Praktikalitas E-Module Berbasis Model Creative Problem Solving (CPS) untuk Materi Fluida Dinamis Terintegrasi Keterampilan Abad 21

Widya Widya, Yusmanila Yusmanila, Zaturrahmi Zaturrahmi, Khairul Ikhwan

Abstract


Keterampilan abad 21 merupakan keterampilan yang harus dikuasai siswa agar mampu bersaing di era revolusi 4.0 ini. Salah satu langkah yang dapat dilakukan guru adalah mengembangkan bahan ajar  digital yang sesuai dengan kondisi saat ini. Bahan ajar dikembangkan berbasis suatu model pembelajaran agar mempermudah pencapaian kompetensi yang diharapkan.  Model CPS membantu siswa menguasai keterampilan  abad ke-21. Oleh karena itu, perlu dikembangkan bahan ajar digital (e-modul) berbasis model CPS terintegrasi keterampilan abad 21.  Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan prototipe e-modul berbasis model CPS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prototipe e-modul fisika berdasarkan model CPS teintegrasi keterampilan abad 21 sudah memenuhi kriteria praktis dengan nilai 89,06 dari perspektif guru dan 80,93 dari perspektif siswa

Keywords


e-modul; fluida ;CPS; abad 21; keterampilan; praktikalitas

Full Text:

PDF

References


Anandari, Q. S., Kurniawati, E. F., Marlina, Piyana, S. O., Melinda, L. G., Meidiawati, R., & Fajar, M. R. (2019). Development of Electronic Module: Student Learning Motivation Using the Application of Ethnoconstructivism-Based Flipbook Kvisoft. Jurnal Pedagogik, 06(02), 416–436.

Andermi, A. D., & Eliza, F. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Instalasi Penerangan Listrik di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 02(02), 93–96. http://jpte.ppj.unp.ac.id/index.php/JPTE/article/view/121%0Ahttp://jpte.ppj.unp.ac.id/index.php/JPTE/article/download/121/77

Fausih, M., & Danang, T. (2015). Pengembangan Media E-Modul Mata Pelajaran Produktif Pokok Bahasan “Instalasi Jaringan LAN (Local Area Network)†Untuk Siswa Kelas XI Jurusan Teknik Komputer Jaringan di SMK Nengeri 1 Labang Bangkalan Madura. Jurnal UNESA, 01(01), 1–9. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jmtp/article/view/10375

Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424

James Bellanca and Ron Brandt. (2010). Rethinking How Students Learn. In Solution Tree Press.

Kuhlthau, C. C., Maniotes, L. K., & Caspari, A. K. (2015). Guided inquiry: Learning in the 21st century: Learning in the 21st century. Abc-Clio.

Kurniawan, R., & Syafriani, S. (2021). Praktikalitas dan Efektivitas Penggunaan E-Modul Fisika SMA Berbasis Guided Inquiry Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 5(2), 135–141. https://doi.org/10.24036/jep/vol5-iss2/572

Lubis, M. A., Sari, M., & Yunita, I. (2017). Kualitas bahan ajar komik dalam tingkat pemahaman belajar peserta didik.

Maielfi, D. (2020). Physics E-Module Design Based On the CPS Model and Integrated 21st Century Skills. Southeast Asia Millenial Conference …, October 2020, 1–5. http://proceeding.ppi-malaysia.id/index.php/smic/article/view/91

Makaramani, R. (2015). 21st Century Learning Design for a Telecollaboration Project. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 622–627. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.567

Mardiana, R. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pengembangan E-Modul Berbasis Flipbook untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa SMK pada Materi Hubungan dengan Pelanggan. 4(4), 5062–5072.

McKenney, S., & Reeves, T. C. (2021). Educational design research: Portraying, conducting, and enhancing productive scholarship. Medical Education, 55(1), 82–92. https://doi.org/10.1111/medu.14280

Nugraha, D., Rianawati, A. I., & Lestari, S. M. (2022). Pengembangan E-Book “Kingdom of Islamic†Sebagai Media Digital untuk Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 3346–3352. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2719

Nurhamdiah, N., Maimunah, M., & Roza, Y. (2020). Praktikalitas bahan ajar matematika terintegrasi nilai islam menggunakan pendekatan saintifik untuk pengembangan karakter peserta didik. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 193–201. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.170

Octaviani, S. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Dalam Implementasi Kurikulum 2013 Kelas 1 Sekolah Dasar. EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(2), 93. https://doi.org/10.17509/eh.v9i2.7039

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Rifandi, R., Rahmi, Y. L., Widya, & Indrawati, E. S. (2020). Pre-service teachers’ perception on science, technology, engineering, and mathematics (stem) education. Journal of Physics: Conference Series, 1554(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1554/1/012062

Silva, E. (2009). Measuring Skills for 21st. 90(9), 22–25.

Widya, W., Indrawati, E. S., Muliani, D. E., & Ridhatullah, M. (2019). Design of Integrated Science Learning Materials Based on Creative Problem Solving Model Integrated with Anti-Corruption Characters. Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ), 2(2), 62–69. https://doi.org/10.37891/kpej.v2i2.103

Widya, W., Nurpatri, Y., Indrawati, E. S., & Ikhwan, K. (2020). Development and Application of Creative Problem Solving in Mathematics and Science: A Literature Review. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(1), 106–116. https://doi.org/10.24042/ijsme.v3i1.4335

Zulkarnain, A., Kadaritna, N., & Tania, L. (2015). Pengembangan E-Modul Teori Atom Mekanika Kuantum Berbasis Web dengan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 4(1), 222–235.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3313

Article Metrics

Abstract view : 21 times
PDF - 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Widya Widya, Yusmanila Yusmanila, Zaturrahmi Zaturrahmi, Khairul Ikhwan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.