The Influence of Inquiry Learning Model and Critical Thinking Ability on Student Learning Outcomes

Augustri Ritonga, Rahmad Husein, Widiasih Widiasih

Abstract


This study describes the influence of the inquiry learning model and critical thinking skills on student learning outcomes. The research population was all seventh grade students of SMP Negeri 3 Tarutung. The sample was set at 60 people consisting of 2 (two) classes, with details of class VII-B totaling 30 people, class VII-C totaling 30 people. This research was carried out from October to December 2021. This research instrument used a multiple choice test of 30 items for learning outcomes tests and 10 items in the form of essays for critical thinking ability tests. The research design used in this study was an experimental design with a 2x2 factorial. In this study, the first independent variable consisted of two, namely the inquiry and conventional models. While the second independent variable (moderator variable) consists of high and low critical thinking skills and the dependent variable is science learning outcomes. The results showed that there was an effect of the inquiry learning model on the science learning outcomes of students at SMP Negeri 3 Tarutung of 0.004. There is an effect of critical thinking skills on students' science learning outcomes at SMP Negeri 3 Tarutung of 0.002. There is an interaction between learning models and critical thinking skills on student learning outcomes based on the results of the ANOVA test, the value of sig = 0.022 <sig.0.05. Thus, it can be concluded that there is an interaction between learning models and critical thinking skills in influencing student learning outcomes.

Keywords


Critical Thinking, Learning Outcomes, Inquiry Learning.

Full Text:

PDF

References


Agustin, R. (2014). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Kemampuan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMAN 1 Kalianget†Inovasi Pendidikan Fisika, 3(2). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/7389.

Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Merta, I. W. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik†Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94-99. http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/468.

Anggareni, N. W., Ristiati, N. P., & Widiyanti, N. L. P. M. (2013). “Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 3(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/752.

Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.

Cahyani, N. I., & Azizah, U. (2019). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA†UNESA Journal of Chemical Education, 8(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/30546.

Dwi, R. (2013). “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Inkuiri pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar†Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 1-11. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/39/article/view/3144.

Hajrin, M. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika Kelas X MIPA di SMA Negeri 3 Singaraja†Skripsi, Universitas Pendidikan Ganesha. https://repo.undiksha.ac.id/id/eprint/245.

Hendracipta, N. (2016). “Menumbuhkan Sikap Ilmiah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri†JPsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 2(1), 109-116. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/7498.

Hunaepi, H., Firdaus, L., Samsuri, T., Susantini, E., & Raharjo, R. (2020). “Efektivitas Perangkat Pembelajaran Inkuiri Terintegrasi Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa†Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 269-281. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/2751.

Irawati, P. (2017). “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis pada Model Pembelajaran Guided Inquiry Materi Sistem Transportasi di Kelas VIII†PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 5(03). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/2/article/view/19720.

Julianda, J., Widiati, U., & Djatmika, E. T. (2018). “Pengaruh Strategi Pembelajaran Inkuiri Berbasis Keterampilan Multiliterasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa†Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(4), 460-467. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10746.

Krismiyati, K. (2017). “Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan di SD Negeri Inpres Angkasa Biak†Jurnal Office, 3(1), 43-50. https://ojs.unm.ac.id/jo/article/view/3459.

Malik, A. (2010). “Model Pembelajaran Inkuiri dengan Menggunakan Virtual Laboratory dan Real Laboratory untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA pada Topik Listrik Dinamis†Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia. http://repository.upi.edu/id/eprint/10164.

Mantiri, J. (2019). “Peran Pendidikan dalam Menciptakan Sumber Daya Manusia Berkualitas di Provinsi Sulawesi Utara†Jurnal Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(1), 20-26. http://103.123.108.170/index.php/jce/article/view/904.

Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). “Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 Sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia†Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40. http://journal.unilak.ac.id/index.php/lectura/article/view/5813.

Maryam, M., Kusmiyati, K., Merta, I. W., & Artayasa, I. P. (2020). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa†Jurnal Pijar MIPA, 15(3), 206-213. http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPM/article/view/1355.

Maulinda, R. (2022). “Internalisasi Nilai Karakter Religius dalam Pembelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII untuk Membentuk Sumber Daya Manusia Berkualitas di MTs Negeri Batu†Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 7(5), 84-95. http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/article/view/17174.

Nasution, S. W. R. (2018). “Penerapan Model Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Fisika†Jurnal Education and Development, 3(1), 1-11. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/85.

Nugrahani, R. (2017). “Manajemen Sumber Daya Manusia Perpustakaan Perguruan Tinggi untuk Mewujudkan Sumber Daya Manusia yang Berkualitas†Warta Perpustakaan Pusat Undip, 10(2). https://ejournal2.undip.ac.id/index.php/wp/article/view/1776.

Nurzaman, M. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dan Konvensional Terhadap Pembentukan Self-Esteem†JUARA: Jurnal Olahraga, 2(2), 151-161. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/juara/article/view/42.

Prabowo, L. S. B. (2015). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Alat Optik untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas VIII SMP Cendekia Sidoarjo†Inovasi Pendidikan Fisika, 4(1). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/11084.

Prasetyowati, E. N., & Suyatno, S. (2016). “Peningkatan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri pada Materi Pokok Larutan Penyangga†JKPK: Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia, 1(1), 67-74. https://jurnal.uns.ac.id/jkpk/article/view/10122.

Puspita, A. T., & Jatmiko, B. (2013). “Implementasi Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika Materi Fluida Statis Kelas XI di SMA Negeri 2 Sidoarjo†Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/3655.

Retnosari, N., Susilo, H., & Suwono, H. (2016). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Multimedia Interaktif Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri di Bojonegoro†Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(8), 1529-1535. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6635.

Ritiauw, S. P., & Salamor, L. (2016). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Sosial Inkuiri. Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 42-56. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika/article/view/1645.

Rozi, F., & Hanum, C. B. (2019). “Pembelajaran IPA SD Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Menjawab Tuntutan Pembelajaran di Abad 21†Seminar Nasional PGSD Unimed, 2(1), 246-311. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/snpu/article/view/16127.

Rusyadi, A. (2021). “Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing†Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 1(1). http://jbse.ulm.ac.id/index.php/PMPIPA/article/view/25.

Safitri, R., & Jamal, M. A. (2016). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berorientasi Keterampilan Berpikir Kritis pada Pokok Bahasan Getaran dan Gelombang dengan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing†Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(3), 170-175. http://ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/bipf/article/download/794/pdf.

Sidik, F. (2016). “Guru Berkualitas untuk Sumber Daya Manusia Berkualitas†Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 109-114. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/444.

Sochibin, A., Dwijananti, P., & Marwoto, P. (2009). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terpimpin untuk Peningkatan Pemahaman dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD†Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(2). https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/viewFile/1017/927.

Sukmadinata, S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sulianti, A., & Murdinono, M. (2017). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran PPKn†Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 4(2), 165-175. https://journal.uny.ac.id/index.php/hsjpi/article/view/10020.

Sutama, I. N., Arnyana, I. B. P., & Swasta, I. B. J. (2014). “Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Proses Sains pada Pelajaran Biologi Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Amlapura†Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia, 4(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ipa/article/view/1091.

Umami, R., & Jatmiko, B. (2013). “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri dengan Pendekatan Sets (Science, Environment, Technology and Society) pada Pokok Bahasan Fluida Statis untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Gedangan†Inovasi Pendidikan Fisika, 2(3). https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/5/article/view/3553.

Uswatun, D. A., & Rohaeti, E. (2015). “Perangkat Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri untuk Meningkatkan Critical Thinking Skills dan Scientific Attitude Siswa†Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 138-152. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/7498.

Winarno, W., Sunarno, W., & Sarwanto, S. (2015). “Pengembangan Modul IPA Terpadu Berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada Tema Energi†Inkuiri, 4(1), 82-91. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/inkuiri/article/view/7425.

Yeritia, S., Wahyudi, W., & Rahayu, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Penguasaan Konsep dan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Kelas X SMAN 1 Kuripan Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(2), 181-187. http://jurnalfkip.unram.ac.id/index.php/JPFT/article/view/398.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3751

Article Metrics

Abstract view : 687 times
PDF - 289 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Augustri Ritonga, Rahmad Husein, Widiasih Widiasih

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.