Pengembangan Aplikasi Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing Materi Hidrolisis Garam

Dimas Sulistio, Rahmat Rasmawan, Maria Ulfah, Rachmat Sahputra, Rody Putra Sartika

Abstract


Penelitian ini bertujuan mengetahui kelayakan, uji respon guru, dan uji respon peserta didik dari Aplikasi Interaktif Berbasis Inkuiri Terbimbing dalam pembelajaran kimia khususnya pada materi hidrolisis garam yang telah dikembangkan. Metode pengembangan yang dilakukan adalah metode research and development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Adapun tahap pengembangan model ADDIE yaitu tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Namun pada penelitian ini peneliti hanya membatasi menjadi ADD (analysis, design, development)  saja. Subjek penelitian ini adalah aplikasi interaktif berbasis inkuiri terbimbing dan subjek uji cobanya yaitu guru kimia dan peserta didik yang ada di SMAN 07 Singkawang. Uji validitas diuji berdasarkan aspek isi, bahasa, dan kegrafikan. Hasil dari penelitian ini bahwa didapat persentase kelayakan materi, kelayakan kebahasaan, dan kelayakan kegrafikan berturut-turut, yaitu 89%, 87%, dan 100% yang menunjukkan  aplikasi interaktif berbasis inkuiri terbimbing pada materi hidrolisis garam ini sangat layak.


Keywords


Pengembangan, Aplikasi Interaktif, Inkuiri Terbimbing

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2013). Media Pengajaran. Jakarta :Raja Grafindo Persada.

Ayuningtyas, R. 2016. Analisis kualitas buku siswa kurikulum 2013 kelas VII sekolah menengah pertama. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies, 4(1):14-24.

Branch, Maribe. R. (2009). The ADDIE Approach. University Of Georgia: Departement Of Educational Psychology and Instructional Technology.

Darnawati, D., Jamiludin, J., Batia, L., Irawaty, I., & Salim, S. (2019). Pemberdayaan Guru Melalui Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Articulate Storyline. Amal Ilmiah : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8. https://doi.org/10.36709/amalilmiah.v1i1.8780

Daryanto. (2013). Menyusun Modul: Bahan Ajar untuk Persiapan Guru dalam Mengajar. Yogyakarta: Gava Media.

Depdiknas. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Keempat. Jakarta: Gramedia.

Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jendral Menejemen Pendidikan Dasar dan Menengah.

Fatmadiwi, A., Hairida, H., Sartika, R. P., Melati, H. A., & Rasmawan, R. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran pada Konsep Asesmen Autentik untuk Mahasiswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 266–277. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1322

Filahanasari, Eka. (2020). Pengembangan Media Video untuk Pengenalan Karir di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 1(1), 8-16.

Gall, M.D., Gall, J.P., & Borg, W.R. 1984. Educational research: an introduction. British Journal of Educational Studies, 32(3):274.

Harackiewicz, J.M., Smith, J.L., & Priniski, S.J. 2016. Interest matters : the importance of promoting interest in education. Policy Insights from the Behavior and Brain Science, 3(2):220-227.

Hess, A. K. N., & Greer, K. (2016). Designing for Engagement: Using the ADDIE Model to Integrate High-Impact Practices into an Online Information Literacy Course. Communications In Information Literacy, 10(2), 264-282.

Hurrahman, M., Erlina*, E., Melati, H. A., Enawaty, E., & Sartika, R. P. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Multipel Representasi Dengan Bantuan Teknologi Augmented Reality untuk Pembelajaran Materi Bentuk Molekul. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(1), 89–114. https://doi.org/10.24815/jpsi.v10i1.22579

Isworini., Widha, S. & Sulistyo, S. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Hidrolisis Garam Berbasis Model Inkuiri Terbimbing (Guidedinquiry) Untuk Siswa Madrasah Aliyah Kelas XI. Jurnal Inkuiri, 4(3), 9-20.

Kristyaningsih, B., Sulistyo, S., & Sensot, B. R. (2015). Pengembangan E-Book Kimia Berorientasi Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Hidrolisis Garam Untuk Kelas XI MIA SMA/MA Semester II. Jurnal Inkuiri, 4(1), 131-137.

Lestari, A., Hairida, & Lesttari, I. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Discovery Learning pada Materi Asam Basa. Jurnal Zarah, 9(2), 117–124. ojs.umrah.ac.id/index.php/zarah

Mahadewi, D. (2012). Buku Ajar: Media Video Pembelajaran (E-Book). Singaraja: Undiksha.

Palma, Y., Saputra, R., Ulfah, M., Rasmawan, R., Sartika, R. P., Kimia, P., Pontianak, U. T., & Molekul, B. (2021). Pengembangan Media Kit Bentuk Molekul Dikelas X Sma Negeri 8 Pontianak. Jurnal Education and Development Institut Pendidikan Tapanuli Selatan, 9(3), 86–91.

Panjaitan*, R. G. P., Titin, T., & Wahyuni, E. S. (2021). Kelayakan Booklet Inventarisasi Tumbuhan Berkhasiat Obat sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(1), 11–21. https://doi.org/10.24815/jpsi.v9i1.17966

Pribadi, B. A. 2014. Desain dan Pengembangan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi: Implementasi Model ADDIE. Jakarta: Predana Media Grup.

Prihatin, Prayitno, B. A., & Rinanto, Y. (2017). Materi Jamur Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Cepogo Boyolali. Jurnal Inkuiri, 6(1), 75–90. https://jurnal.uns.ac.id/inkuiri/article/view/17268

Ramadhan, S., Mardapi, D., Prasetyo, Z.K., & Utomo, H.B. 2019. The development of instrument to measure the higher order thinking skill in physics. European Journal Educational Research, 8(3):743-751.

Rasmawan. (2021). Pengembangan Aplikasi E-Book Elektrokimia Berbasis Android Untuk Menumbuhkan Self-Directed Learning Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(3),346-362.

Riduwan. 2015. Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. (2012). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana.

Stover, S., & Sean, P. (2014). Building a Community of Inquiry and Analytical Skills in an Online History Course. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 26(3), 393-403.

Yotiani, Kasmadi, I. S., & Nuswowati, dan M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Hidrolisis Garam Bermuatan Karakter Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 10(2), 1731–1744.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3263

Article Metrics

Abstract view : 22 times
PDF - 8 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Dimas Sulistio, Rahmat Rasmawan, Maria Ulfah, Rachmat Sahputra, dan Rody Putra Sartika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.