Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thingking Skills dengan Penilaian Portofolio Pada Mata Pelajaran IPA

Ustadzah Ustadzah, Fatchurrohman Fatchurrohman

Abstract


Penelitian ini membahas tentang pengembangan alat asesmen kognitif berbasis hots dengan asesmen portofolio yang bertujuan untuk mengembangkan alat asesmen hots question yang efektif dan efisien. Metode yang digunakan untuk menyusun penelitian ini menggunakan tahapan penelitian dan pengembangan. Menggunakan desain 4D yang meliputi definisi, desain, pengembangan dan implementasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa alat penilaian kognitif host gabungan dapat meningkatkan hasil belajar dengan mencapai skor rata-rata yang lebih tinggi pada KKM. Disimpulkan bahwa data pre-test adalah 69,33 dan data post-test adalah 86,67 menggunakan sampel berpasangan T- data uji, memberikan korelasi sebesar 0,515 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 Hasil perhitungan uji sampel berpasangan dikenal dengan Sig. (two-tailed) nilainya 0,000 < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima Artinya ada perbedaan antara pretest dan posttest

Keywords


Development, Hots Cognitive Instrumentation, Portofolio.

Full Text:

PDF

References


Dasmalinda, D., & Hasrul, H. (2020). Penerapan penilaian autentik berdasarkan kurikulum 2013 dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 17(1), 94–103. https://doi.org/10.21831/jc.v17i1.29000

Gultom, Y., Ambarita, B., & Daulay, S. (2019). The Development of Authentic Assessment Instruments on Drama Text Learning for Students of Class VIII in Junior High School 6 Tebing Tinggi. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 2(3), 312–332. https://doi.org/10.33258/birle.v2i3.374

Nahrowi, M. (2019). PENGEMBANGAN MODEL PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS). IAIN SALATIGA.

Nanda Pratiwiningtyas, B., Susilaningsih, E., & Made Sudana, I. (2017a). Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif untuk Mengukur Literasi Membaca Bahasa Indonesia Berbasis Model Pirls pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Educational Research and Evaluation Sejarah Artikel, 6(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere

Nanda Pratiwiningtyas, B., Susilaningsih, E., & Made Sudana, I. (2017b). Pengembangan Instrumen Penilaian Kognitif untuk Mengukur Literasi Membaca Bahasa Indonesia Berbasis Model Pirls pada Siswa Kelas IV SD. Journal of Educational Research and Evaluation Sejarah Artikel, 6(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere

Prasetyo, E., Program, W., Pendidikan, S., Sekolah, G., Universitas, D., Satya, K., & Salatiga, W. (2020). PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS 4 SD. Pionir Jurnal Pendidikan, 9(2), 162–182.

Putra, F., Asbari, M., Purwanto, A., Novitasari, D., Budi Santoso, P., & Tinggi Ilmu Ekonomi Insan Pembangunan, S. (2021). Linking Social Support and Performance in Higher Education. http://www.ijosmas.org

Ridwan Abdullah. (2016). Penilaian Autentik. Bumi Aksara.

Soebarna, A., Juditya, S., & Gunawan, G. (2017). PENILAIAN AUTENTIK (AUTHENTIC ASSESMENT) DALAM PEMBELAJARAN PENJAS. Jurnal Penjakora, 103–116.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tobrani. (2014). Islamic Studies Dalam Pendekatan Multidisipliner (Suatu Kajian Gradual Menuju Paradigma Global).

Windschitl, M., Lohwasser, K., & Tasker, T. (2021). Learning to Plan During the Clinical Experience: How Visions of Teaching Influence Novices’ Opportunities to Practice. Journal of Teacher Education, 72(4), 405–418. https://doi.org/10.1177/0022487120948049




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4266

Article Metrics

Abstract view : 77 times
PDF - 49 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Ustadzah, Fatchurrohman

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.