, dan musyawarah, 2) Berdasarkan landasan filsafat, model kepemimpinan pendidikan masa depan berkaitan erat dengan aliran Essensialisme, Perenialisme, Progresivisme, dan Rekonstruksionisme, 3) Berdasarkan landasan psikologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan mencerminkan: (a) atribut sanguin (aggressive), dan (b) atribut plegmatis (low profile) dan 4) Berdasarkan landasan sosiologi, model kepemimpinan pendidikan masa depan bersumber dari norma kehidupan masyarakat. Simpulan penelitian ini adalah model kepemimpinan masa depan dari empat tinjauan ini memiliki sudut pandang yang berbeda.


Keywords


Model Kepemimpinan, Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi

Full Text:

PDF

References


Abduloh, A. (2015). Profil Pemimpin Pendidikan Masa Depan Islami yang Mampu Menghadapi Masalah Kompleks. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 1(2), 171-190.

Afifah, R., Nurjaman, U., & Fatkhulloh, F. K. (2022). Implementasi Visi Pendidikan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi, Dan Sosiologi Di Lembaga Pendidikan Islam. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(3), 936-950.

Arifin, M., & Nurjaman, U. (2022). Model Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan Berbasis Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan, 16(1), 208-223.

Arwani, A. (2021). Model Kepemimpinan Pendidikan Masa Depan Tinjauan Dimensi Agama, Filsafat, Psikologi Dan Sosiologi (Studi di Sekolah Tinggi Agama Islam Pangeran Dharma Kusuma Segeran Indramayu). Khulasah: Islamic Studies Journal, 3(1), 43-60.

Harun, H. (2020). Problematika Kepemimpinan Pendidikan Islam di Era Milenial. TA'ALLUM: Jurnal Pendidikan Islam, 21-38.

Khoironi, N., & Hamid, A. (2020). Kepemimpinan Situasional dalam Pendidikan Islam. MUDARRISUNA, 668-677.

Kolzow, D. R. (2014). Leading From Within: Building Organizational Leadership Capacity.

Nursyifa, A. (2019). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menghadapi Era Revolusi. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 143-154.

Purwanto, A., Tukiran, M., Asbari, M., Hyun, C. C., Santoso, P. B., & Wijayanti, L. M. (2020). Model Kepemimpinan di Lembaga Pendidikan: A Schematic Literature Review. JIEMAR (Journal of Industrial Engineering & Management Research), 255-266.

Sudharta, V. A., Mujiati, M., Rosidah, A., & Gunawan, I. (2017). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Perspektif Psikologi. Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 208-217.

Susanti, S. S. (2019). Moral Kepemimpinan Pendidikan Berlandaskan Agama, Filsafat, Psikologi dan Sosiologi. As-Salam: Jurnal Ilmiah Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1), 317-327.

Sutikno, S. (2014). Pemimpin & Kepemimpinan: Tips Praktis untuk Menjadi Pemimpin yang Diidolakan. Lombok: Holistika.

Zuhdi, M. H. (2014). Konsep Kepemimpinan dalam Perspektif Islam. AKADEMIKA: Jurnal Pemikiran Islam, 35-57.

Al-Ghazali, A. H. (2004). Mukhtasar Ihya 'Ulum Ad-Din (Al-Mursyid Al-Amin). Jakarta: Dar Al-Kutub Al-Islamiyah.

Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Gibson, J. L., Ivancevich, J. M., Donelly, J. H., & Konopaske, R. (2003). Organizations: Behavior, Structure, Processes. New York: McGraw Hill.

Kouzes, J. M., & Posner, B. Z. (2002). The Leadership Challenge. San Fransisco: Jossey-Bass Publishers.

Rahmat, A. (2010). Kepemimpinan Pendidikan. Yogyakarta: Zahir Publishing.

Simarmata, N. I., Kato, I., Purba, B., Purba, S., Silalahi, M., Raynonto, M. Y., . . . Samosir, K. (2021). Kepemimpinan dan Pengambilan Keputusan. Medan: Yayasan Kita Menulis.

Yukl, G. (2002). Leadership in Organizations. New Jersey: Prentice Hall.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4615

Article Metrics

Abstract view : 3 times
PDF - 7 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Achmad Saefurridja, Syaiful Mujab, Muhamad Matin Shopwan Amarullah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.