Implementasi Asesmen Diagnostik Non Kognitif dalam Kebijakan Sekolah

Khaidir Rahman, Deci Ririen

Abstract


Kepala Sekolah sebagai pengambil kebijakan terkadang bingung dalam membuat keputusan. Kebijakan sebaiknya logis dan bukan hanya berdasar perasaan. Asesmen diagnostik non kognitif merupakan salah satu cara mendapat kebijakan yang berdasarkan data. Asesmen ini digunakan untuk melihat kondisi, kesejahteraan psikologi dan sosial emosional siswa. Instrumen berupa angket yang diisi langsung oleh murid yang ada di SMP Negeri 1 Pulau Burung. Secara garis besar daftar pertanyaan dibagi empat topik yaitu, masalah pribadi, sosial, belajar dan karier. Topik-topik kemudian terbagi menjadi beberapa sub topik. Hasil data yang dihimpun diketahui permasalahan yang paling tinggi untuk anak kelas 7 adalah masalah kesehatan dengan 16,41%, isu hubungan pribadi 13,66%, dan kebiasaan belajar sebesar 10,07%. Kelas 8, masalah yang paling sering muncul juga tentang kesehatan sebesar 13,53%, kemudian masalah hubungan pribadi 13,24 % dan kebiasaan belajar12,65%.  Untuk kelas 9, masalah yang sering muncul adalah kebiasaan belajar 18,25%, kehidupan sosial dan berorganisasi 17,17% dan kesehatan 12,75%. Dari analisis didapat data bahwa  Hasil asesmen diagnostik non kognitif berupa data yang dapat menjadi acuan Kepala Sekolah dalam membuat kebijakan. Beberapa kebijakan sekolah yang didasarkan asesmen diagnostik adalah Kerja sama antara sekolah dan Puskesmas, paguyuban orang tua di sekolah, penyediaan taman untuk belajar di luar kelas dan bimbingan konseling.

Keywords


Kebijakan; Asesmen; Diagnostik; nonkogitif

Full Text:

PDF

References


Aisyah, S. (2018). PERENCANAAN DALAM PENDIDIKAN. Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 715–731.

Anggraena, Y., Felicia, N., Eprijum, D., & Pratiwi, I. (2021). Kajian Akasemik Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran. Pusat Kurikulum Dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi, 123.

Anis Nashooihul Umam, Mujahiddin, A. B., Mutasyfa, H. R., Rahmawati, N., Alfitrah, P. N. F., & Sutiana, Y. (2021). Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak. Proceedings Uin Sunan Gunung Djati Bandnung, LX(1), 53–65. https://proceedings.uinsgd.ac.id/index.php/Proceedings

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. PT. Rineka Cipta.

Asrijanty. (2020). Aesmen Diagnosis Kognitif. Pusat Asesmen dan Pembelajaran Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Atwi, Z., & Firdaus, K. (2020). Hubungan Tingkat Kebugaran Jasmani dan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Bengkulu Selatan. Jurnal JPDO, 3(1), 24–29.

Darmiyati. (2007). Implemetasi Asesmen Diagnostik Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika di SD Kota Banjarbaru Kalimantan Selatan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 067.

Djayadin, C., Mubarakah, W. W., Adisucipto, J. L., Depok, K., & Sleman, K. (2021). MAHASISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN DARING DI PERGURUAN TINGGI KEAGAMAAN ISLAM NEGERI ( PTKIN ) Program Studi Interdisciplinary Islamic Studies , Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta THE ANALYSIS OF DIAGNOSTIC ASESMENT RESULT ON STUDENT CONC. Perspektif Ilmu Pendidikan, 35(1), 1–8. https://doi.org/doi.org/10.21009/PIP.351.1

Education Endowment Foundation. (2021). Diagnostic Asessment - Evidence Insigth. 10. https://educationendowmentfoundation.org.uk/public/files/Diagnostic_Assessment_Tool.pdf

Fauziah, Y., Vantissha, D., & Unggul, U. E. (2021). Pengaruh Implementasi Kegiatan Merdeka Belajar Kampus Merdeka ( Mbkm ) Terhadap Mahasiswa Di Program Studi Sistem Informasi Fakultas Ilmu Komputer Universitas Esa Unggul. Abdimas, 8(2), 117–123.

Hanim, Z., Sari, D. S., & Soe, R. (2020). Jurnal Manajemen Pendidikan Kebijakan Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Kinerja Guru Principal ’ s Leadership Policy in Improving the Effectiveness of Teacher Performance. Jurnal Manajemen Pendidikan, 2(1), 43–60. https://journal.uny.ac.id/index.php/jmp/article/view/30672/13501

Hardani, Andriani, H., & Ustiawaty, J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA) (Vol. 1, Issue 1).

Jang, E. E., & Wagner, M. (2013). Diagnostic Feedback in the Classroom. In The Companion to Language Assessment (Issue November 2013). https://doi.org/10.1002/9781118411360.wbcla081

Lince, L. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Sekolah Menengah Kejuruan Pusat Keunggulan. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan IAIM Sinjai, 1(1), 38–49. https://doi.org/10.47435/sentikjar.v1i0.829

Masykur, R. (2019). Teori Dan Telaah Pengembangan Kurikulum. In Aura Publisher (Issue September). http://repository.radenintan.ac.id/14169/1/uji turnitin TEORI DAN TELAAH PENGEMBANGAN KURIKULUM.pdf

Mutrofiah. (2015). Penyusunan Perencanaan Program Kerja. Manajer Pendidikan, 9(5), 637–643.

Nugraha, T. S. (2022). Kurikulum Merdeka untuk Pemulihan Krisis Pembelajaran. Inovasi Kurikulum, 2, 160. https://ejournal.upi.edu/index.php/JIK

Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Dan Kesiapan Kepala Sekolah Terhadap Penyesuaian Pembelajaran Di Sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487. https://doi.org/https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.537

Rahmawati, S., Genjik, B., & Rustiyarso. (2020). Pengaruh penghasilan orang tua terhadap pendidikan anak. Jurnal Untan, 2(5), 1–11.

Ririen, D., & Heriasman. (2021). Does Self-Management Affect Students’ Digital Literacy? Evidence from a Campus in Riau Province Deci. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(4), 946–955.

Setiana, D. S., & Nuryadi. (2020). Kajian Kurikulum Sekolah Dasar dan Menengah. GRAMASURYA. http://eprints.mercubuana-yogya.ac.id/8920/

Simanjuntak, J. W. (2020). Sisi Gelap Merdeka Belajar - Merdeka Belajar Dan Dampak Negatifnya Kepada Seni. Seminar Nasional Seni Dan Desain:“Reorientasi Dan Implementasi Keilmuan Seni Rupa Dan Desain Dalam Konteks Merdeka Belajar Dan Kampus Merdeka(MBKM),†193–197.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.3954

Article Metrics

Abstract view : 15237 times
PDF - 2729 times

Refbacks



Copyright (c) 2023 Khaidir Rahman, Deci Ririen

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.