Penerapan Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMA

Nurhalizah Nurhalizah, Alpina Damayanti, Elyda Khairani Nasution, Shalsabila Siahaan, Indayana Febriani Tanjung

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana pengaplikasian strategi pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam meningkatkan keaktifan siswa dan hasil belajar siswa kelas X. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pengembangan oleh Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini merupakan siswa kelas X MIPA 1 SMA Cerdas Murni yang sebanyak 32 peserta didik. Data dikumpulkan menggunakan teknik observasi, kuesioner dan tes tertulis. Analisis data menggunaakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian membuktikan penerapan strategi pembelajaran kooperatif jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar dan hasil belajar siswa kelas X MIPA 1 pada mata pelajaran Biologi materi ekosistem. Rata-rata hasil observasi keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 87,52% di siklus II meningkat menjadi 90,00%, hasil kuesioner keaktifan belajar siswa memperoleh rata-rata siklus I sebesar 60,55% dan pada siklus II meningkat menjadi 89,31%. Sama halnya dengan knilai rerata hasil belajar siswa di siklus I sebesar 83,21 meningkat pada siklus II menjadi 95.


Keywords


pembelajaran kooperatif jigsaw, keaktifan belajar siswa, hasil belajar siswa

Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Kimia Di Madrasah Aliyah. Lantanida Journal, 5(1), 13–28.

Arifin, Z. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar dengan Strategi Pembelajaran Peningkatan Kemampuan Berpikir. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 2(2), 42–49.

Arip, M., & Aswat, H. (2021). Media Pop Up Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 261–268.

Asmara, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 36–45.

Habsy, R. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Materi Statistik. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 2(2), 65–79.

Hariandi, A., & Cahyani, A. (2018). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 353–371.

Indrastuti, W., Utaya, S., & Irawan, E. B. (2017). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(8), 1037–1042.

Kahar, M. S., Anwar, Z., & Murpri, D. K. (2020). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(2), 279–295.

Kamza, M., Husaini, & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126.

Kartika, W. I., Suhartono, & Rokhmaniyah. (2021). Hubungan antara Lingkungan Keluarga dan Hasil Belajar IPS Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3( 4), 1318 - 1325

Kurniawati, Y., Ngadimin, & Farhan, A. (2017). Hubungan Keaktifan Siswa Dengan Hasil Belajar Siswa Pada Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(2), 243–246.

Made, Y. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Keaktifan, Hasil Belajar dan Respon Siswa. Emasains, 6(2), 102–113.

Peranginangin, A., Barus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Yang Di Ajar Dengan Model Pembelajaran Elaborasi Dengan Model Pembelajaran Konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50.

Polangitan, O., Goni, A. M., Daniel, R., & Pangkey, H. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Penggunaan Model Pembelajaran Snowball Throwing dengan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5116–5123.

Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 36–40.

Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724.

Ringu, A. A. T., & Wangge, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 2 Waingapu. Fraktal: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(1), 91–100.

Saheriestyan, P., Primasatya, N., & Hidayah, E. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar Tema Peristiwa Alam melalui Metode Demonstrasi dengan Berbantuan Media Pembelajaran Microsoft Sway di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2749–2759.

Salmah. (2019). Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Jigsaw (Tim Ahli) Dapat Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas XII IIS Materi Jurnal Khusus Pada SMA Negeri 1 Bubon Aceh Barat. MAJU, 6(2), 33–42.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Rosdikarya.

Suratman, A., Rakhmasari, R., & Apyaman, D. (2019). Pembelajaran Berbasis TIK Terhadap Hasil Belajar Matematika Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Analisa, 5(1), 41–50. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4828

Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Edunomika, 2(1), 36–46.

Trisniawati, E., Djudin, T., & Setiawan, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor Di Kelas X SMA Negeri 1 Sanggau Ledo. Jurnal Penelitian Fisika Dan Aplikasinya (JPFA), 6(2), 51–60.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i5.3424

Article Metrics

Abstract view : 2280 times
PDF - 533 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nurhalizah, Alpina Damayanti, Elyda Khairani Nasution, Shalsabila Siahaan, Indayana Febriani Tanjung

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.