Konsep Model Pembelajaran Profetik Dalam Pendidikan Agama Islam

Hasan Bakti Nasution, Betti Megawati, Ruwaidah Ruwaidah

Abstract


Strategi dan pengelolaan pendidikan Islam di Indonesia dinilai kurang sempurna sehingga menjadi salah satu masalah utama. Fakta bahwa pendidikan agama Islam biasanya diajarkan dengan cara doktrinal yang terpisah dari ilmu-ilmu lain membuatnya sulit untuk mencapai tujuannya. Selama ini, pendidikan Islam telah dilakukan dengan cara yang memungkinkan untuk mencapai tujuan pendidikan sebanyak mungkin. Terlepas dari kenyataan bahwa beberapa penelitian telah dilakukan pada isu-isu seputar Pendidikan Agama Islam, sebagian besar hanya berkonsentrasi hanya pada guru dan pengelolaan sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki pendidikan agama Islam dari perspektif paradigma pembelajaran profetik (kenabian) melalui penelitian perpustakaan. Hal ini disebabkan oleh fakta bahwa pendidikan Islam memandang pendidikan karakter dan pendidikan moral sebagai istilah yang dapat dipertukarkan. Hasil penelitian menunjukkan konsep model pembelajaran profetik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah merupakan kerangka konseptual yang menggambarkan prosedur sistematis dan terencana terhadap penyelenggaraan pengalaman belajar Pendidikan Agama Islam dalam mengembangkan nilai-nilai kenabian. Nilai-nilai tersebut adalah humanisasi, pembebasan, dan transenden yang didasarkan pada Al-Quran dan Sunah Nabi Muhammad SAW.

Keywords


Model Pembelajaran; Profetik; Pendidikan Agama Islam

Full Text:

PDF

References


al syarif H, S., & Manshur, F. M. (2017). Metode Pendidikan Profetik Dalam Al-Qur ’ an : Kajian Ayat-Ayat Kisah Nabi Ibrahim AS. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 5(1).

Alfiani, M. M., Suweleh, S., & Janah, L. K. (2019). Islamisasi Nusantara Dan Sejarah Sosial Pendidikan Islam. Fikrotuna; Jurnal Pendidikan Dan Manajemen Islam, 9(1).

Arisanti, D. (2017). Manajemen Lingkungan Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1). https://doi.org/10.25299/althariqah.2016.vol1(1).620

Arum, K. (2018). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Berbasis Sosial Profetik ( Analisis Terhadap Pemikiran Kuntowijoyo ). Millah: Jurnal Studi Agama, 17(2).

Dahniar, D. (2021). Problematika Pendidikan Agama Islam di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Guru, 2(2). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i2.230

Danandjaja, J. (2014). Metode Penelitian Kepustakaan. Antropologi Indonesia, 0(52). https://doi.org/10.7454/ai.v0i52.3318

Ferdiansyah, F. (2017). NILAI PROFETIK DAN PENDIDIKAN ISLAM HUMANISTIK DALAM NOVEL 99 CAHAYA DI LANGIT EROPA KARYA HANUM SALSABIELA DAN RANGGAALMAHENDRA: KAJIAN SEMIOTIK DAN RELEVANSINYA DALAM PEMBELAJARAN SASTRA INDONESIA DI SMA. Kajian Linguistik Dan Sastra, 2(1). https://doi.org/10.23917/kls.v2i1.5352

Hendra Sahputra Batubara, Nizwardi Jalinus, Waskito, & Ronal Watrianthos. (2022). Study on 11th Grade SMK Imelda Medan Teachers’ and Students’ Perceptions of Online Learning. Research in Technical and Vocational Education and Training, 1(2).

Indarta, Y., Ambiyar, Samala, A. D., & Watrianthos, R. (2022). Metaverse: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan. Jurnal Basicedu, 6(3), 3351–3363.

Masduki, M. (2017). PENDIDIKAN PROFETIK; Mengenal Gagasan Ilmu Sosial Profetik Kuntowijoyo. TOLERANSI: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 9(1). https://doi.org/10.24014/trs.v9i1.4320

Muhammad, A. F. N. (2018). Berpikir Profetik dalam Pembelajaran Matematika SD/MI. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v9i2.3

Putra, P. H. (2019). Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02). https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.458

Rahman, A. A., Andayani, A., Suwandi, S., & Setiawan, B. (2021). Pemanfaatan Studi Nilai-Nilai Profetik dalam Pembelajaran Sastra di Perguruan Tinggi. BELAJAR BAHASA: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 6(2). https://doi.org/10.32528/bb.v6i2.5628

Sari, M., & Asmendri. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan (Library Research). Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1).

Sinaga, S. (2020). PROBLEMATIKA PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DAN SOLUSINYA. WARAQAT : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(1). https://doi.org/10.51590/waraqat.v2i1.51

Sri Utami, W., Sumarmi, Nyoman Ruja, I., & Utaya, S. (2016). React (Relating, Experiencing, Applying, Cooperative, Transferring) Strategy to Develop Geography Skills. Journal of Education and Practice, 7(17).

Suastika, K. (2021). Mathematics Learning Model of Open Problem Solving to Develop Students’ Creativity. International Electronic Journal of Mathematics Education, 12(3). https://doi.org/10.29333/iejme/633

Sudarmanto, E., Yenni, Y., Rahmawati, I., Kharis Fadlullah Hana, Adhi Prasetio, A. F. U., Susiati, A., Hardono, J., Harizahayu, H., Harianja, J. K., Ramdan, E. P., Saputro, A. N. C., Krisnawati, A., Purba, S., Amruddin, A., Sitopu, J. W., Subakti, H., & Panggabean, S. (2022). Metode Riset Kuantitatif dan Kualitatif (R. Watrianthos, Ed.). Yayasan Kita Menulis.

Syintia, S., Akbar, B., Safahi, L., & Susilo, S. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transferring (REACT) terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa. Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(2). https://doi.org/10.17509/aijbe.v1i2.13052

Taufiq, T. (2017). Prophetic Discourse in Islamic Educational Studies. Iseedu: Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 1(1).

Wildan, M. (2013). THE NATURE OF RADICAL ISLAMIC GROUPS IN SOLO. JOURNAL OF INDONESIAN ISLAM, 7(1), 49. https://doi.org/10.15642/JIIS.2013.7.1.49-70

Yaniawati, P. (2020). Penelitian Studi Kepustakaan. Penelitian Kepustakaan (Liberary Research), April.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3698

Article Metrics

Abstract view : 3259 times
PDF - 1494 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Hasan Bakti Nasution, Betti Megawati, Ruwaidah Ruwaidah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.